七升八暑假語(yǔ)文銜接練習(xí)現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文閱讀（學(xué)案含答案）

七升八暑假語(yǔ)文銜接練習(xí)現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文閱讀（學(xué)案含答案）八上現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文閱讀

【常見(jiàn)考點(diǎn)】

1.理解說(shuō)明對(duì)象及其特征。

2.辨識(shí)與理解說(shuō)明方法。

3.分析與理解說(shuō)明順序。

4.分析文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.概括文意、層意、段意。

6.評(píng)析關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用。

7.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【應(yīng)對(duì)策略】

（一）說(shuō)明對(duì)象及其特征

類型1：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？"

對(duì)策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象，事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

類型2：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。

對(duì)策：先判斷說(shuō)明文類型，再確定作答。A、看題目。B、在首段中找。C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）。

若文章為事物說(shuō)明文，則直接答說(shuō)明對(duì)象（一般題目就是說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明對(duì)象一般由一個(gè)名詞或者一個(gè)名詞短語(yǔ)構(gòu)成。）

若文章為事理說(shuō)明文，則是“對(duì)象+內(nèi)容”（一般先看題目，再看文章第一段中會(huì)有所提示。）

類型3：概括說(shuō)明事物的特征。

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先"其次”“還"也”“此外"等詞語(yǔ)。

（二）說(shuō)明方法

類型1：直接回答文章或段落的說(shuō)明方法。

對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、下定義、作比較、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

答題格式：常見(jiàn)說(shuō)明方法(口訣)：摹列比例圖，引下打分?jǐn)?shù)

（1）列數(shù)字。用確切的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。

標(biāo)志：數(shù)詞（確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)等等，注意區(qū)別時(shí)間）

需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

（2）舉例子。用具體生動(dòng)的事物來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象。

標(biāo)志：比如……、例如……。

（3）下定義。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

標(biāo)志：……叫……、……是一種……、……是指……（科學(xué)、完整的判斷句）

下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！?/p>

下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人"的定義：人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物；有的著重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義：肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法"和“應(yīng)用科學(xué)”的定義：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法；工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。

無(wú)論從什么角度考慮，無(wú)論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如，有人說(shuō)：“人是兩足直立的動(dòng)物。"這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因?yàn)樗鼪](méi)能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物?！边@才是科學(xué)的定義，因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。

（4）分類別。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。

標(biāo)志：一類（種）……，另一類（種）……（注意區(qū)別邏輯解釋中的次序，如一、二、三……）

分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。例如：“圖書(shū)館的藏書(shū)有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。"這里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。正確的說(shuō)法應(yīng)該是：圖書(shū)館的藏書(shū)，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。這樣，每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類別。注意，運(yùn)用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（5）作比較。用熟悉的或具體的事物與陌生的或抽象的事物作比較，從而突出說(shuō)明事物的特征。

標(biāo)志：也……、而……、相對(duì)于……、較……

在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比；可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比"。

（6）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

標(biāo)志：像……、如同……、仿佛……

說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（7）摹狀貌。為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

通過(guò)具體的描寫(xiě)解釋事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千姿百態(tài)，惟妙惟肖?！边@樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)活潑。

（8）作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

標(biāo)志：局部、某一方面的特征介紹。

下定義與作詮釋的區(qū)別：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出解釋的外延也可以不相等。作詮釋的語(yǔ)言不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也必須簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是“死海"得名的原因吧。”

下定義和作詮釋常采用“某某是什么"的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物"這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物"這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說(shuō)明，后一句是詮釋說(shuō)明。

（9）畫(huà)圖表。用圖表的方式使讀者一目了然、非常直觀地理解說(shuō)明事物。

標(biāo)志：文章中出現(xiàn)的圖像、表格。

（10）引資料。為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。

標(biāo)志：使用引號(hào)來(lái)引述材料。

引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。

類型2：說(shuō)說(shuō)文中某個(gè)具體句子使用的說(shuō)明方法及作用。

對(duì)策：先準(zhǔn)確判別說(shuō)明方法，再結(jié)合句子答出作用。

說(shuō)明方法作用的表達(dá)格式：

列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使文章更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力；

舉例子：具體真實(shí)地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，便于讀者理解，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

下定義：嚴(yán)密準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的……內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密準(zhǔn)確。

分類別：條理清晰地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使文章條理清晰，層次分明。

作比較：突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，突出了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)

打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

摹狀貌：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的可讀性。

作詮釋：簡(jiǎn)潔明確地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使說(shuō)明對(duì)象更通俗易懂。

畫(huà)圖表：直觀明了地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使說(shuō)明對(duì)象更加直觀。

引名句：生動(dòng)準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的可讀性。

引資料：確鑿有力地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

（三）說(shuō)明順序

類型：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？

對(duì)策：1．了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體包括：從主到次；從原因到結(jié)果；從現(xiàn)象到本質(zhì)；從特征到用途；從一般到個(gè)別（特殊）；先概括后具體；從整體到局部；先總后分。

2．掌握答題格式：本文使用了（）的說(shuō)明順序?qū)Γǎ┘右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理"、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）

（四）說(shuō)明語(yǔ)言

類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？

對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……"的特征/事理。

類型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

下列句中加點(diǎn)詞能否刪除？為什么？

對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎"相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約"可能”“左右"等表估計(jì)，“多”“有余"等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型4：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。

類型5：指示代詞的含義：“這些條件"、“這種現(xiàn)象”“同樣道理"等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（五）概括信息

類型：概括提煉相關(guān)信息。

對(duì)策：（1）提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。

（2）抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。

（3）綜合歸納，這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。

（六）文段作用

類型：說(shuō)明某段或某句的作用。

對(duì)策：這種題目答題的角度有二：（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（效果）。

（七）補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句

類型1：在空格處補(bǔ)寫(xiě)一句話，與下文語(yǔ)意相連貫。

對(duì)策：空格在開(kāi)頭結(jié)尾處往往是要補(bǔ)寫(xiě)中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。

類型2：請(qǐng)你運(yùn)用畫(huà)線部分運(yùn)用的說(shuō)明方法補(bǔ)寫(xiě)一段話。

對(duì)策：補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容緊扣所說(shuō)明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說(shuō)明方法。

（八）中心句

類型1：直接讓考生找出文中的中心句。

對(duì)策：在開(kāi)頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。

類型2：概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表順序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次"還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

（九）拓展題型

類型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。

對(duì)策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫(kù)存，按文章所介紹的事物的特征去寫(xiě)。

【真題訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文章，完成后面的題目。

從幻想走向現(xiàn)實(shí)的全息技術(shù)

①?gòu)慕?jīng)典的《星球大戰(zhàn)》到《鋼鐵俠》，立體全息影像在很多科幻電影中以特效的形式呈現(xiàn)給觀眾。影片中的人物可以跟在空氣中形成的三維影像進(jìn)行交流互動(dòng)，不僅帶來(lái)了震撼的視覺(jué)效果，也引發(fā)了人們對(duì)未來(lái)技術(shù)的憧憬。那么電影當(dāng)中的這種技術(shù)距離我們的現(xiàn)實(shí)生活到底有多遠(yuǎn)呢？

②全息，是指事物發(fā)射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息）。全息攝影不僅能夠記錄光的強(qiáng)度，還能記錄光從哪里發(fā)出，朝哪個(gè)方向發(fā)射的信息（即相位信息）。

③普通攝影術(shù)在自然環(huán)境下既能拍攝成像。而全息攝影術(shù)需要利用特殊的光源（一般采用激光），記錄物體發(fā)出的散射光。記錄的時(shí)候?qū)⒓す馐譃閮墒皇苯油渡涞接涗浗橘|(zhì)上，成為參考光束；另一束投射到目標(biāo)物體上，經(jīng)過(guò)物體表面的散射作用形成物光束。讓物光束投射在記錄介質(zhì)的同一區(qū)域上，它與參考光束在記錄介質(zhì)上產(chǎn)生干涉疊加，形成干涉條紋，再經(jīng)過(guò)處理之后，就得到一張全息照片。從不同的角度去觀看全息照片，看到的圖像內(nèi)容是不一樣的，跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。

④1948年，全息術(shù)發(fā)明成功。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)，它的實(shí)現(xiàn)技術(shù)也越來(lái)越多、越來(lái)越成熟。全息立體顯示技術(shù)走出了實(shí)驗(yàn)室，在人們的生活生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。利用全息照片的藝術(shù)性和可觀賞性，產(chǎn)生了全息商標(biāo)、全息郵票、全息博物館等，利用全息圖的高科技特點(diǎn)產(chǎn)生了全息防偽，用于商品、錢(qián)幣、證件等防偽。近年來(lái)又在發(fā)展全息電視、全息電影等三維立體顯示技術(shù)。

⑤1987年，我國(guó)發(fā)行了一枚全息郵折，這一年是丁卯年（兔年），在四方連郵折上有三只小兔子的全息立體照片。從不同的角度觀看，可以看到小兔子的正面、側(cè)面等不同的影像，確實(shí)可以用栩栩如生來(lái)形容了。

⑥2010年4月21日，美國(guó)財(cái)政部和聯(lián)邦儲(chǔ)備局共同發(fā)布了發(fā)行新版100美元的設(shè)計(jì)方案，他們采用全息防偽技術(shù)，在美鈔上設(shè)置了安全線。

⑦全息攝影術(shù)目前在產(chǎn)品展覽、發(fā)布會(huì)、舞臺(tái)節(jié)目等場(chǎng)合也得到了較為廣泛的應(yīng)用。利用這種技術(shù)可以產(chǎn)生立體的空中幻象，還可以使幻象與表演者產(chǎn)生互動(dòng)，形成一種共同表演的錯(cuò)覺(jué)，產(chǎn)生令人震撼的演出效果。

⑧由于全息攝影術(shù)的條件嚴(yán)格，立體全息視頻在實(shí)用方面目前仍難大規(guī)模應(yīng)用。于是“偽全息"等裸眼立體顯示技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。與全息顯示在空間中再現(xiàn)物體的實(shí)像不同，“偽全息”主要模仿人眼立體視覺(jué)原理使觀眾感知到物體的立體感。立體視覺(jué)原理是指人的雙眼在觀看同一場(chǎng)景時(shí)，由于左右眼之間存在一定間距，左右眼視網(wǎng)膜上的成像來(lái)自于不同視角，左右視點(diǎn)圖像之間存在著細(xì)胞的差異。大腦皮層通過(guò)對(duì)兩幅圖像進(jìn)行融合，從而感受到立體效果。目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到較高的分辨率，正在逐步走向大眾。

⑨近年來(lái)，全息技術(shù)又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影儀研發(fā)成功，科幻電影中天馬行空的想象似乎真的變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。這臺(tái)智能全息投影儀的外形像是一顆蛋，重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可達(dá)2.5米，十分生動(dòng)逼真。它還配備有動(dòng)態(tài)傳感器和光傳感器等，可以探測(cè)環(huán)境或動(dòng)作的變化，并根據(jù)這些變化實(shí)時(shí)地改變投射、變幻的內(nèi)容。這種全息投影不需要帶上任何3D眼鏡，就能觀賞。人們甚至還能與投射的人物角色產(chǎn)生互動(dòng)。在家里配這樣一款全息投影儀，是不是很酷呢？

1.文章開(kāi)篇從電影《星球大戰(zhàn)》與《鋼鐵俠》談起，有什么好處？

2.第⑦段中加點(diǎn)的“目前"能否刪去，為什么？

3.文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

4.下面的說(shuō)法或推斷符合文意的一項(xiàng)是（）

A.全息攝影只能記錄光在某個(gè)方向的強(qiáng)度信息。

B.在電影院戴3D眼鏡觀看的3D影片，是用智能全息技術(shù)投影儀放映的。

C.目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到較高的分辨率，正在逐步走向大眾。

D.從不同的角度觀看全息照片，可以看到相同的圖像內(nèi)容，跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。

二、閱讀下文,完成后面的題目。

《流浪地球》——恒星的挽歌

馮小寶

①《流浪地球》是2019年備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾對(duì)電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論。有的說(shuō)行星發(fā)動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn);有的說(shuō)要引爆木星推走地球，有更好的辦法.....回頭想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢

②太陽(yáng)內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時(shí)釋放巨大的能量。一方面，太陽(yáng)的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮;另一方面，核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱，導(dǎo)致它膨脹。這兩種趨勢(shì)形成一種平衡，讓太陽(yáng)能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)核心中的氫會(huì)越來(lái)越少，氦越來(lái)越多，核心密度越來(lái)越大，于是核心就會(huì)收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫殼層。因此太陽(yáng)本身會(huì)更熱且不斷膨張，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí)，太陽(yáng)會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會(huì)被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。

③現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測(cè)到，一顆與太陽(yáng)類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬(wàn)千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過(guò)1500攝氏度。預(yù)計(jì)在之后的1000萬(wàn)年內(nèi)，這顆行星就會(huì)被完全吞啦。

④地球這顆行星的生物圈，其實(shí)是依靠太陽(yáng)這顆恒星給予的能量來(lái)維持的。離開(kāi)了太陽(yáng)，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時(shí)，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球)帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。

⑤流浪的地球，離開(kāi)了生命之光——太陽(yáng)，唱著恒星的挽歌，滿含對(duì)舊愛(ài)的眷戀,毅然決然地踏上了未知的征程。當(dāng)電影中的人類用各種語(yǔ)言說(shuō)著“太陽(yáng)系，再見(jiàn)"的時(shí)候，我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火。

(選自《中學(xué)科技》，2019年第4期,有刪改)