課程標準對物理實驗的要求

物理課程標準對實驗的要求泉州五中林金亮電子郵箱:linjinliang01@126.com課程性質：

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義務教育物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎課程。此階段的物理課程應注意讓學生經(jīng)歷實驗探究過程，學習科學知識和科學探究方法，提高分析問題及解決問題的能力。

……課程標準前言知道物理知識？會用實驗儀器？能解物理題目？物理教育目的是什么？探索樂趣思維習慣研究方法批判精神

STS觀念創(chuàng)新意識義務教育階段物理課程目的培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)1.面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)2.從生活走向物理，從物理走向社會3.注意學科滲透，關心科技發(fā)展4.注重科學探究，提倡教學方式多樣化5.注重評價改革導向，促進學生發(fā)展基本理念

第四部分

實施建議

(一)重視科學探究式教學1.正確認識科學探究式教學

《標準》把發(fā)展科學探究能力作為義務教育階段物理課程的一項重要目標?！稑藴省吩凇罢n程目標”中，對學生的科學探究能力提出了總體要求，又在“科學探究能力目標”中，分別對提出問題、猜想與假設、設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、表達與交流等七個要素對應的科學探究能力提出了具體要求?？茖W探究要素科學探究能力的基本要求

提出問題

能從日常生活、自然現(xiàn)象或實驗觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題。

能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題。

了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義。猜想提出問題與假設

嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的可能答案提出猜想。

能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結果進行推測與假設。

了解猜想與假設在科學探究中的意義。設計實驗與制訂計劃

經(jīng)歷設計實驗與制訂計劃的過程。

明確探究目的和已有條件。

嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識。

嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材。

了解設計實驗與制訂計劃在科學探究中的意義。進行實驗與收集證據(jù)

能通過觀察、實驗和公共信息資源收集證據(jù)。

會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作。

會使用簡單儀器進行實驗，會正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

具有安全操作的意識。

了解進行實驗與收集證據(jù)在科學探究中的意義?？茖W探究要素科學探究能力的基本要求分析與論證

經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。

能對收集的信息進行簡單歸類及比較。

能進行簡單的因果推理。

嘗試對探究結果進行描述和解釋。

了解分析與論證在科學探究中的意義。評估

有評估探究過程和探究結果的意識。

能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題。

有從評估中吸取經(jīng)驗教訓的意識。

嘗試改進探究方案。

了解評估在科學探究中的意義。交流與合作

有準確表達自己觀點的意識。

能表述探究的問題、過程和結果。

能聽取別人的意見，調整自己的方案。

能堅持原則又尊重他人，有團隊意識。

了解交流與合作在科學探究中的意義。

第四部分

實施建議

(一)重視科學探究式教學3.有效實施探究式教學

要正確理解科學探究，在探究教學中不僅要注重探究的結果，而且要注重探究的過程，落實《標準》中對學生科學探究能力提出的基本要求。在《標準》中，有“通過實驗…”、“經(jīng)歷…”等行為動詞，這表明探究過程既是學習過程，也是課程目標的要求。要讓學生真正經(jīng)歷探究過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠思考時草率得出結論。

第四部分

實施建議

(二)發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用

實驗是物理教學的重要組成部分，實驗教學是落實物理課程目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，需要正確認識物理實驗的教學目標，注意把握實驗教學的特點，并合理開發(fā)實驗教學的課程資源。

實驗和科學探究的緊密聯(lián)系

從科學探究的角度看，實驗是科學探究的重要方式之一。

從實驗的角度看，物理實驗通常包括演示實驗和學生實驗，探究性實驗特別關注科學探究過程。

跟科學探究一樣，實驗教學也具有多維的課程目標，除了學習知識、訓練技能以外，物理實驗還應該在發(fā)展實驗能力、提高科學素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。應該讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗能力，讓學生在實驗中認識尊重客觀數(shù)據(jù)的重要性從而養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，在實驗的相互配合中發(fā)揚合作精神，在認真收集實驗信息中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神等。課程對初中物理實驗的要求具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和簡單工具，能測量一些基本的物理量。會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法。會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。凡是要“通過實驗”的，都必須讓學生經(jīng)歷實驗過程?？梢允墙處熝菔荆部梢允菍W生實驗；提倡進行學生實驗；提倡做更多的學生實驗。凡是要“通過探究”的，必須進行科學探究，并且有相對完整的探究過程；提倡更多的內容進行科學探究。課程對初中物理實驗的要求

科學內容的條目總共有63條，其中涉及實驗、探究的條目有31條，占49%，明確提出了實驗的具體項目。涉及實驗、探究的條目有31條1.1.2會用常見溫度計測量溫度。

1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程。1.2.1通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如彈性、硬度、磁性、導電性和導熱性等。1.2.2會測量固體和液體的質量。1.2.3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。涉及實驗、探究的條目有31條2.2.1會選用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。2.2.2通過實驗測定物體的運動速度2.2.3通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。2.2.4會測量力的大小。

2.2.5通過實驗，認識牛頓第一定律。2.2.6通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。2.2.7通過實驗，理解壓強。2.2.8通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關涉及實驗、探究的條目有31條2.2.9通過實驗，認識浮力。

探究浮力大小與哪些因素有關。2.3.1通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。2.3.3通過實驗，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。2.3.4通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。2.3.5探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。2.3.6通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。涉及實驗、探究的條目有31條2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.4.2通過實驗認識磁場。2.4.3通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。2.4.4通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關。2.4.5通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件。涉及實驗、探究的條目有31條3.1.2通過實驗，認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量轉化或轉移的過程。3.2.1通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化。3.3.2通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律。3.4.3會看、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。3.4.4會使用電流表和電壓表。3.4.6通過實驗探究，理解焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。演示實驗的條目18條2.2.9通過實驗，認識浮力2.3.1通過實驗，認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件2.3.3通過實驗，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點2.3.6通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引2.4.2通過實驗，認識磁場演示實驗的條目18條1.2.1通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如彈性、硬度、磁性、導電性和導熱性等。1.2.3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。2.2.5通過實驗，認識牛頓第一定律。2.2.6通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。2.2.7通過實驗，理解壓強。2.2.8通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關。演示實驗的條目18條2.4.3通過實驗，了解電流周圍存在磁場2.4.4通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用3.1.2通過實驗，認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化3.2.1通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化3.3.2通過實驗，了解比熱容3.4.6通過實驗，探究并了解焦耳定律演示實驗的條目18條2.2.9通過實驗，認識浮力2.3.1通過實驗，認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件2.3.3通過實驗，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點2.3.6通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引2.4.2通過實驗，認識磁場

科學內容的條目總共有63條，其中涉及實驗、探究的條目有31條，占49%，明確提出20個學生必做實驗，其中7個基本操作類實驗、4個測定性實驗和9個探究性實驗。明確提出了實驗的具體項目?！裼每潭瘸邷y量長度、用表測量時間●用彈簧測力計測量力●用天平測量物體的質量●用常見溫度計測量溫度●用電流表測量電流●用電壓表測量電壓●連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路(1)基本操作類：7項課程標準提出20個學生必做的實驗項目課程標準提出20個學生必做的實驗項目●測量物體運動的速度●測量水平運動物體所受的滑動摩擦力●測量固體和液體的密度●測量小燈泡的電功率②測定性實驗：4項●探究浮力大小與哪些因素有關（猜想、設計實驗）

●探究杠桿的平衡條件●探究水沸騰時溫