小學(xué)心理健康教育五年級(jí)(下)教案

培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信結(jié)合自己的實(shí)際情況說一說2.你有什么好方法讓不敢發(fā)言的同真實(shí)的想法和掌握正確地方培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新2.讀了這個(gè)故事你有何感受或收績(jī)的好壞與其智力水平的高低和付激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解學(xué)生的學(xué)了解學(xué)生的學(xué)小竅門。學(xué)習(xí)上的“學(xué)問”情?！囵B(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和健習(xí)方法會(huì)達(dá)到看?！掳牍Ρ兜男?.讀了這個(gè)故事你有何感受或收第二課學(xué)習(xí)上的“學(xué)問”難點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理素培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理素引導(dǎo)學(xué)生充分學(xué)生用正確積機(jī)會(huì)充分展示自己的特長(zhǎng)。（機(jī)會(huì)總是垂取得讓人羨慕知道他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌傩痢h(yuǎn)離————態(tài)度極的態(tài)度鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生鼓勵(lì)自己和別人的掌握鼓勵(lì)別人生具有主動(dòng)關(guān)2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體————————在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的經(jīng)歷都不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到這樣或那樣不順心這不失為一種有效的教學(xué)策略。課前我讓學(xué)生將自己的煩惱寫在紙條上，投入“煩惱投遞大家打開心窗，互相勉勵(lì)。我穿巡在他們中間，傾聽著、感動(dòng)著，細(xì)細(xì)品味著來自于學(xué)生鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該怎樣做。能向鼓勵(lì)的人及時(shí)道謝。實(shí)踐證不要過分迷戀上網(wǎng)時(shí)要做到子郵件，加快溝通速度；有利與學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生如何使學(xué)生懂得電腦和書本他們2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體上給你拿去”。1．小明幫助爸爸抱柴。()3．媽媽不在家，小紅自己做飯。()教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)悟意志品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義與使學(xué)生懂得只使學(xué)生懂得只會(huì)登上最高的——————————————2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體——————3.師總結(jié)：不管結(jié)果怎么樣，我們總知道如何面對(duì)1.大森林中的小鳥給魯比什么建督促每位學(xué)生議？不管在何時(shí)何2.當(dāng)魯比看到小鳥飛走時(shí)，你認(rèn)為他地都嚴(yán)格要求1.辯論研究，認(rèn)識(shí)哪些行為符合正確提高學(xué)生辨別（2）為集體多做好事。的道德行為習(xí)三．資料卡《捐錢》讓學(xué)生懂得學(xué)2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體一個(gè)有愛心的談到儲(chǔ)蓄，同學(xué)們會(huì)想到銀行，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行激教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)關(guān)注每個(gè)孩子身心的健康發(fā)以適應(yīng)環(huán)境的使學(xué)生樹立心解心理調(diào)節(jié)的保持健康的心進(jìn)學(xué)生的交往讓學(xué)生感受到生活如此的美美好生活的熱讓學(xué)生懂得能夠?yàn)樗素?fù)出公交車上這位軍人寧可被別人誤解的行為2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體用具體事例說明勤儉節(jié)約的學(xué)們的高度重————有通過自己的些啟發(fā)？想有志氣的人學(xué)生匯報(bào)應(yīng)該具備的品懂得當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)懂得當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)子知道小花就堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和??反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)此環(huán)節(jié)中采用榜樣的力量是引導(dǎo)學(xué)生要有師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，通過交流各自（點(diǎn)擊課件）激發(fā)學(xué)生的信…………做………………共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集人性的樂觀和悲觀，其實(shí)主要還保持一種樂觀的心態(tài)，如果一種換一個(gè)心情，說不定會(huì)在另一局面上能讓你有更大的驚喜，更大蚌病成珠，在人生的感悟中，或許讓我們不應(yīng)該總是記得那顆積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么人，他們對(duì)事物的看法是不同《蚌病成珠》的故事：傳說中，蚌生病了時(shí)候，就會(huì)不斷的吸取外來的細(xì)小的沙子，然后用把生病的地方圍起來，并分泌很多的粘液。這些粘液就在蚌生病的地方，和沙子一起，相互依偎，相互摩擦。最后，粘液就會(huì)包裹痛，不斷還要用粘液包圍著它。于是，慢慢的，這里的沙子就成為了未來的有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠著背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟人性的樂觀和悲觀，其實(shí)主要還是自己的心態(tài)問題。就好象兩種性格的人走進(jìn)同一片森林，悲觀的人可能會(huì)說這里蚊子太多，吵哄哄的，影響了他欣賞花草的雅興；而樂觀的人可能會(huì)說這里除了美麗的花草，還有蚊子在唱歌，真是太美妙了。如果兩個(gè)人再走出這森林，悲觀的人郁悶和壓抑之類的話了；而樂觀的人就會(huì)覺得四周一片明亮，自己的內(nèi)心世界豁然開朗。所以在同一環(huán)境下的兩種不同心態(tài)的人，他們對(duì)事物的看法是大家和平相處，互相共進(jìn)退，這個(gè)世界還有什么不是美好的呢？當(dāng)自己遇到困難挫折，只要不往死里鉆牛角尖，再大的問題都是會(huì)解決的，悲嘆是沒用的了。保持一種樂觀的心態(tài)，如果一種方法行不同，那么換一種方式，換一個(gè)心情，說不定會(huì)在另一局面上，能讓你有更大不同的人生態(tài)度，決定人生的高度，體現(xiàn)人生的不同價(jià)值。同一環(huán)境下的兩種不同心態(tài)的人，他們對(duì)事物的看法照到哪里哪里亮。消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣生毫不保留地習(xí)的畏難的情從傾訴和談話中了解快樂學(xué)用名人的故事學(xué)習(xí)中遇到的學(xué)生從流行歌曲中獲得跟多