第6課 折り紙課件初中日語(yǔ)人教版第一冊(cè)

七年級(jí)第六課勉強(qiáng)しよう単語(yǔ)01文法

02會(huì)話03練習(xí)04単語(yǔ)

01

日文漢字

發(fā)音音調(diào)詞性漢譯補(bǔ)充折り紙おりがみ2名折紙それ0代名那個(gè)何なん1疑問(wèn)代詞什么これ0代名這個(gè)鶴つる1名鶴折り紙の鶴一つひとつ2名一個(gè)二つふたつ3名兩個(gè)三つみっつ3名三個(gè)

日文漢字

發(fā)音音調(diào)詞性漢譯補(bǔ)充わあ1嘆哇，哇塞たくさん3名很多たくさんの花凄いすごい2形一厲害的すごいですねああ1嘆噢明了的語(yǔ)氣豚ぶた0名豬あれ0代名那個(gè)僕ぼく1人稱代詞我男子自稱人形にんぎょう0名人偶，娃娃關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1.數(shù)量一つ（ひとつ）

二つ（ふたつ）

三つ（みっつ）四つ（よっつ）

五つ（いつつ）

六つ（むっつ）七つ（ななつ）

八つ（やっつ）

九つ（ここのつ）十（とお）

いくつ幾個(gè)，幾歲關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)2.數(shù)字、數(shù)量(2)100/百(ひゃく)200/二百(にひゃく)300/三百(さんびゃく)400/四百(よんひゃく)500/五百(ごひゃく)600/六百(ろっぴゃく)700/七百(ななひゃく)800/八百(はっぴゃく)900/九百(きゅうひゃく)1000/千(せん)

2000/二千(にせん)

3000/三千(さんぜん)4000/四千(よんせん)

5000/五千(ごせん)

6000/六千(ろくせん)7000/七千(ななせん)

8000/八千(はっせん)

9000/九千(きゅうせん)一萬(wàn)(いちまん)

十萬(wàn)(じゅうまん)

百萬(wàn)(ひゃくまん)一千萬(wàn)(いっせんまん)

一億(いちおく)注意:108讀作“ひゃくはち”，1080讀作“せんはちじゅう”，13305讀作“いちまんさんぜんさんびゃくご”等等。房問(wèn)號(hào)或電話號(hào)碼中的0讀作“ゼロ”“零(れい)”或“まる”文法

02

一，これ?それ?あれ?どれ（指代事物的代名詞。）

說(shuō)明：例句：１．これはカメラです。２．それは本です。３．あれは新聞です。

これ這個(gè)

近稱--指代離說(shuō)話人近的事物それ那個(gè)

中稱--指代離聽話人近的事物あれ那個(gè)

遠(yuǎn)稱--指代離雙方都遠(yuǎn)的事物どれ哪個(gè)

不定稱--表示三者及以上的哪個(gè)

一，これ?それ?あれ?どれ（指代事物的代名詞。）

練一練：1.渡邊:これはお母さんの眼鏡ですか。

田中:いいえ，

はおばあさんの眼鏡です。2.田中:それは渡邊君のカメラですか。渡辺:はい,

はほくのカメラです。

3.田中:あれは渡邊君のかばんですか。渡辺:はい,

はほくのかばんです。

觀察答案，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?二，Nも說(shuō)明：“も”是助詞，翻譯成“也”，用于提示同類事物的重復(fù)，并存或添加。含義：N1もN2です。

名詞1也是名詞2。

例句：

１．李さんは學(xué)生です。張さんも學(xué)生です。２．それは本です。あれも本です。３．バナナは果物です。リンゴも果物です。も在此處替換は、兩者不能并存連用。說(shuō)明：“の”是助詞，表示屬于某人或某物的東西。

當(dāng)后面N2的部分很明顯時(shí)，在對(duì)話中經(jīng)常省略。例句：1.A:王文君の財(cái)布ですか。B:これは王文君のではありません。わたしの（財(cái)布）です。2.A:二れは李佳さんの絵ですか。B:いいえ,それは美月さんの（絵）です。わたしの（絵）はこれです。3.渡邊:この雑誌，金さんの（雑誌）ですか。金:いいえ。それは図書館の（雑誌）です。三，N1の（N2）說(shuō)明：“ね”是句尾語(yǔ)氣助詞，讀升調(diào)，表示確認(rèn)或想征得對(duì)方的認(rèn)同含義：...是吧；對(duì)吧。例句：1.A:太郎君は中學(xué)生ではありませんね。

B:ええ。小學(xué)校5年生です。2.A:李佳さんも中學(xué)生ですね。

B:ええ。中學(xué)校1年生です。補(bǔ)充：“ね”是句尾語(yǔ)氣助詞，讀降調(diào)，表示感嘆。譯為“...啊”四，Sね

(“S”表示句子)會(huì)話03會(huì)話教室里，大家在為參加學(xué)校的折紙展覽做準(zhǔn)備。(王文看健太桌上的折紙。)王文：健太君，それは何ですか。健太：これはつるです。(王文數(shù)健太折的紙鶴)王文：一つ、二つ、三つ....。わあ、たくさんの折り紙。健太：【拿起旁邊的折紙】これは犬です。王文:すごいですね。

【指另一個(gè)】それは何ですか。

健太:どれですか。

王文:これです。

健太:【確認(rèn)王文所指的折紙后】

ああ、これはピアノです。那是什么そ問(wèn)こ答真了不起啊--贊嘆會(huì)話王文:そうですか。

あ，これは豚ですか。健太:いいえ，豚ではありません。

これも犬です。(健太看到窗臺(tái)上的折紙)健太:【問(wèn)王文】王文君，あれは王文君の折り紙ですか。王文:いいえ，僕のではありません。

英珠さんのです。健太:あれは人形ですね。すごいですね。原來(lái)如此--應(yīng)和也省略確認(rèn)信息感嘆

回應(yīng)和情感表達(dá)在交談中起著非常重要的作用，顯示出聽話人對(duì)交談內(nèi)容的興趣和關(guān)注，像潤(rùn)滑劑一樣使交談更加順暢。交際與表達(dá)1.回應(yīng)交談時(shí)，當(dāng)對(duì)方告訴你某一信息時(shí)，最基本的回應(yīng)有“そうですか”，在本課會(huì)話中表示已獲知該信息，此時(shí)要讀降調(diào)。會(huì)話文中，當(dāng)健太確認(rèn)了王文所指的折紙后，發(fā)出“ああ”的聲音，表示恍然大悟，是一種略帶感情色彩的自然回應(yīng)。2.感嘆本課會(huì)話中出現(xiàn)了一些比較強(qiáng)烈的情感表達(dá)。例如，當(dāng)王文發(fā)現(xiàn)健太做了許多折紙時(shí)，不由自主地發(fā)出了感嘆“わあ，たくさんの折り紙”(哇，好多折紙啊)。另外，當(dāng)?shù)弥√鄣氖卿撉贂r(shí)，又由衷地發(fā)出了贊嘆“すごいですね”(真了不起啊)。練習(xí)04課后小測(cè)試1.在(

)里填寫合適的助詞。(1)健太:あれは王文君()折り紙ですか。

王文:いいえ,わたし()ではありません。(2)李佳:健太君,それ()何ですか。

健太:これはつるです。あれ()つるです。2.看圖，在（

）里填寫合適的詞語(yǔ)。(1)A:これは（）ですか。(2)A：あ、寫真、（）ですか。

B：父です。

B：これは日本のお金です。

年生君歳課后小測(cè)試2.看圖，在（

）里填寫合適的詞語(yǔ)。

（3）（）は李さんの自転車ですか。

（４）わたしの傘は（）ですか。3.從a、b、c中選一個(gè)合的選項(xiàng)完成會(huì)話。(1）A:これは豚ですか。B:いいえ,これは豚で