高中語(yǔ)文《雷雨》教案和課堂實(shí)錄

第1頁(yè)共6頁(yè)《雷雨》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．簡(jiǎn)介曹禺和他的《雷雨》。2．了解戲劇的一般常識(shí)，理解舞臺(tái)說(shuō)明的作用。3．分析《雷雨》（節(jié)選）的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。4．體會(huì)戲劇中個(gè)性化的語(yǔ)言和人物性格。5．概括戲劇中揭示的思想主題。【教學(xué)重點(diǎn)】：戲劇沖突；個(gè)性化的語(yǔ)言。【教學(xué)難點(diǎn)】：個(gè)性化的語(yǔ)言（人物思想性格）?！窘虒W(xué)方法】：品讀與討論法?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一、二課時(shí)一．導(dǎo)入新課只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演繹出多彩的故事，而真與假，美與丑，善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題。無(wú)數(shù)的文藝作品用豐富的形象表達(dá)了人們對(duì)人性的理解，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜和美麗。一滴眼淚也能折射初人性世界的多彩光輝。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的《雷雨》就是這樣的一部作品?！鍟豪子甓髡咦髌方榻B這是一出話劇。作者曹禺。1．作者介紹曹禺（1910~1996），原名萬(wàn)家寶，湖北潛江人，我國(guó)杰出的劇作家和“當(dāng)代語(yǔ)言藝術(shù)大師”。他出生于一個(gè)封建官僚家庭，從小耳聞目睹了大量剝削階級(jí)的丑聞，這對(duì)他以后創(chuàng)作《雷雨》及其他劇作，有很大的影響。他曾在南開中學(xué)和清華大學(xué)讀書，學(xué)生時(shí)代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品影響較大。經(jīng)過(guò)多年構(gòu)思，幾易其稿，于1933年在清華大學(xué)讀書期間完成了他的處女作《雷雨》。其后，又寫了《日出》《北京人》《膽劍篇》《王昭君》等劇本，這些劇本奠定了他在中國(guó)戲劇界的大師地位。2．有關(guān)《雷雨》《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義話劇，是一部深刻揭露反動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)的罪惡本質(zhì)、反映30年代大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的悲劇。故事以封建大家庭的家長(zhǎng)周樸園為核心，展開了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。他為了發(fā)黑心財(cái)，故意使承包的江橋出險(xiǎn)，淹死了兩千多工人。他和侍女侍萍生了兩個(gè)孩子（周萍、魯大海），又拋棄了她。后來(lái)又結(jié)過(guò)兩次婚，和第二個(gè)妻子蘩漪生了個(gè)兒子周沖。侍萍留下的孩子周萍和后母蘩漪產(chǎn)生了變態(tài)的戀情兵發(fā)生亂倫關(guān)系，又和弟弟周沖都愛上了來(lái)周家作侍女的、侍萍再嫁后生的女兒四鳳。懷上了周萍孩子的四鳳得知自己和周萍是同母兄妹后沖入雷雨中，不幸觸電身亡，周萍也拔槍自殺。這是一個(gè)多幕劇，節(jié)選部分為第二幕，情節(jié)背景是：蘩漪因?yàn)橹芷己退镍P熱戀，便通知四鳳的媽媽——在一個(gè)很遠(yuǎn)的學(xué)堂里做傭人、兩年才回家一次的侍萍來(lái)周家?guī)ё咚镍P。在周家，侍萍意外地與上了當(dāng)年拋棄她的周樸園。三．看課文視頻，整體感知課文?！模@是一段靈魂的對(duì)白。故事的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，主要講述了周樸園與魯侍萍的相遇以及相認(rèn)的經(jīng)過(guò)。在戲劇中，我們要從語(yǔ)言角度去分析人物的性格。這節(jié)課就讓我們從語(yǔ)言出發(fā)，來(lái)看看周樸園是一個(gè)怎樣的人。讀文本找出答案，說(shuō)明周樸園是一個(gè)怎樣的人并說(shuō)明理由。……注意下面幾句話：我要的是舊雨衣——說(shuō)明周樸園還很念舊。窗戶誰(shuí)叫打開的——保持著侍萍當(dāng)初的習(xí)慣。由侍萍熟悉的口音感到奇怪，進(jìn)而詢問(wèn)、打聽——說(shuō)明心中還有當(dāng)初侍萍的影子。你可以打聽著她的墳在哪兒么？我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來(lái)，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來(lái)。你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。你的生日——四月十八——每年我總記得。一切……你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來(lái)么？——說(shuō)明他的專橫、高高在上的封建專制，具有濃厚的等級(jí)觀念。梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。——他把被自己凌辱過(guò)的使女說(shuō)成是“小姐”，為的是美化自己，按照剝削階級(jí)的意識(shí)，少爺與下人有這種關(guān)系是可恥的，要門當(dāng)戶對(duì)，要維持面子，自然就把侍萍說(shuō)成是“小姐”。侍萍說(shuō):可是她不是小組，她也不賢惠，并且聽說(shuō)是不大規(guī)矩的?！?dāng)侍萍說(shuō)出實(shí)情時(shí)，周樸園“汗涔涔地噢”——這話猶如利刃，觸及了周樸園對(duì)侍萍始亂終棄的丑惡行徑，顯出一副狼狽像。這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚——虛偽當(dāng)侍萍說(shuō)“老爺想幫一幫她么？”時(shí)，周樸園：好，你先下去。讓我想一想?！淇帷埲?。（“忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么?——立刻就顯出了他的猙獰的面目。因?yàn)樗J(rèn)為侍萍的出現(xiàn)，會(huì)對(duì)他的名譽(yù)和地位構(gòu)成威脅。這句話撕去了剛才用來(lái)偽裝“善人”的面紗，露出了他兇惡的本相。誰(shuí)指使你來(lái)的?三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。他對(duì)侍萍軟硬兼施，先是反臉不認(rèn)人，說(shuō)什么“”為了怕家人知道，他竟提出不許侍萍“哭哭啼啼”，接著想哄騙侍萍忘記“從前的舊恩怨”，叫她“過(guò)去的事不必再提”，企圖掩蓋自己的罪惡。他花言巧語(yǔ)，要侍萍“不要以為我的心是死了”，想以他過(guò)去那廉價(jià)的感情打動(dòng)侍萍，拉攏侍萍。好，痛痛快快的，你現(xiàn)在要多少錢吧!——在他看來(lái)，金錢能化卻侍萍的憤恨，金錢能贖回他的罪惡，金錢能使受害者微笑，金錢能使造孽者心安，金錢能永遠(yuǎn)消除這件事對(duì)他的威脅。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許到周家來(lái)（包括前面：魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家）——這些集中反映出他的了老奸巨滑和陰險(xiǎn)。為確保自己的名譽(yù)地位不受威脅，他不許侍萍同自己的親生骨肉相認(rèn)，并勒令“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)”。這是一張伍千塊錢的支票，你可以拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)以上通過(guò)周樸園對(duì)侍萍的態(tài)度，深刻地揭露他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說(shuō)明他是一個(gè)地地道道的偽君子。板書：冷酷虛偽貪婪殘酷專制自私五．討論：周樸園對(duì)魯侍萍不見時(shí)懷戀，相見時(shí)又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？……應(yīng)該承認(rèn)，周樸園的懷念在一定程度上是真實(shí)的。但是他懷念的不是眼前的魯媽，而是訥格年輕貌美、賢惠體貼的梅小姐，是那個(gè)已經(jīng)投河自盡不會(huì)對(duì)他構(gòu)成威脅的梅小姐。從這個(gè)角度說(shuō)，他的懷念全是虛偽的，自私的，所以當(dāng)魯侍萍出現(xiàn)在周樸園的面前時(shí)，他才會(huì)驚慌失措。六．總結(jié)：常言道：“一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特?！笨磥?lái)，一千個(gè)讀者，也會(huì)有一千個(gè)周樸園和魯侍萍了！這超越了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中“好人就是好人，壞人就是壞人”的臉譜化單一模式，表現(xiàn)了生活的深度和厚度。這也正是作品的魅力所在！第三課時(shí)一．復(fù)習(xí)回顧。昨天我們學(xué)習(xí)了曹禺的《雷雨》，下面我們回顧一下有關(guān)內(nèi)容。1．戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等，《雷雨》屬于；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇，《雷雨》屬于；從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇，《雷雨》屬于；從情節(jié)主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇，《雷雨》屬于；從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等，《雷雨》屬于。2．昨天我們分析了人物語(yǔ)言對(duì)刻畫人物形象的作用，從周樸園的話中讀出了周樸復(fù)雜的個(gè)性：這是一個(gè)既有懷念真情，更是一個(gè)虛偽、冷酷、自私專橫的人。所以說(shuō)，語(yǔ)言是人的心聲，我們可以從一個(gè)人的語(yǔ)言上知道一個(gè)人的個(gè)性。二．那么，我們就通過(guò)魯侍萍的有關(guān)語(yǔ)言來(lái)分析一下這個(gè)人物的個(gè)性。注意運(yùn)用有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明魯侍萍是一個(gè)怎樣的人?！偎莻€(gè)下等人，不很守本分的②命！不公平的命指使我來(lái)的③我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，④是三十年一天一天我自己受的苦⑤我這些年的苦不是你拿錢算得清的軟弱，自尊，覺醒，堅(jiān)強(qiáng)魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏堅(jiān)強(qiáng)。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來(lái)的上十年里，為了生計(jì)，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅(jiān)強(qiáng)。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。三．戲劇還要注意幾大要素：舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。1．舞臺(tái)說(shuō)明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明的敘述和描寫的語(yǔ)言。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于"效果"的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。下面請(qǐng)同學(xué)們找一個(gè)舞臺(tái)說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用?！斒唐寂丁＃ㄗ匀坏刈叩酱扒?，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動(dòng)作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動(dòng)劇情發(fā)展。周樸園（驚愕）梅花？——表示他對(duì)自己的事情被外人知道而感到驚訝和不安；周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——表示他內(nèi)心疑慮又警覺，顯出他極度的恐懼和不安；周樸園你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）——表示內(nèi)心的不相信，顯示對(duì)魯媽是與不是的復(fù)雜心情。2．潛臺(tái)詞，登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言，而是用表情、標(biāo)點(diǎn)等表現(xiàn)出來(lái)的言外之意。探究一下下列片斷所表現(xiàn)出來(lái)的言外之意。（1）周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫尼還是找到這兒來(lái)了。（2）魯侍萍（嘆了一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請(qǐng)你也不要說(shuō)。。周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍不過(guò)我覺得沒(méi)有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性格好像沒(méi)有大變，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。魯侍萍你不要怕。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的?！銇?lái)干什么：你肯定有不可告人的目的，是想來(lái)認(rèn)兒子還是為了錢，十有八九是為了勒索一筆錢。誰(shuí)指使你來(lái)的：既然你是有目的來(lái)的，你為了勒索錢財(cái)，那你肯定有同伙，你的同伙十有八九是魯貴。三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了：我早知道你會(huì)活著找上門來(lái)敲詐我的，現(xiàn)在你果然來(lái)了，那么你究竟要多少錢。那么我們可以明明白白地談一談：既然你承認(rèn)我對(duì)的情誼是真的，那你有什么要求，你想要多少錢，痛痛快快說(shuō)。魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人：魯貴是個(gè)不好對(duì)付的人，要是讓他知道我們的事情，他一定會(huì)敲詐我的，我不希望他知道這個(gè)事情。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的：你放心，這樣的事情我不會(huì)讓他知道的。四．總結(jié)。他們的沖突是很復(fù)雜的矛盾，既是資本家和下層勞動(dòng)人們之間的矛盾，也是封建舊家庭內(nèi)幕的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的沖突。但是從本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突：侍萍是真，周樸園是偽；侍萍是真誠(chéng)，是閃亮，周樸園是虛偽，是自私?！独子辍氛n堂教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入新課：師:簡(jiǎn)介《雷雨》之后.看看你的課本,《雷雨》選自什么?生:答師:(簡(jiǎn)介不同版本《雷雨》的細(xì)微區(qū)別.<雷雨>在曹禺大學(xué)期間寫成,開始鄭振鐸一看,說(shuō)"亂",后來(lái)巴金在<文學(xué)期刊>社見到<雷雨>劇本,說(shuō)"好",這樣<雷雨>一下成名.后來(lái)在劇院上演雷雨戲劇,一舉成功!二、教學(xué)過(guò)程：1、讓學(xué)生自主分角色朗讀（給定時(shí)間）師：讀完的舉手（可能沒(méi)有讀完，所有的學(xué)生都不舉手，又給了點(diǎn)讀的時(shí)間，后來(lái)學(xué)生舉手）2、師:課文是戲劇，對(duì)話是重點(diǎn)。對(duì)話的特點(diǎn)是階段性、分組。＜雷雨＞的對(duì)話可以分為四組。師：第一組是圍繞著什么而展開的對(duì)話？生答師：第一段對(duì)話是回憶一個(gè)人？?jī)扇耸腔ハ嗾J(rèn)識(shí)的嗎？生：不是，梅侍萍是講述她自己。周沒(méi)認(rèn)出梅小姐。師：同是要回憶梅小姐，兩人對(duì)梅小姐的稱呼和評(píng)價(jià)是一樣的嗎？生：周說(shuō)，梅規(guī)矩、賢慧，而且稱小姐梅侍萍說(shuō)，不清白，不規(guī)矩，不賢慧，不是小姐，是下等人師：（講“慧”和“惠”）原作中是“賢慧”，推薦詞是“賢惠”。師：為什么兩人對(duì)梅小姐稱呼、評(píng)價(jià)有這樣大的區(qū)別？（給學(xué)生思考時(shí)間）生：周那樣說(shuō)是對(duì)梅小姐有一點(diǎn)留戀，梅侍萍那樣說(shuō)是恨自己有那么一點(diǎn)經(jīng)歷。師：他們兩個(gè)人相愛是不是一種罪過(guò)？生：他們相愛不是罪過(guò)，倡因?yàn)樗麄兊纳矸譀Q定了他們相愛是一種錯(cuò)誤。生：他們相愛是一種錯(cuò)誤。生：不是一種錯(cuò)誤。長(zhǎng)期在一起，是一定會(huì)產(chǎn)生戀情的。（聽課教師鼓掌）生：不是一種錯(cuò)誤，就當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是錯(cuò)誤，但就現(xiàn)在是一種權(quán)力。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，相愛是一種權(quán)力，不是罪過(guò)。師:第二組對(duì)話:回憶梅小姐被趕出周家.梅小姐離開周家,他們一起生活了兩年,生了兩個(gè)兒子,周家為什么要趕走她呢?生:為了要娶一位有錢的小姐,周是一位商人.師:還有其他同學(xué)談?wù)剢?生:(沒(méi)動(dòng)靜)師:你們先交流交流.(生看書交流)生:因?yàn)樯矸輩^(qū)別,周怕社會(huì)輿論……師：大家都把責(zé)任推到周身上，讀原作，問(wèn)題不全是這樣，娶一位小姐就一定要把梅侍萍趕出去嗎？有沒(méi)有別的辦法，既讓周娶小姐，又不讓梅小姐離開周家？生：可以娶小姐作妻，娶梅小姐作妾。（聽課教師笑）師：好，不能作妻，但可以作妾?？赡苓@樣的方法是父母提出來(lái)的，周認(rèn)可，但侍萍最終還是離開了。為什么？生：侍萍雖然是一個(gè)下人，但尊嚴(yán)還是有的。師：我們看到了侍萍作人的尊嚴(yán)，“我”寧肯離開周家，也不作你的妾，讀文學(xué)作品要伴隨著聯(lián)想和想像。她一定要作妻，而這恰恰是不允許的。師：第三組對(duì)話，離開周家的經(jīng)歷。句子很有琢磨頭，同學(xué)們把這些句子畫下來(lái)：嫁了個(gè)人，生了個(gè)女兒，境況很不好，她的命很苦，以后還嫁過(guò)兩次，都是很下等的人，她生活很不容易。這時(shí)候的侍萍為什么要說(shuō)自己的經(jīng)歷。自己是個(gè)下等人，嫁個(gè)下等人不是很正常嗎？為什么要在周面前說(shuō)這些話？生：為了獲得同情。師：可給她錢，給她路費(fèi)，不要啊！生：她恨他。生：周是公子，她不能嫁給他，她嫁給了魯貴。生：為了羞辱周，寧肯嫁給下等人，也不嫁給周。侍萍的現(xiàn)狀都是周造成的，都是周的無(wú)情無(wú)義造成的這個(gè)的現(xiàn)狀。師：侍萍是一位很善良的人。趕出梅小姐倒不是周造成的，而是周的父母，周屈從了父母的主張。說(shuō)經(jīng)歷是反襯梅小姐曾經(jīng)有那樣一段美好的經(jīng)歷。那可是侍萍的初戀，也是周的初戀，而且有了兩個(gè)愛情的結(jié)晶，