二年級(jí)語文上冊(cè) 課文5 16《朱德的扁擔(dān)》同步教案 新人教版五四制

二年級(jí)語文上冊(cè)課文516《朱德的扁擔(dān)》同步教案新人教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語文上冊(cè)課文《朱德的扁擔(dān)》。該課文講述了朱德總司令以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，展現(xiàn)了朱德崇高的革命精神。課文內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)朱德總司令的初步了解，以及對(duì)課文中所涉及的扁擔(dān)、糧食等實(shí)物的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將進(jìn)一步了解朱德總司令的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、尊敬英雄的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述朱德總司令的形象；發(fā)展邏輯思維，理解課文中所展現(xiàn)的朱德總司令的革命精神；培養(yǎng)審美情感，欣賞朱德總司令的高尚品質(zhì)；同時(shí)，學(xué)生還能夠理解并傳承朱德總司令的革命精神，樹立尊敬英雄、熱愛祖國(guó)的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，理解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們共同奮斗的革命精神，以及他的人格魅力。具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

（2）學(xué)生能夠理解并掌握朱德總司令的形象特征，如：平和、堅(jiān)毅、無私等。

（3）學(xué)生能夠理解課文中的一些關(guān)鍵語句，例如“朱德總司令和大家一起挑糧”、“朱德總司令把扁擔(dān)藏起來，不讓別人知道”等。

（4）學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，感受到朱德總司令的革命精神，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、尊敬英雄的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)主要包括：

（1）對(duì)朱德總司令的形象理解。學(xué)生可能難以理解一個(gè)總司令為何要親自挑糧，為何要把扁擔(dān)藏起來等行為背后的深層含義。

（2）對(duì)課文中所展現(xiàn)的革命精神的理解。學(xué)生可能難以理解什么是革命精神，以及朱德總司令的革命精神對(duì)他們的生活有什么啟示。

（3）對(duì)課文中一些關(guān)鍵語句的理解。例如，學(xué)生可能難以理解“朱德總司令和大家一起挑糧”所體現(xiàn)的平等精神，“朱德總司令把扁擔(dān)藏起來，不讓別人知道”所體現(xiàn)的謙虛精神等。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過講解、討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)課件

-課文朗讀音頻

-白板

-投影儀

-筆記本電腦

-打印機(jī)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

信息化資源：

-課文相關(guān)圖片

-朱德總司令生平介紹視頻

-革命傳統(tǒng)教育素材

教學(xué)手段：

-講授法

-問答法

-討論法

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，并上傳至學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，以便學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，如：朱德總司令是誰？他有什么事跡？

（2）教師簡(jiǎn)要介紹朱德總司令的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解朱德總司令的革命精神。

3.課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)的把握，使學(xué)生正確朗讀課文。

（2）教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析朱德總司令的形象特征和革命精神。如：朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們共同奮斗的精神。

（3）教師組織學(xué)生討論課文中的一些關(guān)鍵語句，如：“朱德總司令和大家一起挑糧”、“朱德總司令把扁擔(dān)藏起來，不讓別人知道”等。引導(dǎo)學(xué)生理解這些語句所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

4.課堂實(shí)踐（5分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演朱德總司令和其他戰(zhàn)士，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，體會(huì)朱德總司令的革命精神。

（2）學(xué)生分享自己的感受，討論如何將朱德總司令的革命精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)朱德總司令的革命精神及其對(duì)學(xué)生的啟示。

（2）教師布置課后作業(yè)，如：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于朱德總司令革命精神的感悟文章，或進(jìn)行相關(guān)主題的繪畫創(chuàng)作。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解朱德總司令的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-朱德總司令生平事跡資料：為學(xué)生提供更多關(guān)于朱德總司令的生平事跡，讓學(xué)生更加全面地了解這位偉大的革命家。

-革命傳統(tǒng)教育素材：提供一些關(guān)于革命傳統(tǒng)的素材，如革命歌曲、革命故事、革命電影等，讓學(xué)生在課后自主選擇學(xué)習(xí)，加深對(duì)革命歷史的了解。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與朱德總司令相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說、散文等，讓學(xué)生閱讀并交流感受。

-朱德總司令革命精神講座視頻：提供一些關(guān)于朱德總司令革命精神的講座視頻，讓學(xué)生在課后觀看，進(jìn)一步理解朱德總司令的偉大精神。

2.拓展建議

-組織一次朱德總司令生平事跡的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的朱德總司令的事跡，并交流自己的感受和啟示。

-開展一次朱德總司令革命精神的主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對(duì)朱德總司令革命精神的理解和感悟。

-邀請(qǐng)一位老紅軍或者革命后代來校進(jìn)行一次朱德總司令革命精神的講座，讓學(xué)生親身聆聽革命故事，感受革命精神。

-組織一次朱德總司令革命精神的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀朱德總司令紀(jì)念館、革命紀(jì)念地等，讓學(xué)生更加直觀地感受朱德總司令的革命精神。

-開展一次朱德總司令革命精神的學(xué)生辯論賽，讓學(xué)生通過辯論的形式深入思考朱德總司令革命精神的內(nèi)涵和意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《朱德的扁擔(dān)》這一課，讓我深刻感受到了朱德總司令的革命精神和崇高品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講解、討論、角色扮演等，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和感悟朱德總司令的革命精神。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)朱德總司令的形象和革命精神有一定的理解，但在解讀課文中的關(guān)鍵語句時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。這說明學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)課文內(nèi)容的理解和解讀，通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生更深入地理解朱德總司令的革命精神。

此外，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，但在分享自己的感受時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信心。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的表達(dá)習(xí)慣，提高他們的自信心。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠取得更好的教學(xué)成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)朱德總司令革命精神的關(guān)注。但在分享自己的感受時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為緊張，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

為了了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，我設(shè)計(jì)了一份測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。通過批改測(cè)試題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，說明他們對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。但也有部分學(xué)生在解答過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠按照要求書寫，表達(dá)出自己對(duì)朱德總司令革命精神的感悟。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)搶?duì)朱德總司令的敬仰之情。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我給予學(xué)生們積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我在課堂上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高作業(yè)質(zhì)量。

總體來說，通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒敬握n程中取得了較好的學(xué)習(xí)效果。他們對(duì)朱德總司令的革命精神有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和討論。但在課堂上，部分學(xué)生在分享自己的感受時(shí)仍需加強(qiáng)，今后我將更加關(guān)注這部分學(xué)生的成長(zhǎng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《朱德總司令的事跡》、《革命英雄的故事》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于朱德總司令的生平事跡和革命精神。

-視頻資源：《朱德總司令的革命生涯》、《革命歷史紀(jì)錄片》等，通過視頻形式展現(xiàn)朱德總司令的革命精神和革命歷程。

-繪畫作品：讓學(xué)生欣賞一些與朱德總司令相關(guān)的繪畫作品，如描繪朱德總司令挑糧的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解朱德總司令的生平事跡和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，通過直觀的方式感受朱德總司令的革命精神和革命歷程，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫作品，通過藝術(shù)形式感受朱德總司令的形象和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過自己的繪畫表達(dá)了對(duì)朱德總司令的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織一次朱德總司令革命精神的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的朱德總司令的事跡，交流自己的感悟和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

-開展一次朱德總司令革命精神的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀朱德總司令紀(jì)念館、革命紀(jì)念地等，讓學(xué)生更加直觀地感受朱德總司令的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)歷史的認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朱德總司令的形象特征、革命精神、課文中的關(guān)鍵語句等。

-關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、革命、精神、平等、謙虛等。

-重點(diǎn)詞句：朱德總司令和大家一起挑糧、朱德總司令把扁擔(dān)藏起來，不讓別人知道等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

-利用圖文結(jié)合的方式，如繪制一幅朱德總司令挑糧的插圖，配合相關(guān)的關(guān)鍵詞和詞句，使板書更具形象性和趣味性。

-利用色彩和字體的大小、加粗等視覺元素，突出重點(diǎn)