江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第12章 第2節(jié) 昆蟲(chóng)教案 （新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第12章第2節(jié)昆蟲(chóng)教案（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第12章第2節(jié)“昆蟲(chóng)教案（新版）”，內(nèi)容涵蓋昆蟲(chóng)的主要特征、分類及生活習(xí)性。具體內(nèi)容包括：

1.昆蟲(chóng)的主要特征：昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。

2.昆蟲(chóng)的分類：昆蟲(chóng)的分類依據(jù)、昆蟲(chóng)的分類等級(jí)。

3.昆蟲(chóng)的生活習(xí)性：昆蟲(chóng)的食性、昆蟲(chóng)的繁殖方式、昆蟲(chóng)的適應(yīng)策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧六年級(jí)生物課程中關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的知識(shí)，幫助學(xué)生建立昆蟲(chóng)屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。

2.結(jié)合五年級(jí)自然科學(xué)課程中關(guān)于生物分類的學(xué)習(xí)，理解昆蟲(chóng)的分類依據(jù)及等級(jí)。

3.借鑒之前生物課程中學(xué)到的動(dòng)物特征，引導(dǎo)學(xué)生分析昆蟲(chóng)的生活習(xí)性及其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，生命觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究與責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的主要特征、分類及生活習(xí)性，使學(xué)生能夠：

1.理解昆蟲(chóng)的特征，建立生物分類的基本概念，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與昆蟲(chóng)相關(guān)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）昆蟲(chóng)的主要特征：昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。

以昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)為例，重點(diǎn)講解昆蟲(chóng)的頭、胸、腹三部分，以及昆蟲(chóng)的感官系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等。通過(guò)觀察圖片、模型等，使學(xué)生直觀地了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)。

（2）昆蟲(chóng)的分類：昆蟲(chóng)的分類依據(jù)、昆蟲(chóng)的分類等級(jí)。

以昆蟲(chóng)的分類依據(jù)為例，重點(diǎn)講解昆蟲(chóng)的分類依據(jù)，如外骨骼、觸角、翅膀等。同時(shí)，介紹昆蟲(chóng)的分類等級(jí)，如門(mén)、綱、目、科、屬、種等。通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握昆蟲(chóng)的分類方法。

（3）昆蟲(chóng)的生活習(xí)性：昆蟲(chóng)的食性、昆蟲(chóng)的繁殖方式、昆蟲(chóng)的適應(yīng)策略。

以昆蟲(chóng)的食性為例，重點(diǎn)講解昆蟲(chóng)的捕食、寄生、腐生等食性。同時(shí)，介紹昆蟲(chóng)的繁殖方式，如卵生、胎生等，以及昆蟲(chóng)的適應(yīng)策略，如偽裝、擬態(tài)等。通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）昆蟲(chóng)的分類依據(jù)及等級(jí)：昆蟲(chóng)的分類依據(jù)、昆蟲(chóng)的分類等級(jí)。

昆蟲(chóng)的分類依據(jù)和等級(jí)是學(xué)生容易混淆的部分。教學(xué)中，可以通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，幫助學(xué)生理解昆蟲(chóng)的分類依據(jù)及等級(jí)。

（2）昆蟲(chóng)的生活習(xí)性：昆蟲(chóng)的食性、昆蟲(chóng)的繁殖方式、昆蟲(chóng)的適應(yīng)策略。

昆蟲(chóng)的生活習(xí)性內(nèi)容較為復(fù)雜，教學(xué)中，可以通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

（3）昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育：昆蟲(chóng)的生殖方式、昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育是學(xué)生難以理解的部分。教學(xué)中，可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀展示昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)第12章第2節(jié)《昆蟲(chóng)》的教案，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的昆蟲(chóng)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)圖、昆蟲(chóng)分類圖譜、昆蟲(chóng)生活習(xí)性視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，昆蟲(chóng)標(biāo)本、顯微鏡、放大鏡、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、實(shí)驗(yàn)工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置昆蟲(chóng)展示區(qū)，展示各種昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片，讓學(xué)生在課堂中能夠直觀地接觸到昆蟲(chóng)相關(guān)的內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線昆蟲(chóng)百科、昆蟲(chóng)研究論文等，以備學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的軟件，如PowerPoint、視頻播放器等，以便于教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示。

7.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成小組，每組選定一名組長(zhǎng)，以便于在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)進(jìn)行組織和管理。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和意見(jiàn)反饋，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

過(guò)程：教師通過(guò)展示昆蟲(chóng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的特征，激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，教師提出問(wèn)題，如“你們對(duì)昆蟲(chóng)有什么了解？”，讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題——昆蟲(chóng)的主要特征、分類及生活習(xí)性。

2.昆蟲(chóng)的主要特征（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解昆蟲(chóng)的主要特征。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的頭、胸、腹三部分，以及昆蟲(chóng)的感官系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)特征的理解程度。

3.昆蟲(chóng)的分類（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握昆蟲(chóng)的分類依據(jù)及等級(jí)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT講解昆蟲(chóng)的分類依據(jù)，如外骨骼、觸角、翅膀等。同時(shí)，教師展示昆蟲(chóng)的分類圖譜，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的分類等級(jí)，如門(mén)、綱、目、科、屬、種等。在此過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)分類的理解程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，深入理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

過(guò)程：教師給出幾個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)生活習(xí)性的問(wèn)題，如“昆蟲(chóng)是如何繁殖的？”，“昆蟲(chóng)是如何適應(yīng)環(huán)境的？”等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的主要特征、分類及生活習(xí)性進(jìn)行課堂展示。展示結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高歸納能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固昆蟲(chóng)的主要特征、分類及生活習(xí)性。最后，教師對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意昆蟲(chóng)的特征和分類。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《昆蟲(chóng)記》：這是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家讓-亨利·法布爾的一部經(jīng)典作品，詳細(xì)介紹了昆蟲(chóng)的習(xí)性、繁殖、發(fā)育等方面的知識(shí)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解昆蟲(chóng)的生活，提高對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

《昆蟲(chóng)的奧秘》：這是一本科普書(shū)籍，介紹了昆蟲(chóng)的分類、特征、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。書(shū)中配有豐富的圖片和圖表，有助于學(xué)生更好地理解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。

《昆蟲(chóng)世界》：這是一本關(guān)于昆蟲(chóng)的圖解百科全書(shū)，包含了大量的昆蟲(chóng)圖片和詳細(xì)的信息。學(xué)生可以通過(guò)這本書(shū)，查閱自己感興趣的昆蟲(chóng)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

昆蟲(chóng)博物館參觀：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐睦ハx(chóng)博物館，觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和分類知識(shí)。

昆蟲(chóng)觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察昆蟲(chóng)，記錄昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖行為等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

昆蟲(chóng)攝影比賽：學(xué)生可以利用相機(jī)或手機(jī)，拍攝昆蟲(chóng)的照片，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的昆蟲(chóng)攝影比賽，提高學(xué)生的攝影技巧和昆蟲(chóng)知識(shí)。

昆蟲(chóng)科普宣傳活動(dòng)：學(xué)生可以組織或參加昆蟲(chóng)科普宣傳活動(dòng)，如昆蟲(chóng)知識(shí)講座、昆蟲(chóng)展覽等，提高公眾對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行。教師在課堂上通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)主要特征、分類和生活習(xí)性的掌握情況。觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和理解程度。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括昆蟲(chóng)的特征和分類的練習(xí)題、觀察昆蟲(chóng)的報(bào)告中。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和方法。對(duì)于做得好的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和自信心。對(duì)于做得不夠好的學(xué)生，要指出問(wèn)題所在，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到學(xué)習(xí)的不足之處，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課后探究活動(dòng)進(jìn)行。教師可以根據(jù)學(xué)生參與昆蟲(chóng)博物館參觀、昆蟲(chóng)觀察日記、昆蟲(chóng)攝影比賽等活動(dòng)的情況，了解學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣和參與程度。同時(shí)，教師還可以通過(guò)學(xué)生的昆蟲(chóng)科普宣傳活動(dòng)，了解學(xué)生的表達(dá)和交流能力。對(duì)于積極參與活動(dòng)的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。對(duì)于參與度不夠高的學(xué)生，要了解原因，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高參與度。教學(xué)反思與總結(jié)在昆蟲(chóng)的特征、分類和生活習(xí)性的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示昆蟲(chóng)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。在講解昆蟲(chóng)的特征時(shí)，我利用了PPT和實(shí)體模型，幫助學(xué)生直觀地理解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)。在分類部分，我通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)，讓學(xué)生參與到昆蟲(chóng)分類的學(xué)習(xí)中來(lái)。在生活習(xí)性部分，我組織了小組討論，讓學(xué)生通過(guò)交流和合作，深入理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

從學(xué)生的參與度和反應(yīng)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在昆蟲(chóng)的特征和分類部分表現(xiàn)得比較好，他們能夠積極參與課堂，對(duì)于昆蟲(chóng)的特征和分類有一定的理解。但在生活習(xí)性部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于昆蟲(chóng)的食性和繁殖方式等方面了解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谶@部分的教學(xué)中過(guò)于依賴學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有給予他們足夠的引導(dǎo)和幫助。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在生活習(xí)性部分，我可以增加一些實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，從而加深他們對(duì)昆蟲(chóng)的理解。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。重點(diǎn)題型整理1.昆蟲(chóng)的特征

題目：請(qǐng)列舉昆蟲(chóng)的主要特征。

答案：昆蟲(chóng)的主要特征包括外骨骼、觸角、咀嚼式口器、三對(duì)腿足、兩對(duì)翅膀等。

2.昆蟲(chóng)的分類

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述昆蟲(chóng)的分類依據(jù)。

答案：昆蟲(chóng)的分類依據(jù)包括外骨骼、觸角、咀嚼式口器、三對(duì)腿足、兩對(duì)翅膀等。昆蟲(chóng)的分類等級(jí)包括門(mén)、綱、目、科、屬、種等。

3.昆蟲(chóng)的生活習(xí)性

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述昆蟲(chóng)的食性。

答案：昆蟲(chóng)的食性包括捕食、寄生、腐生等。昆蟲(chóng)通過(guò)捕食其他生物獲取營(yíng)養(yǎng)，寄生昆蟲(chóng)以其他生物的體