第08講 壓縮語段、擴寫語句（講義）（教師版） 2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測（新教材新高考）

第08講壓縮語段、擴寫語句（講義）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析·備考策略 2知識導(dǎo)圖·思維引航 3考點突破考法探究 4考點一壓縮語段（概括段意） 4考點二壓縮語段（新聞類） 5考點三壓縮語段（下定義） 6考點四擴寫語句（連詞成句） 8考點五擴寫語句（場景描繪） 8考點六擴寫語句（觀點闡釋） 9熱考題型·解題策略 10真題感悟·命題洞見 11

近年來高考壓縮語段或擴寫語句題考情統(tǒng)計分析年份和卷別考查類型題干2024全國甲卷段意概括下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。2021全國乙卷段意概括簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。2020全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、2020年新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷2019全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷新聞壓縮請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過××個字。2022浙江高考下定義根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過20個字。2021浙江高考新聞標(biāo)題給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。命題特點從近年高考命題看，壓縮語段考題一直在考，并且與表達簡、病句進行融合考查，而擴寫語句考題較少?？键c一壓縮語段（概括段意）“壓縮語段”是指在理解的基礎(chǔ)上，對材料中相關(guān)的信息進行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語言表達形式。壓縮語段主要是考查學(xué)生提煉、概括、壓縮及表述的能力。壓縮語段，關(guān)鍵是提煉語段的信息要點，刪去次要信息。記敘性語段，信息要點是敘述的事件、主體、經(jīng)過（人物＋事件＋時間＋地點＋原因＋結(jié)果）；說明性語段，信息要點是說明對象及其特征，有時還包括說明目的；議論性語段，信息要點是論述的話題、見解和主張，用來論證的材料及理由，最后得出的結(jié)論等。2024年高考題，壓縮語段（概括段意）與表達簡明融合在一起考查。（2024全國甲卷）下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫(yī)院了?！敬鸢浮看蠓蚝茫∥沂悄銈冡t(yī)院的老病號，一直在這兒看高血壓和糖尿病。昨天晚上吃完飯后開始頭疼，先是頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼，所以趕緊來醫(yī)院了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生提煉概括核心信息、表達準(zhǔn)確簡明的能力。首先刪除冗余：排隊時間、與醫(yī)生的寒暄、扭傷腳踝的舊事、與女兒的互動、嘗試的無效緩解方法等信息可以壓縮掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上”“好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看”“我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了”，冗長啰嗦，屬于多余信息，忽略不計。然后提煉出有效信息：（1）由“我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年……一直是在你們醫(yī)院看的”提煉出患者身份：老病號，長期在該醫(yī)院看病。（2）由“這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的”提煉出病史信息：高血壓和糖尿病。（3）由“昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼”提煉出病痛時間：昨晚開始。（4）由“先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼”“今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了”提煉出癥狀：頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼；就診原因：頭疼持續(xù)未見好轉(zhuǎn)。最后組織語言：將關(guān)鍵信息按時間順序和邏輯關(guān)系進行組織，使表達簡潔明了，條理清晰?？键c二壓縮語段（新聞類）常見的新聞類壓縮語段題有：擬寫新聞標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語、擬寫一句話新聞、概括新聞的主要信息。新聞類語段是側(cè)重記敘性語段。新聞的六要素包括“五個W”“一個H”：Who(何人)、What(何事)、When(何時)、Where(何地)、Why(何故)、How(如何)，即：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在新聞壓縮語段中，一般圍繞六要素概括。1.（2020·全國Ⅰ卷）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國首次火星探測任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系列”，首次火星探測任務(wù)被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度?！敬鸢浮?020年“中國航天日”啟動儀式4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。儀式上公布首次火星探測任務(wù)名稱“天問一號”和象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識?！窘馕觥款}干要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字，而文段是新聞類材料，偏于敘述類，這樣要注意時間、地點、事件等要素。全段共5句，可分為3個層次。第1句為具體事件，第2句是核心話題，第3～5句承接第2句詳細(xì)介紹。第1句時間、地點、事件需要保留；第2句統(tǒng)領(lǐng)下文，需要以本句為主，結(jié)合下文概括；第4句“源于……體現(xiàn)……寓意……”以及第5句“展現(xiàn)……”等意義內(nèi)容則不是關(guān)鍵信息，不宜涵蓋在內(nèi)。這樣分條組織，得出答案?？键c三壓縮語段（下定義）下定義是一種特殊的壓縮語段考題。它要求以定義的格式對語段中的某個概念，進行概括表達。回答語段壓縮（下定義）題主要應(yīng)注意以下兩個方面：(1)牢記一個公式被定義概念(種概念)＝種差＋(鄰近)屬概念。“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性，即和其他種概念的本質(zhì)差別；“鄰近屬概念”是指被定義者的最小的屬概念，即比被定義概念大一級的屬概念。多采用判斷單句的形式。其格式多為“××(種概念)是××(種差)的××(屬概念)”，如：無理數(shù)(一種概念)是(判斷詞)無限而不循環(huán)(本質(zhì)特征)的小數(shù)(屬概念)。(2)走好三個步驟第一步：提取“鄰近屬概念”。下定義時，首先在所提供的材料中找一個鄰近屬概念。鄰近屬概念的出現(xiàn)一般有兩種情況：一是隱含在所給材料中，需要考生自己找出來；二是材料所給信息中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成的復(fù)雜屬性，在提取相關(guān)信息時這些屬性一個也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密。第三步：整合成單句。就是將被定義概念、種差、(鄰近)屬概念，用“是”“叫”等一類連接詞聯(lián)結(jié)起來，使之符合“被定義概念(種概念)＝種差＋(鄰近)屬概念”的公式。1.（2022·浙江高考）閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品?！暗乩順?biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標(biāo)志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順?biāo)志注冊為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學(xué)者指出：“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識?！蔽覈胤矫麅?yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費者認(rèn)可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過20個字。【答案】地理標(biāo)志是（地理標(biāo)志是）由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。[解析]本題考查考生壓縮語段的能力。這是下定義題。下定義的基本公式是“被定義概念（種概念）＝被定義概念的本質(zhì)特點（種差）＋鄰近屬概念”。本題中，依據(jù)“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”可知，屬概念是“知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”。依據(jù)“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱”可知其本質(zhì)特點。所以可得出結(jié)論：地理標(biāo)志是由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。2.閱讀下面的文字，選取必要的信息，為“供給側(cè)改革”下定義。不超過65個字。習(xí)近平同志在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本目的是提高社會生產(chǎn)力水平，落實好以人民為中心的發(fā)展思想，更好地滿足廣大人民群眾的需要，促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。供給側(cè)改革是相對于“需求側(cè)”而言的改革，它從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，其核心是提高全要素生產(chǎn)率。具體而言，必須清理僵尸企業(yè)，淘汰落后產(chǎn)能，即優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；鎖定新興領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。[答案]供給側(cè)改革是指通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來提高全要素生產(chǎn)率，從而更好地滿足廣大人民群眾的需要、促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的結(jié)構(gòu)性改革。[解析]審讀語段可知，第一段講的是改革的“目的”，關(guān)鍵詞句是“滿足……”和“促進……”；第二段講的是改革的“核心”和改革的方式，關(guān)鍵詞句是“提高全要素生產(chǎn)率”“優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”。提取這兩段的關(guān)鍵詞句，按照下定義“××是××”的常見格式重組，即可得出答案。考點四擴寫語句（連詞成句）“擴展語句”指根據(jù)題目提供的語言情境(或者圖畫)，對指定的語言單位進行擴展。擴寫語句（連詞成句），即考題提供幾個指定詞，要求考生按要求完成擴寫。(2012年浙江高考)使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)(4分)銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零答案【答案】(示例)時光老人剛邁入初冬的門檻,便迫不及待地顯示北風(fēng)利劍般的神威,“唰”一揮,一陣疾風(fēng)驟雨,銀杏樹樹葉便紛紛飄落,更顯凋零之狀。[解析]本題考查語句擴展和正確使用修辭方法的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用的學(xué)科素養(yǎng)。根據(jù)所給的四個詞,分析好它們之間的關(guān)系才可寫成一段文字。時間是初冬,對象是銀杏樹,手段是風(fēng)雨,場景是凋零之狀,我們只要按情理順序連綴為文即可?？键c五擴寫語句（場景描繪）擴寫語句（場景描繪）是要求考生對指定語句進行描繪性擴充。簡單地說，就是把寫景描畫。解答此類題時，先要把握原語句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，然后進行合理豐富的聯(lián)想、想象。(2013天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段,按要求作答。春暖花開,這是我的世界。每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白。其實幸福,一直與我們同在。春暖花開,這是我的世界。生命如水,有時平靜,有時澎湃。穿越陰霾,陽光灑滿你窗臺。其實幸福,一直與我們同在。將“風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文,限60字內(nèi)。【答案】(1)(示例)柔柔的風(fēng)兒輕輕吹來,帶著草的生機、花的笑臉、果的嬌羞,含著草的清新、花的芳香、果的甜美,這是我和天空的幸福對白,讓你猜。【解析】本題考查擴寫語句和仿寫語句的能力,體現(xiàn)了語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。擴寫語句需要注意以下幾點:①不可將擴寫語句理解為字面上的簡單解釋,要注意擴寫點;②先確定擴寫中心再擴寫,不可主次不分,亂擴一氣;③遣詞造句要注意簡明、連貫、得體,保持文氣一致;④運用修辭格來擴寫語句,要注意修辭格的規(guī)則,考慮到它的修辭效果。考點六擴寫語句（觀點闡釋）擴寫語句（觀點闡釋），是擴寫議論性語句。被擴寫的句子是中心論點句，擴寫部分是對觀點句進行詮釋說明。請以下面句子為起句，結(jié)合《項羽本紀(jì)》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，至少運用一種修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于70字。經(jīng)典名作無一不是描摹歷史人物的畫廊。【答案】《項羽本紀(jì)》以史詩般的氣魄展示歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，描繪了氣蓋山河的項羽，機敏睿智的張良，圓滑世故的劉邦?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語句擴寫的能力。題干已經(jīng)明確擴展句的選材范圍：《項羽本紀(jì)》和《鴻門宴》。同時，提供的起句限定了續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)圍繞歷史人物來寫，要求結(jié)合《項羽本紀(jì)》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，至少運用一種修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話。《項羽本紀(jì)》《鴻門宴》對學(xué)生來說應(yīng)該不陌生。《項羽本紀(jì)》通過敘述秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。項羽是一個力拔山兮氣蓋世、近古以來未嘗有的英雄，但他同時也性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，只知用武不諳機謀，表現(xiàn)出矛盾的性格側(cè)面。司馬遷巧妙地將項羽性格中各個方面的矛盾有機地統(tǒng)一于這篇巨制之中，不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。從近年全國高考題看，壓縮語段主要考查語段的段意概括，而擴寫語句題則暫未涉及。段意概括也即語段的信息要點的提煉。完成段意概括要滿足以下條件：1.要點齊全。既然是壓縮，必然會舍棄原語段中的一些內(nèi)容，但是，必須把若干“要點”保留下來。2.字?jǐn)?shù)達“標(biāo)”。既然是壓縮，必然會限定字?jǐn)?shù)，超過不行，但也不是字?jǐn)?shù)越少越好，重要的是要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)將題干要求的全部要點“裝”進去。3.語言規(guī)范。既然是壓縮，其結(jié)果就不能是幾個要點的簡單羅列，而一定要是一個或幾個符合語法規(guī)范的、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的句子，并且要符合簡明、連貫、得體的要求。提煉語段的信息要點的主要有以下基本方法：（1）探尋中心法每個語段都有個中心，并常常用一些提綱挈領(lǐng)的語句來點明它，突出它。抓住了這些關(guān)鍵句，就能把握住語段的中心，壓縮時就能迅速地篩選出重要的有效信息。（2）分層摘要法首先給段落劃分層次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每個句子所表達的主要內(nèi)容摘出來，最后按照題干要求進行連綴、組合。（3）分類合并法分析篩選出的語段信息的相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來表達的，然后將相同的進行大合并，相關(guān)的進行小合并，不同的并列到一起。（4）替換重組法有些壓縮對象只是提供具體的內(nèi)容，要求考生在讀懂語段內(nèi)容之后，將材料所給的信息重新組合，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達出來，或設(shè)法運用自己的話來歸納語段所包含的道理，或根據(jù)語段所反映的現(xiàn)象對語段作出結(jié)論性意見或評價。例.(2024·九省聯(lián)考，改編)閱讀下面的文字，完成下面小題。比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動脈上，使動脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時，心率會降低15%，這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。簡述文段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準(zhǔn)確流暢，不超過45個字?！敬鸢浮恳驗槠簌Z生活在世界最寒冷大陸上，為了適應(yīng)寒冷的生活環(huán)境，所以它們的發(fā)育出了神奇的保溫功能?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生壓縮信息的能力。首先分析第三段。第一句是總領(lǐng)句，說的是企鵝“生活在世界最寒冷大陸上”“為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能”，后面三個句子都是具體說它們的“神奇功能”具體是什么。由此可得到這些句子，一個是企鵝生活在世界最寒冷大陸上，二是為了要適應(yīng)寒冷的生活環(huán)境，企鵝的身體發(fā)育出了神奇的保溫功能。然后用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接兩個句子，得到答案：因為企鵝生活在世界最寒冷大陸上，為了適應(yīng)寒冷的生活環(huán)境，所以它們的身體發(fā)育出了神奇的保溫功能。1.（2021·全國乙卷，節(jié)選）簡述語段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。【答案】對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用?！窘馕觥勘绢}考查考生壓縮語段的能力。這是指定句式壓縮題，既考查壓縮語段，又兼顧復(fù)句句式的知識。實際上，壓縮語段是內(nèi)核，句式形式是外在，兩者必須統(tǒng)籌兼顧。題干要求使用包含因果關(guān)系的句子簡述語段的主要內(nèi)容，表達簡潔流暢，不超過65個字。該段圍繞超重人群和糖尿病人群是否需要“拉黑”水果展開，共有四句話，第一句針對超重人群和糖尿病人群提出選擇水果的問題，第二句說的是這類人群需要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量較高的水果，最后兩句則認(rèn)為即使含糖量較少的水果也應(yīng)限制食用（這其實還包含有盡量少吃或不吃含糖量高的水果）。這樣按照句式要求擬寫答案。綜合以上各點，以“盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用”為“果”，以第一句引出對象，以第二句中的“需要控制攝入食物的總熱量”為“因”，組合成包含因果關(guān)系的句子。2.（2020·新高考Ⅰ卷）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字?？偛课挥谌諆?nèi)瓦的世界經(jīng)濟論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報宣布，第51屆世界經(jīng)濟論壇年會將于2021年1月舉行，年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行。世界經(jīng)濟論壇將和瑞士政府一道，確保會議安全?！敬鸢浮?020年6月3日，世界經(jīng)濟論壇宣布，第51屆論壇年會將于2021年1月以線下和線上兩種方式舉行，主題為“世界的復(fù)興”。【解析】本題考查考生壓縮語段的能力。這是新聞壓縮題，新聞的要素是5W＋1H，也就是何時（When）、何地（Where）、何事（What）、何因（Why）、何人（Who）、怎么樣（How）。答題時，要分析要素，區(qū)分主次信息，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求達到簡明連貫的效果。本題的“何人”是世界經(jīng)濟論壇；“何時”是2020年6月3日