2024年初中化學九年級上冊課題1 愛護水資源（教案）

第四單元自然界的水單元內(nèi)容概述本單元從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關系、世界和我國水資源概況、水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此，本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從知識結構上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用、水資源狀況及其保護等；二是一些化學基本概念；三是幾項化學實驗操作。其中重點內(nèi)容是：1.人與水的關系，以及人在其中的能動作用。2.原子、分子的概念。3.過濾、蒸餾等基本操作技能。單元教學目標1.認識水的組成。2.了解單質(zhì)、化合物的定義及區(qū)別。3.認識物質(zhì)的微粒性，了解分子、原子的概念及其區(qū)別和聯(lián)系。4.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。5.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。6.了解世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識。課題1愛護水資源本課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，要求學生用辯證的眼光看待水資源的豐富和短缺，這部分內(nèi)容文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。課本只給了學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學生在課內(nèi)外的一些活動中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學生生活息息相關，可以培養(yǎng)學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感，使學生學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學的重點內(nèi)容?！窘虒W目標】1.知識與技能（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我國的水資源狀況。（2）掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。2.過程與方法（1）課前著重培養(yǎng)學生的自學能力,搜集和處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題、交流和合作的能力。（2）課堂上通過對水資源的了解,學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,讓學生學會運用網(wǎng)絡、新聞、調(diào)查等實踐活動獲取信息。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生辯證思維的能力，學習用發(fā)展的眼光看問題。（2）認識合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。（3）培養(yǎng)學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感?！窘虒W重點】1.用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2.培養(yǎng)學生的社會責任感?！窘虒W難點】1.水資源和水污染相關資料的收集。2.充分調(diào)動學生的學習積極性。【教學準備】教師用具：多媒體課件、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。學生用具：世界和我國水資源的資料、水污染的有關資料（詳細內(nèi)容見教學過程）。一、導入新課[創(chuàng)設學習情景]我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締?[回答]1.我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2.水在人體內(nèi)起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3.我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。4.日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。5.漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。6.一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。[引入新課]既然水對于我們?nèi)绱酥匾?，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學習這方面的知識——愛護水資源。二、推進新課1.人類擁有的水資源[過渡]進入本課題后，我們來了解—下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。[板書]1.人類擁有的水資源[課件展示]地球上的水地球上水的總量估計有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人們可以利用的淡水約為1.07×1016m3。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動植物機體中也飽含著水分，大多數(shù)細胞原生質(zhì)中含水分約80％。如人的體重有2／3是水分，魚體含水70％～80％，黃瓜的重量中水分竟占95％。[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1．39×1018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。[板書]（1）地球表面約71％被水覆蓋著。[提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流?[回答]海洋。[教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96．5％，你能說出世界上有哪些主要的海洋嗎?[回答]太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋[介紹]浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有化學元素有80多種。請看表格。[課件展示]我國渤海、黃海、東海、南海海水所含主要化學元素[講解]由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源，如能把這些化學資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。[提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎?[回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢?[學生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.53％。其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30．4％，即1．07×1016m3。[總結]可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.53％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。[板書]（2）淡水資源極度短缺。[引導學生看課本P69圖4-2、4-3][介紹]據(jù)統(tǒng)計，當今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國家的人均水量，請大家看圖表并進行分析。［課件展示］展示課本P70圖4-4（世界人均水量和一些國家的人均水量）[設問]那么，造成淡水危機的緣由是什么呢?[課件展示]人口的快速增長導致了淡水危機。世界氣象組織發(fā)表報告指出，世界人均淡水擁有量將由1998年的7100立方米減少到2025年的4800立方米，減幅達1／3。而人均年用水量已從20世紀50年代的約300立方米增長到20世紀90年代末的約800立方米。經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會導致淡水危機。農(nóng)業(yè)灌溉是淡水的最大用戶，全球有近80％的淡水被農(nóng)民用來澆灌農(nóng)田。由于各國的灌溉用水效率差異很大，水在使用過程中的巨大浪費是造成水危機的另一個主要原因。[過渡]從上圖可以看出，我國屬于嚴重缺水的國家。[引導學生看課本P70圖4-5（我國各地區(qū)人均水量）][講解]我國水資源總量為2．7×1012m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m3，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟發(fā)展的局面。請看我國的淡水現(xiàn)狀……[課件展示]我國也是一個貧水國家，目前人均水資源量只有2048m3，約為世界人均水量的1／4。隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，更多的城市和地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的缺水危機。北京人均水量是全國人均水量的1／7。早在1977年，我國就已發(fā)現(xiàn)七大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地區(qū)和許多城市嚴重缺水。水資源缺乏和水域污染已成為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的制約因素。據(jù)報道，我國2／3河流和1000萬頃農(nóng)田被污染。[過渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也時刻在提醒人們：要愛護水資源。2.愛護水資源[板書]2.愛護水資源[講解]我們知道，水是一切生命體生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。[板書]（1）節(jié)約用水。[介紹]節(jié)約水資源就要提高水的利用效益。使用新技術、改革工藝和改變習慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水。[提問]生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。[課件展示]展示表格。生活用水浪費與節(jié)約方式比較[小結]由以上比較可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。［過渡］愛護水資源的另一有力措施是防治水體污染，接下來我們就學習這方面的知識。［板書］（2）防治水體污染。［講解］水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。［提問］水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴重后果呢?［回答］①水污染嚴重威脅到人類健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。②水污染可導致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁病、痛痛病等。③水污染給動植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚類及各種水生動物、野生動物無法生存。［總結］水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。［轉(zhuǎn)折］水污染給我們帶來了這么多的危害，那么我們該如何防治水污染呢?學生們紛紛發(fā)表自己的見解。［回答］①生活污水不能任意排放。②工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標準再排放。③農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用?！坌〗Y］保護水資源，防治水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應逐步實現(xiàn)集中處理和排放。[發(fā)表感想]我們每一個人都應該從身邊做起，從小事做起，節(jié)約用水，保護水資源，走可持續(xù)發(fā)展之路，讓我們蔚藍色的星球更加美麗，更加和平。但愿到那時，我們每一個人都能喝到真正純凈不受污染的水，我們不再經(jīng)受水污染的困擾，但愿這一日的到來不再是一個遙遠的夢。[展開想象的翅膀]通過本節(jié)課關于愛護水資源的學習，你想到了什么?假如你是一位政府官員，你會如何處理當?shù)厝彼退廴締栴}?[回答]①想到了那些生活在嚴重缺水地區(qū)的學生，他們是否和我們—樣坐在窗明幾凈的教室里，不為喝水而苦惱，能夠安心聽老師講課，快樂地學習。②想到了我們的子孫后代若干年后也許將會飽嘗缺水的滋味。③想到了日本的水俁病和痛痛病，如何避免水污染帶給人類的災難。④想到了遍地的死魚、死蝦，到處是污水、臭水，臭氣熏天，想起來我都覺得惡心，想嘔吐。假如我是一位政府官員，我想我會這樣做：①首先為了保護生態(tài)平衡，我會采取措施，植樹造林、保護濕地，控制水土流失。②其次我要積極跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布與社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。③我要全面整治水體污染，對生產(chǎn)工藝不很先進的企業(yè)，加強管理，實行技術改造。④我要增強人們的節(jié)水意識，多渠道、多角度宣傳節(jié)約用水的好處，讓人們改掉過去浪費水的壞習慣。⑤我要發(fā)起人人為愛護水資源作貢獻的活動，制止破壞水資源的行為，形成愛護水資源、保護水資源的良好社會風氣。……三、典例剖析例1水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（）A.地球上水的總量多，淡水少B.我國水資源總量多，人均水量少C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少D.生活中接觸的純凈水多，水溶液少【解析】生活中接觸到的水大都是溶解了一些其他物質(zhì)的水溶液，真正的純凈水很少?！敬鸢浮緿例2我國水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護水資源。下列敘述正確的是（）A．控制水中所有動植物的生長B．設法提高工業(yè)用水的重復利用率C．廢水只要無色透明就可以直接排放D．大量開采地下水以滿足社會對水的需求【解析】水中植物的過度生長有時會造成水體污染，像水葫蘆等植物對水體有影響，應加以控制，但不需要控制所有水中動植物的生長；提高工業(yè)用水的重復利用率可以節(jié)約大量的水資源；廢水中的雜質(zhì)有難溶的雜質(zhì)和可溶的雜質(zhì)，無色透明的廢水還可能溶有有毒有害的物質(zhì)，需要檢測是否達到排放標準；大量開采地下水不利于保護水資源。【答案】B四、課堂檢測完成練習冊中本課時對應課堂作業(yè)部分五、課堂小結［提問］同學們，學了本課的知識，你們有什么收獲呢？在今后生活中你們會怎樣節(jié)水呢？［小結］通過本