部編版三年級語文上課外閱讀練習(xí)A版(附答案)

部編版三年級上冊語文總復(fù)習(xí)（含答案）

課外閱讀

（一）課外閱讀

換傘

早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排

在買早點(diǎn)的行列中。

好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間

順手抓起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進(jìn)了雨簾。

我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾喊聲，是喊

我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。

雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。大哥哥你

把傘拿錯(cuò)了這把才是你的我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前

不久才買的。

“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c(diǎn)醉人。

我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊，甜滋滋的，像蜜

一樣甜，一直甜到我心里。

1、在第四自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。

2、這篇短文主要講的是o先寫,再寫,最后

寫。

3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（）進(jìn)行描寫。

A：肖像B：動(dòng)作C：語言D：神態(tài)E：心理活動(dòng)

4、短文中作者重點(diǎn)對這個(gè)人物進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了這個(gè)人

物品質(zhì)O

5、文中破折號的作用是()

A：聲音的延長B：解釋說明C：意思的轉(zhuǎn)折

6、文中最后一段話的含義是什么？把你自己的見解寫下來：

2、課外閱讀

上學(xué)一路歌

春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二

月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都

香。

夏天上學(xué)，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著

它跳過山石，隨著它繞彎曲(ququ)行，我們唱著(zhezhao)歌，

伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，＜(jiaojiao)室的地上

滿是各種花紋的濕鞋印。

秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,

砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的

紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽

的。

冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們

或者站，或者坐，往冰上一沖（chongchong）,要么讓小伙伴幫忙一

推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜

開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！钡搅?！到了！”伙伴

們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太

近...

1.用“J”給短文中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（2分）

2.我從短文中積累了兩個(gè)表示聲音的詞，它們是“”和

“（2分）

3.這篇短文是按照“（）一一（）——（）——（）”

的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花,夏天（）,

秋天（），冬天滑冰，多快樂呀！（3分）

4.你知道大伙為什么“都怪學(xué)校太近太近”嗎？（）（3分）

A.大伙感覺在上學(xué)路上沒玩夠。

B.大伙感覺在上學(xué)路上的快樂時(shí)光太短暫（zdn）o

（二）課外閱讀

可愛的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞,像浮動(dòng)的彩色綢帶。

我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨

著我的瑯瑯讀書聲。

中午，我也要到溪邊站上一會(huì)兒。微風(fēng)吹來，水面上泛起層層魚

鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，又聚攏，又

散開……等到水波平靜時(shí)，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高

興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神

話世界里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語補(bǔ)充完整。

（）的朝霞（）的空氣

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

清晨“我”喜歡在小溪邊（做什么），中午

“我”也要o

3.這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關(guān)詞語用“▲”標(biāo)出。

4.為什么說晚上的小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界里呢?

2、課外閱讀

涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。我們?nèi)胰巳ふ仪锾?/p>

的足跡。

花園里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的像霞，白的如雪……田

野里，稻谷黃了，豆子黃了，玉米也黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像鋪了一地金子。

果園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨露出笑臉，金燦燦的柿子像一個(gè)

個(gè)小燈籠掛滿枝頭。一陣風(fēng)吹來，樹葉從樹枝上一片一片地落下來。

滿地的落葉像給大地鋪上了金色的地毯！

秋天，果實(shí)累累，景色迷人。我喜歡美麗的秋天！

1.給短文加上合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

2.認(rèn)真閱讀短文，從文中找出合適的詞語寫在句子后面的括號里。

（1）和煦的秋風(fēng)暖暖地、慢慢地吹動(dòng)的樣子。（）

（2）形容百花競放，十分奇異艷麗。（）

3.作者通過描寫、、三個(gè)地方

的景色，向我們展示了一幅美麗秋天的畫卷。

4.第二自然段中運(yùn)用了比喻、和的修辭方法。選擇其中

一種修辭方法寫一句話。（4分）

（三）課外閱讀

一■棵橡樹

花園里生長著一棵粗壯高大的橡樹，亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，

濃密的樹蔭擋住了它周圍所有樹木的陽光。隨著身材的長高和枝葉的

繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。

有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木大聲喊：

“快把這棵可憐的榛（zh6n）子樹給我收拾掉！”于是那棵榛子樹

被砍倒在它的腳下。

“我不再愿意與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢笨的樣

子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令說。于是無花果樹也遭到

了厄運(yùn)。

妄（wdng）自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地?fù)u晃著

漂亮的枝葉，傲慢地說：“把這些枯枝敗葉的果樹也統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清

除掉！”于是這些樹木也都成了木柴。

就這樣，大吵大鬧的橡樹成了花園里獨(dú)一無二的主人。

一天，刮起了狂風(fēng)。橡樹拼盡全身力氣，迎著狂風(fēng)挺立著。然而

狂風(fēng)沒有遇到一棵樹阻攔，暢通無阻地朝橡樹撲來，無情地撕扯著它。

被折磨得死去活來的橡樹經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，隨著一陣劈裂聲，終于

倒在地上。

1.根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。

（1）隨著時(shí)間一天天地增長，形容不斷增長。（）

（2）形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。（）

2.寫出下列詞語的近義詞。

輕蔑一（）罷休一（）

傲慢一（）阻攔一（）

3.用橫線在文中畫出描寫橡樹外形的相關(guān)句子。

4.文中被橡樹清除掉的樹木有：

5.大風(fēng)為什么能吹倒這棵高大的橡樹?

6.橡樹為什么會(huì)有這樣的結(jié)局？你受到了什么啟示?

（四）課外閱讀

山茶花

你見過山茶花嗎？

真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的.....株樹上

有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！

山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。

那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會(huì)感受到美啊，美啊……

有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵

地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”

我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！

一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒

出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個(gè)月又一個(gè)月，一

季又一季地準(zhǔn)備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎

能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！

1.第二自然段對上下文起著的作用。

2.為什么說山茶花的顏色“那真叫絕”呢？

3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它

和的特點(diǎn)。文章生動(dòng)形象地描繪了

山茶花的和,深情地贊頌了山茶花

的與山茶花骨朵的。

4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)？

2、課外閱讀

根的討論

太陽慢慢地落山了，田地里正在進(jìn)行著一場討論。農(nóng)作物們都在

講自己的根呢！

“哎呀——我先說說?！钡毓舷乳_了口，“玉米大哥總說我侵占他

的地盤，其實(shí)是因?yàn)槲业娜~子下面長了不定根，所以才到他那兒吸收

養(yǎng)料?！?/p>

玉米挺著胸（脯捕）說：“我明白，地瓜弟弟，我的根和你的

不同。我有一條主根，還有許多側(cè)根，牢牢地抓住土壤，我才能抬起

頭望見遠(yuǎn)山呀?！?/p>

“我的根可不是起這個(gè)作用的?！卑胩鞗]開腔的蘿卜說：“我的根

又肥又大，（儲(chǔ)藏儲(chǔ)存）了許多養(yǎng)料。我的根是人最喜歡的地方。

我還有許多須根呢！哎，對了，土豆妹妹的根跟我一樣?！?/p>

“不對，不對！”土豆忙反駁，“我說蘿卜大哥，你搞錯(cuò)啦！我的

根不是那樣的。又肥又大的是我的莖，叫塊莖，我的根是長在莖下邊

的?！?/p>

口哎呦口我怎么搞錯(cuò)了口原來咱們的根是各不相同的呀口

蘿卜這才恍然大悟口

1.選出文中括號里正確的字詞，用“表示。（2分）

2.在最后一自然段的“口”里填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

3.根據(jù)“農(nóng)作物們”根的特點(diǎn)，寫出它們各是誰。（4分）

分主根和側(cè)根的是（），長著不定根的是（），根又肥又

大的是（），根長在塊莖下邊的是（）。

4.蘿卜明白了o

（五）課外閱讀

百靈鳥唱歌

每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾，大

家紛紛夸獎(jiǎng)它。百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地

唱著。可它唱得越賣力，聽眾卻越來越少了，最后連一個(gè)聽眾也

沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐那里去訴苦："

喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱

那首歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然就不原意再去聽了?！?/p>

百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾首新歌。

第二天，當(dāng)它亮開歌喉時(shí)，大家又都飛來了，聽得津津有味。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

疲憊一（）立即一（）夸贊一（）

2.第1自然段用“”和“"兩個(gè)詞語寫出了百

靈鳥心情的前后變化。

3.百靈鳥的聽眾為什么越來越少，甚至最后一個(gè)聽眾也沒有了？

4.展開想象，在文中的橫線上填上合適的內(nèi)容。

5.后來為什么大家又都飛回來聽它唱歌了？

2、課外閱讀

蜘蛛補(bǔ)網(wǎng)

我家門前有棵大槐（huai）樹。夏天，茂密的枝葉像一頂綠

絨（r6ng）大傘遮擋著陽光，我和小伙伴們常在樹下做游戲。

不知什么時(shí)候，一只蜘蛛在樹上織網(wǎng)。它織呀織呀，終于織

成了一張大大的網(wǎng)。蜘蛛高興地在網(wǎng)上爬來爬去。忽然，風(fēng)婆婆

來了，一陣風(fēng)把蜘蛛網(wǎng)撞了一個(gè)大窟窿，蜘蛛看了看破網(wǎng)，沒有

灰心，爬過去開始補(bǔ)網(wǎng)。它費(fèi)了好大勁才把網(wǎng)補(bǔ)好。過了一會(huì)兒，

雨伯伯又來了，雨水把網(wǎng)沖出一個(gè)大洞。蜘蛛還是不灰心，又補(bǔ)

起網(wǎng)來。

網(wǎng)終于補(bǔ)好了，蜘蛛快樂地在網(wǎng)上蕩起了秋千。

1.短文第2自然段主要寫了_______________________________

2.照樣子，寫詞語。

(1)綠絨絨：、、

(2)爬來爬去：、、

3.文中畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了—

4.面對被風(fēng)婆婆撞破了的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛是怎么做的？用“

從文中畫出相關(guān)的句子。

5.你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？

(六)課外閱讀

廬山的云霧

廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流,

尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽,

似乎隨手就能摸到飄來的云霧，漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、

飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上

的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰的一條條玉帶。

云霧彌漫在山谷，它是茫茫大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕

煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白

馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰

山...

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1.從文中找出下列意思相對應(yīng)的詞語。

(1)玩樂時(shí)留戀不愿離開。()

(2)在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化,形容變化很多很快。()

2.從短文的題目可知本文寫的是0

3.用“????”畫出第二、三自然段的中心句。

4.廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請用文中的兩個(gè)詞語概括。

5.用下面的句子開頭做中心句，寫幾句話。

我喜歡夏天的夜晚________________________________________

2、課外閱讀

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝

重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉

在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的

花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花

了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去

一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼

花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里

透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美一一有

的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒

掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿

百態(tài)?。?/p>

一陣北風(fēng)過后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽臺(tái)上，放著一盆盆

盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)

著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如

此絢麗的人們。

1.認(rèn)真讀短文，然后填空。

這篇短文分別從四個(gè)不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中

寫了春天開;夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天

開；冬天開O

2.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中畫出來。

3.請你分別用文中的一個(gè)詞語形容下面幾種花的特點(diǎn)。

木棉花：鳳凰花：菊花：

4.讀下面的句子，用加點(diǎn)的詞語再寫一句話。

菊花的姿態(tài)更美一一有的彬彬有禮，有的辭氣透人

（七）課外閱讀

放飛蜻蜓

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。

他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻

蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子?！?/p>

“吃露水?！币粋€(gè)男孩說。

孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土?！?/p>

陶先生拉著孩子們坐在田填上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、

蚊子、水里的孑工，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起邛日光下，

蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾

巴有什么用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水?！?/p>

“尾巴是掌握飛行方向的?！?/p>

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的

尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說,

在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會(huì)長出來。”

接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說:“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，

是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”

孩子們?nèi)肷竦芈犞?。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不

好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大

家異口同聲地說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將

蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。

⑴孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草?！薄俺詷淙~?！薄俺?/p>

泥土”。()

(2)蜻蜓的眼睛是由數(shù)量很多很多的小眼睛構(gòu)成的。(

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

⑴蜻蜓的尾巴是一節(jié)一節(jié)、0它能

(2)蜻蜓的眼睛結(jié)構(gòu)很,是由很多小眼睛構(gòu)成,可以看

清O

3.陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護(hù)蜻蜓，還是

為了教育這些孩子們？

4.當(dāng)你看見別人捕捉益蟲益鳥的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

2、課外閱讀

有趣的動(dòng)物睡相

動(dòng)物的睡相因其需要和本能而千姿百態(tài)，有些令人意想不到。

大象是站著睡覺的，這是由于它的鼻孔十分嬌嫩。它最怕蚊蠅等

小蟲子鉆到鼻孔里，因此，當(dāng)它睡覺時(shí)，總是把鼻子舉得高高的，有

時(shí)索性把鼻頭放進(jìn)嘴里輕輕地含著。

魚在水中靜止不動(dòng)，就表示它酣然入睡。有些魚在入睡前躲進(jìn)石

縫、泥洞之中，以保障安全，睡得更為酣暢。

狗睡覺時(shí)總要將一只耳朵緊貼地面。這是因?yàn)?，聲音的傳播，?/p>

面比空氣要快得多，以耳貼地便于聽到很遠(yuǎn)地方的聲音，稍有動(dòng)靜,

沉睡的狗會(huì)立刻驚醒。

刺猬身上的刺，是防范敵人的好武器。刺猬在睡覺時(shí)，將身子縮

得像個(gè)圓絨線球，只露出一點(diǎn)鼻子在外透氣，身上的尖刺一根根直豎

著，這樣，一般的動(dòng)物就不敢輕易地來惹它了。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（2分）

千姿百態(tài)：______________________________________________

酣然入睡：_____________________________________________

2.大象是怎么睡覺的，為什么要把鼻子舉起來？（2分）

3.短文中寫了、、、的睡相，它們的睡相

各不相同，說明動(dòng)物的睡相因其而千姿百態(tài)。（4分）

4.你還知道哪種有趣的動(dòng)物睡相？（4分）

（八）課外閱讀

世上最美味的泡面

他是個(gè)單親爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和朋友

玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳

來陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因?yàn)橐s火

車，沒時(shí)間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔(dān)心著孩子

有沒有吃飯，會(huì)不會(huì)哭，心老是放不下。即使抵達(dá)了出差地點(diǎn)，也不

時(shí)打電話回家?？珊⒆涌偸呛芏碌匾灰獡?dān)心。然而因?yàn)樾睦?/p>

牽掛不安，便草草處理完事情,踏上歸途。回到家時(shí)孩子已經(jīng)熟睡了，

他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準(zhǔn)備就寢時(shí),

突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！

“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠

打?！盀槭裁催@么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟？要

給誰洗？”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子?！拔覜]有……”

孩子抽抽咽咽地辯解著:“我沒有調(diào)皮，這……這是給爸爸吃的晚餐?！?/p>

原來孩子為了配合爸爸回家的時(shí)間，特地泡了兩碗泡面，一碗自

己吃，另一碗給爸爸。可是因?yàn)榕掳职帜峭朊鏇龅?，所以放進(jìn)了棉被

底下保溫。

爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子。看著碗里剩下那一半已經(jīng)

泡漲的泡面：“??！孩子，這是世上最……最美味的泡面啊！”

1.故事中的爸爸是個(gè)，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)的小男孩。

在出差的路上，他擔(dān)心著孩子，，心老是

放不下。

2.爸爸出差回來，發(fā)現(xiàn)棉被下有什么？孩子為什么要這么做？

3.碗里只剩下一半已經(jīng)泡漲的泡面，爸爸卻覺得這是世上最美味的泡

面，這是為什么？

4.你和父母之間有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧!

2、課外閱讀

愛因斯坦在橋上

一天，下著蒙蒙細(xì)雨。一輛小汽車沿著柏油馬路向前開去。開車

的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探望愛因斯坦。

忽然，他看見愛因斯坦獨(dú)自一人在一座橋上走來走去，一邊走,

一邊自言自語，還不時(shí)地在紙上寫著什么。那位朋友看了一會(huì)兒，才

上前和他打招呼：“您在這兒干什么呢？”

“有個(gè)學(xué)生，他約我在這兒見面，他還沒有來。”愛因斯坦笑著

回答，并沒有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。

那位朋友聽了愛因斯坦的話，對遲到的學(xué)生很不滿。他說：“這

不是浪費(fèi)您寶貴的時(shí)間嗎？”

口不□愛因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被小雨淋濕的紙片說I—I沒有浪

費(fèi)時(shí)間口你看口我在等他的時(shí)候口已經(jīng)解決了一道難題口

愛因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間啊!

1.給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.照樣子寫詞語。

自言自語（ABAC式）：

3.在文中找出下面詞語的近義詞。

看望一（）怪罪一（）

珍貴一（）聞名一（）

4.愛因斯坦的朋友為什么對遲到的學(xué)生不滿？而愛因斯坦卻不責(zé)怪

那個(gè)遲到的學(xué)生呢？

參考答案：

1,ao，，

2、換傘放傘取傘換傘

3、(B)

4、換傘的小姑娘不貪便宜，沒有私心，替他人著想的高尚品質(zhì)。

5(B)

6、被換傘的小姑娘的行為所感動(dòng)，從她的語言神情讓我看到了一個(gè)沒有

私心，不貪便宜，替他人著想的小姑娘的形象

(2)1.quzhejiaochong

2.叮叮咚咚嗒嗒嗒嗒

3.春天夏天秋天冬天躥水吃野果

4.B

(二)課外閱讀

1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文第一自然段，可以找出相應(yīng)的詞語。

答案：燦爛清新濕潤

2.點(diǎn)撥：通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午

也要到溪邊站一會(huì)兒。

答案：讀書到溪邊站一會(huì)兒

3.點(diǎn)撥：從短文的每一段的第一個(gè)詞，可以知道是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

答案：時(shí)間清晨中午晚上

4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。

答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高興地跑進(jìn)來，用

擬人的手法將作者帶入到了一個(gè)完全不同的童話般美麗的世界。

2、課外閱讀

1.美麗的秋天

2.（1）秋風(fēng)習(xí)習(xí)（2）爭芳斗艷

3.花園田野果園

4.擬人排比微風(fēng)拂過，金黃的稻谷不斷向我們點(diǎn)頭。

（三）課外閱讀

參考答案：

L（1）與日俱增（2）遮天蔽日

2.輕視停止驕傲阻擋

3、第1自然段的第一句話。

4、榛子樹無花果樹其他果樹

5.因?yàn)橄饦渲車鷽]有其他樹木遮擋，大風(fēng)可以直接撲向橡樹。

6、橡樹的遭遇告訴我們，與人相處要友好，不要妄自尊大。

（四）課外閱讀

1.點(diǎn)撥：這一段是一個(gè)過渡段。答案：承上啟下

2.點(diǎn)撥：從第二段的最后一句話可以知道答案。答案：一株樹上有好

多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。

3.形狀顏色花朵骨朵美麗品質(zhì)

4.點(diǎn)撥：正是由于花骨朵這樣一個(gè)月又一個(gè)月地下功夫，一季又一季

地花力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，

梅花香自苦寒來”的哲理。

答案：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的

精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學(xué)習(xí)它

堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神，努力進(jìn)取，讓我們的人生更加美麗。

2、課外閱讀

1.脯儲(chǔ)存

2.“！，！”o

3.玉米地瓜蘿卜土豆

4.農(nóng)作物的根各不相同

（五）課外閱讀

L疲倦立刻夸獎(jiǎng)

2.高興萬分難過

3.因?yàn)樗偸欠磸?fù)唱一首歌。

4.示例：大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我

唱歌呢？我又沒有驕傲！

5.它聽從了喜鵲大姐的建議，趕去學(xué)了幾首新歌。

2、課外閱讀

1.蜘蛛織網(wǎng)和在風(fēng)雨中努力補(bǔ)網(wǎng)的情形。

2.略

3.比喻枝葉非常茂密的樣子

4.蜘蛛看了看破網(wǎng)，沒有灰心，爬過去開始補(bǔ)網(wǎng)。

5.這是一只不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的蜘蛛。

（六）課外閱讀

1.（1）流連忘返（2）