九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第1框 中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案+教學(xué)反思 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第1框中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案+教學(xué)反思新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》中的第四課《與世界共發(fā)展》的第一框《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》。本框主要講述了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及我國(guó)采取的相應(yīng)措施。具體內(nèi)容包括：

1.中國(guó)的國(guó)際地位和作用：闡述中國(guó)作為世界上最大發(fā)展中國(guó)家的地位，以及在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的國(guó)際影響力。

2.中國(guó)的機(jī)遇：分析我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，特別是加入世界貿(mào)易組織后，所遇到的國(guó)內(nèi)外發(fā)展機(jī)遇。

3.中國(guó)的挑戰(zhàn)：指出我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中面臨的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)。

4.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇：介紹我國(guó)政府采取的一系列政策措施，以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的基本國(guó)情、改革開(kāi)放的成就和原因，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，認(rèn)識(shí)到我國(guó)發(fā)展中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)從時(shí)事政治的角度分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的國(guó)際視野：通過(guò)分析中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，使學(xué)生具備國(guó)際視野，了解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面分析問(wèn)題，正確看待我國(guó)發(fā)展中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，形成辯證思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)了解我國(guó)政府采取的措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.提升學(xué)生的時(shí)事政治分析能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的習(xí)慣，提高學(xué)生分析時(shí)事政治問(wèn)題的能力，為學(xué)生在今后的工作和生活中更好地應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)的國(guó)際地位和作用：讓學(xué)生了解中國(guó)作為世界上最大發(fā)展中國(guó)家的地位，以及在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的國(guó)際影響力。

（2）中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：使學(xué)生明白我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，特別是加入世界貿(mào)易組織后，所遇到的國(guó)內(nèi)外發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（3）應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇：讓學(xué)生掌握我國(guó)政府采取的一系列政策措施，以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)的國(guó)際地位和作用：理解中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，以及在國(guó)際事務(wù)中的重要作用。

（2）中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：分析我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)，以及如何抓住機(jī)遇。

（3）應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇：讓學(xué)生理解并掌握我國(guó)政府采取的措施，以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

（4）時(shí)事政治分析：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的習(xí)慣，提高學(xué)生分析時(shí)事政治問(wèn)題的能力。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，可以通過(guò)讓學(xué)生分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色，如參與國(guó)際維和事務(wù)、全球治理體系建設(shè)等，使學(xué)生深入了解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位。

在教學(xué)難點(diǎn)中的中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所面臨的資源環(huán)境約束、科技創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題，以及我國(guó)政府如何采取措施應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，如推進(jìn)綠色發(fā)展、加大科技創(chuàng)新投入等。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，可以讓學(xué)生分析我國(guó)政府采取的改革開(kāi)放政策、"一帶一路"倡議等，以及這些政策對(duì)我國(guó)發(fā)展的意義。

在時(shí)事政治分析方面，可以讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如國(guó)際貿(mào)易摩擦、全球氣候變化等，培養(yǎng)學(xué)生分析時(shí)事政治問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過(guò)分析具體的中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的案例，如中國(guó)參與國(guó)際維和事務(wù)、全球治理體系建設(shè)等，讓學(xué)生深入了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

2.討論法：組織學(xué)生就我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和時(shí)事政治分析能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)一些模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，如我國(guó)政府官員、企業(yè)家等，模擬實(shí)際工作環(huán)境，使學(xué)生更好地理解我國(guó)政府采取的措施，以及這些措施對(duì)我國(guó)發(fā)展的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，以及我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.實(shí)體模型展示：通過(guò)展示實(shí)體模型，如地圖、圖表等，讓學(xué)生更直觀地了解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，以及我國(guó)發(fā)展中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

5.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀企業(yè)、政府部門等，讓學(xué)生親身感受我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，以及我國(guó)政府采取的措施對(duì)發(fā)展的影響。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用和所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.新課講授（15分鐘）

第一，介紹中國(guó)的國(guó)際地位和作用，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生了解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的國(guó)際影響力。

第二，分析我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

第三，講解我國(guó)政府采取的措施，以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，如改革開(kāi)放政策、"一帶一路"倡議等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

第一，分組討論：讓學(xué)生分組討論我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，以及我國(guó)政府如何應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第二，小組展示：各小組代表上臺(tái)展示討論成果，分享觀點(diǎn)，互相交流。

第三，實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如我國(guó)政府官員、企業(yè)家等，模擬實(shí)際工作環(huán)境，讓學(xué)生更好地理解我國(guó)政府采取的措施，以及這些措施對(duì)我國(guó)發(fā)展的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

第一，討論話題：讓學(xué)生圍繞我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，以及我國(guó)政府如何應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，展開(kāi)討論。

第二，討論內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事政治分析能力。

第三，討論成果：各小組分享討論成果，互相交流，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，以及我國(guó)政府應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的措施。引導(dǎo)學(xué)生思考如何抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.中國(guó)的國(guó)際地位和作用：中國(guó)是世界上最大發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)際事務(wù)中具有重要的影響力。具體體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

2.中國(guó)的機(jī)遇：自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，積極參與國(guó)際事務(wù)，遇到了許多發(fā)展機(jī)遇。如經(jīng)濟(jì)全球化、科技革命等。

3.中國(guó)的挑戰(zhàn)：在發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)面臨著資源環(huán)境約束、科技創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。

4.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇：中國(guó)政府采取了一系列措施，如改革開(kāi)放政策、"一帶一路"倡議等，以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

5.中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人生活的影響：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自己作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，應(yīng)該具備社會(huì)責(zé)任感和使命感，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的理解。

答案：中國(guó)是世界上最大發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)際事務(wù)中具有重要的影響力。體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

2.請(qǐng)列舉至少三個(gè)我國(guó)遇到的機(jī)遇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些機(jī)遇對(duì)我國(guó)發(fā)展的意義。

答案：經(jīng)濟(jì)全球化、科技革命、加入世界貿(mào)易組織等。這些機(jī)遇使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，提升了國(guó)際地位。

3.請(qǐng)列舉至少三個(gè)我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)政府如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

答案：資源環(huán)境約束、科技創(chuàng)新能力不足、國(guó)際貿(mào)易摩擦等。我國(guó)政府采取的措施有改革開(kāi)放政策、"一帶一路"倡議等。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為個(gè)人應(yīng)該如何抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

答案：作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的能力，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)你個(gè)人的啟示。

答案：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有中國(guó)的國(guó)際地位和作用、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的措施等。這些知識(shí)點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，了解到我國(guó)發(fā)展中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及我國(guó)政府采取的措施。啟示我要關(guān)注國(guó)家發(fā)展，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的能力，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、分析問(wèn)題的能力、表達(dá)溝通能力等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。但是，在教學(xué)中也存在一些不足，如在課堂管理方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的討論和發(fā)言