撫州研學(xué)課程設(shè)計

撫州研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握撫州歷史文化的相關(guān)知識，理解其在中國歷史中的地位與影響。

2.學(xué)生能了解撫州的自然地理特征，認(rèn)識到地理環(huán)境對區(qū)域文化的影響。

3.學(xué)生通過研究撫州的民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，掌握相關(guān)概念和分類。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過實地考察和資料搜集，提高探究問題和解決問題的能力。

2.學(xué)生通過小組合作，提升交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對撫州的文化、歷史、地理等方面進(jìn)行綜合分析。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)撫州的歷史文化，樹立正確的歷史觀和文化觀，尊重多元文化。

3.學(xué)生通過關(guān)注撫州的自然環(huán)境和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，結(jié)合課堂教學(xué)與實地考察，旨在讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

學(xué)生特點：學(xué)生為初中生，具有一定的知識儲備和學(xué)習(xí)能力，對歷史文化、自然風(fēng)光感興趣，喜歡互動和實踐活動。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生特點，運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。通過對課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.撫州歷史文化：

-課本章節(jié)：《中國古代史》中關(guān)于江南地區(qū)的開發(fā)與文化繁榮。

-內(nèi)容列舉：撫州的建州歷史、名人典故、古代建筑特點等。

2.撫州自然地理：

-課本章節(jié)：《地理》中關(guān)于江西省的地理特征及對區(qū)域文化的影響。

-內(nèi)容列舉：撫州的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

3.撫州民間藝術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：

-課本章節(jié)：《藝術(shù)》中關(guān)于民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹。

-內(nèi)容列舉：撫州民間舞蹈、戲曲、手工藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展。

教學(xué)安排與進(jìn)度：

第一課時：導(dǎo)入新課，介紹撫州歷史文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解撫州在中國歷史中的地位。

第二課時：學(xué)習(xí)撫州自然地理特征，分析地理環(huán)境對區(qū)域文化的影響。

第三課時：研究撫州民間藝術(shù)，探討其藝術(shù)特點與文化價值。

第四課時：實地考察撫州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，體驗民間藝術(shù)魅力。

第五課時：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行成果展示，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，使學(xué)生全面了解撫州的歷史、地理、文化等方面知識，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

三、教學(xué)方法

針對撫州研學(xué)課程的特點和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-在課程導(dǎo)入階段，通過講授法向?qū)W生介紹撫州的歷史文化背景、自然地理特征等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動形象的語言闡述撫州的重要歷史事件、名人典故等，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)撫州民間藝術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討地理環(huán)境對區(qū)域文化的影響，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

3.案例分析法：

-通過分析具體的撫州民間藝術(shù)案例，如撫州采茶戲、臨川四夢等，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，分析撫州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對文化保護(hù)的關(guān)注。

4.實驗法：

-安排學(xué)生實地考察撫州的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如參觀撫州博物館、體驗民間藝術(shù)制作等，讓學(xué)生在實踐中感受文化的魅力，提高實踐能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識點的理解。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演歷史人物，進(jìn)行角色扮演，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解撫州歷史。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)：

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，展示撫州的自然風(fēng)光、歷史文化等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合課本內(nèi)容，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和合作能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在實地考察等活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、思考題、研究報告等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-結(jié)合課本內(nèi)容，布置拓展性作業(yè)，鼓勵學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其分析和綜合能力。

3.考試評估：

-期中、期末考試采用閉卷形式，全面檢測學(xué)生對撫州歷史文化、自然地理、民間藝術(shù)等方面知識的掌握。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置論述題、案例分析題等，考查學(xué)生的知識運用和解決問題的能力。

4.實踐活動評估：

-對學(xué)生在實地考察、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗等活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合課本內(nèi)容，評估學(xué)生在實踐活動中的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

5.成果展示評估：

-組織學(xué)生進(jìn)行課程成果展示，如研究報告、PPT展示、小論文等，評價學(xué)生的綜合能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在成果展示過程中的思考、分析、總結(jié)能力。

6.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足，促進(jìn)其自我提升。

-實行同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人成果的能力，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。

教學(xué)評估注重客觀、公正，結(jié)合多種評估方式，全面反映學(xué)生在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在評估中不斷進(jìn)步，提高自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，充分考慮學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為五個課時，每課時安排一次課內(nèi)教學(xué)和一次實踐活動。

-第一至第三課時，依次進(jìn)行撫州歷史文化、自然地理、民間藝術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教學(xué)。

-第四課時，安排實地考察和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗活動。

-第五課時，進(jìn)行課程總結(jié)和成果展示。

2.教學(xué)時間：

-每課時安排在學(xué)生作息時間內(nèi)的適當(dāng)時間，確保學(xué)生有充足的精神狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-實踐活動時間與課內(nèi)教學(xué)時間相結(jié)合，充分利用學(xué)生的課余時間。

3.教學(xué)地點：

-課內(nèi)教學(xué)安排在學(xué)校教室進(jìn)行，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實地考察和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗活動安排在撫州的相應(yīng)地點，如博物館、民間藝術(shù)館等。

4.教學(xué)考慮因素：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，增加課程的趣味性。

-針對不同