小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案教學(xué)內(nèi)容

資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做2.了解并體諒班級(jí)小干部的辛苦，樹立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，在服4.大家想一想，說(shuō)一說(shuō)，班里的小干部分別為班集體做了哪些事如：帶領(lǐng)我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來(lái)表達(dá)自己的共同進(jìn)步，共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助，能對(duì)幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝如：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課教師：你游泳來(lái)我畫畫，各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生活真充教師：同學(xué)們都說(shuō)了自己地興趣，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除關(guān)：你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過(guò)關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！適合我的興趣word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師：同學(xué)們好，對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種家。興趣學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)邊，全面發(fā)展才華顯?？鞓?lè)學(xué)習(xí)好伙伴，成長(zhǎng)路上許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣一、（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)好伙伴：我看到有同學(xué)與我有著相同地興趣，非常高興，我想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除師：同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《專心？（word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）請(qǐng)你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又3.自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除排除外界干擾，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看、用心感覺(jué)是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專心做事的word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除能對(duì)音樂(lè)、圖形、生活中的事物展開想象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺(jué)道這個(gè)動(dòng)畫片的名字？在動(dòng)畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天2.看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜??（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個(gè)組想的多，畫得快，并評(píng)出二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除9.校園“碰碰車”現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除起來(lái)，這是為什么呢？（會(huì)有人插嘴：一定是??）別急，先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一？（三個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得多，哪組優(yōu)生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑，但沒(méi)生：上課時(shí)，我不小心把腳伸到前面的座位。他發(fā)現(xiàn)了，就用word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除想對(duì)狗說(shuō)你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉我想對(duì)我想對(duì)自己說(shuō)以后不能太洶了，不然自己吃虧小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)重難點(diǎn):word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說(shuō)明了人的這種內(nèi)心需要。他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對(duì)他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢(shì)的需要，而贊美正可以使對(duì)方覺(jué)得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)最好的禮物，它是人際交往的潤(rùn)滑劑，是情感溝通的需要，也是自我在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢?組織學(xué)生分word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請(qǐng)不要拒絕贊美，請(qǐng)不要覺(jué)得難堪或不自在，請(qǐng)不要一笑了之，也請(qǐng)不要心存懷疑。請(qǐng)把別最后，我送給大家一首詩(shī)。讓我們一起伴著音樂(lè)，帶著感情來(lái)贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予／由衷地贊美吧!板書設(shè)計(jì)：word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來(lái)喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣喜歡。(評(píng)價(jià)：直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。)？（word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。(評(píng)析：通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開朗、快樂(lè)的小教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增拿一個(gè)。別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒(méi)多大意義，等老師說(shuō)完要求意義就不同了?？?，我給你們帶來(lái)了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸運(yùn)數(shù)word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我們會(huì)碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情圖片5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開心的事寫下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。甚a.看來(lái)大家都有自己真切的情緒體驗(yàn)。說(shuō)起開心事，有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。大家一定逛過(guò)超市吧？那你看到過(guò)“心靈超市”鎖，才可以放到心靈專柜上?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳?，名字叫“開心讓學(xué)生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學(xué)的桌子word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除“開心豆”——將快樂(lè)的事兒和尋找快樂(lè)的方法寫在或者畫在“忘憂草”——給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘“輕松糖”——給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放每人選擇做一種快餐。學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作。老師也f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會(huì)”也要開始了。小朋友g.在交流中，你認(rèn)為哪份心靈快餐對(duì)你的幫助比較大？談?wù)勛约簑ord可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得板書設(shè)計(jì)：word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動(dòng)，在活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除反省自己的生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、高雅、健康的休閑會(huì)使人的生活變得更加美好，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生word可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感到特別地放松和愉悅。在緊張的學(xué)習(xí)之