15《梅嶺三章》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

15《梅嶺三章》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）《梅嶺三章》導(dǎo)學(xué)案

（教師版）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

文化自信：品讀作者這帶有絕筆性質(zhì)的詩篇，感受作者身為無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄和樂觀堅定的革命信念。

語言運(yùn)用：結(jié)合注釋自主閱讀詩的小序和正文，理解詩歌內(nèi)容。有感情地反復(fù)誦讀三首詩，關(guān)注詩歌中的意象，結(jié)合寫作背景，體會詩人熾熱的情感和豪壯的情懷。

思維能力：借助詩中的意象，分析詩人的情感脈絡(luò)，提升詩歌鑒賞能力。

審美創(chuàng)造：品味詩句的藝術(shù)感染力，體會全詩的意蘊(yùn)內(nèi)涵。

【教學(xué)過程】

一、背景介紹

1934年10月，中央紅軍第五次反“圍剿"斗爭，因“左”傾冒進(jìn)主義的錯誤指揮導(dǎo)致失敗，紅軍主力被迫作戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。陳毅因傷留下，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)江西工農(nóng)紅軍進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭的重任。當(dāng)時贛南游擊隊在敵人重兵圍攻中，斗爭萬分艱苦。陳毅和戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)戰(zhàn)在深山密林中，已有兩個年頭。

由于和陜北中央長期失去聯(lián)系，大家非常著急。這時，有個派在敵軍內(nèi)部做兵運(yùn)工作的陳海叛變投敵，他寫信上山謊稱中央派人前來聯(lián)絡(luò)。要游擊區(qū)負(fù)責(zé)人下山前往縣城接關(guān)系，妄圖誘捕我游擊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人。

陳毅接到密信，親自趕往大余城接頭，幸遇我基層群眾報告陳海叛變，于是立即離開縣城。歸途中又遇陳海帶領(lǐng)反動軍隊搜山，只好躲進(jìn)樹叢，避開敵人的搜捕。敵人聽說山上有游擊隊的重要負(fù)責(zé)人，便調(diào)集了四個營的兵力，將梅山團(tuán)團(tuán)圍了20多天。陳毅以傷病之身伏叢莽間，幸得脫險。《梅嶺三章》便是陳毅同志被困梅山，自料難免犧牲的情況下寫成的一組帶有絕筆性質(zhì)的詩篇。

二、作者簡介

【陳毅】（1901—1972），中國共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。

三、整體感知

1.朗誦全詩，讀出節(jié)奏；把握樂觀、豪邁的情感基調(diào)。

2.本組詩歌的小序有什么作用？

交代時間、地點、事件的原因和結(jié)果，以及當(dāng)時的環(huán)境、背景。表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。

（一）

斷頭今日意如何？

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺招舊部，

旌旗十萬斬閻羅。

3.第一句有什么作用？

運(yùn)用設(shè)問，總領(lǐng)全詩

4.本詩后兩句有什么表達(dá)效果？

運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，寫出領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命力量的浩大，表現(xiàn)出與反動派戰(zhàn)斗到底的決心。

5.主要表現(xiàn)了詩人什么精神？

至死不渝的革命斗爭精神

6.此去泉臺招舊部，旌族十萬斬閻羅。（分析加點詞的表達(dá)效果）

“招"字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命者的浩大聲勢；用“斬”，力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。

（二）

南國烽煙正十年，

此頭須向國門懸。

后死諸君多努力，

捷報飛來當(dāng)紙錢。

7.如何理解本詩前兩句？

“烽煙十年"表明革命事業(yè)之艱難與詩（一）相呼應(yīng)；“頭懸國門”化用伍子胥的故事，具有悲壯之感。抒寫了詩人壯志未酬，死難瞑目的情懷以及對戰(zhàn)友滿懷激情的鼓勵。

8.本詩主要表現(xiàn)了詩人什么精神？

后兩句在陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"的詩意之上，更增加一份豪壯之氣，表現(xiàn)了詩人視死如歸的壯烈豪情和強(qiáng)烈的革命樂觀主義精神。

9.“捷報飛來當(dāng)紙錢”中的“飛"能否換成“飄”“傳"？為什么？

不能?！帮w”字顯得輕快、歡欣、聯(lián)翩而至，富于生命力和感彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。這一句是在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。

（三）

投身革命即為家，

血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，

人間遍種自由花。

10.如何理解詩歌前兩句？

詩人投身革命便義無反顧，面對槍林彈雨的慘烈斗爭，坦然面對生死，甘為革命獻(xiàn)身，并且堅信人民終究得到解放。

11.最后一句“人間遍種自由花"有什么表達(dá)效果？

是對詩（一）自問式起句的最終回答，是詩人所追求的革命理想，表現(xiàn)出詩人革命必勝的堅定信心！

12.請從修辭的角度賞析本詩。

運(yùn)用了借喻和引用的修辭手法?！把晷蕊L(fēng)”借喻國民黨反動派對革命人民的鎮(zhèn)壓，“自由花"借喻革命成功、人民解放；這兩句表達(dá)了作者堅信革命一定能取得勝利的樂觀主義精神?！叭×x成仁今日事”借用古語“舍生取義"殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲。

13.概括這組詩的內(nèi)容。

示例：第一首：回首征程——過去

第二首：

第三首：

【細(xì)讀感悟】

比較三首詩的內(nèi)容，并分析其內(nèi)在聯(lián)系。

第一首：寫自己。回首征程，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。

第二首：給同志。勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及革命樂觀主義精神。

第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)作者堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。

【寫作特色】

①想象、聯(lián)想相結(jié)合充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實。三、四句便借助想象，用“去泉臺"招舊部”“斬閻羅"抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首聯(lián)想“捷報飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行浪漫主義的創(chuàng)作，在表達(dá)詩人強(qiáng)烈思想感情的同時具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。

②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法?！伴惲_”是舊時所說的地獄之王，作者引用來比作人間的反動統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做犧牲的大無畏精神和革命必勝的堅定信念。

【課堂小結(jié)】

詩人對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感彩。詩人以“泉臺"烽煙”“血雨腥風(fēng)"等意象，形象的概括了革面征程的艱辛，表達(dá)了對犧牲者的緬懷，又以“斬閻羅”的“旌旗十萬"、紛飛的捷報、遍布人間的自由之花等意象，表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。

【拓展閱讀】

黎明的通知（節(jié)選）

艾青

為了我的祈愿

詩人啊，你起來吧

而且請你告訴他們

說他們所等待的已經(jīng)要來

說我已踏著露水而來

已借著最后一顆星的照引而來

我從東方來

從洶涌著波濤的海上來

我將帶光明給世界

又將帶溫暖給人類

借你正直人的嘴

請帶去我的消息

通知眼睛被渴望所灼痛的人類

和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊

請他們來歡迎我——

白日的先驅(qū)，光明的使者

【注釋】寫作背景：《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險從重慶來到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達(dá)了這種新鮮的感受，傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。

1．“黎明”的任務(wù)和詩人的任務(wù)分別是什么？（用詩中原話回答）（2分）

答:“黎明"的任務(wù)是：我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類;

詩人的任務(wù)是：告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。

2.借助聯(lián)想和想象來理解詩歌意境并填空。（3分）

“露水”“最后一顆星"形象地表明了“黎明”到來的時間，“東方"海上”則具體說明了“黎明"到來的方位地點，“洶涌著波濤”則說明了“黎明"歷經(jīng)迢迢長路和驚濤駭浪而來的情狀。

答：時間；方位地點；迢迢長路和驚濤駭浪

3.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。（4分）

答案：詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者"——黎明。

【解析】眼睛被渴望所灼痛的人類”是指受日寇鐵蹄踐踏的淪陷區(qū)的,翹首企盼結(jié)來戰(zhàn)爭的善良的中國人。這兩句詩的意思是通知那些飽受日寇踐踏的淪陷區(qū)的翹首期盼結(jié)束戰(zhàn)爭的善良的中國人,抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)指日可待了。詩人面對災(zāi)難深重的祖國大地,在親眼看到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的轟轟烈烈的抗日戰(zhàn)爭后,懷著革命必將勝利的堅強(qiáng)信心,代表黎明發(fā)出了新生活即將到來的通知。

【名人故事】

陳毅的兩個故事

胡興摸楊宏

一臺水力軋花機(jī)

1922年，21歲的陳毅回鄉(xiāng)時，做過一件至今仍被鄉(xiāng)親們傳為佳話的事情。

當(dāng)時，農(nóng)村極為落后，只有一些人力驅(qū)動的前清時安裝的農(nóng)業(yè)機(jī)械。以軋棉花的機(jī)子為例，需要3到5個壯勞動力輪番上陣才能驅(qū)動，且效率十分低下。

一日，陳毅步行于羊岔河畔，看著潺潺流水，突然想到村里的軋花機(jī)太過笨重，費(fèi)時又費(fèi)力。為何不為鄉(xiāng)親們改裝成水力驅(qū)動？也正好將學(xué)到的知識用之于民，讓鄉(xiāng)親們認(rèn)識到科學(xué)與知識的力量。

陳毅很快便將想法付諸實踐，經(jīng)過試用，陳毅改裝的軋花機(jī)不僅省了勞動力，軋棉花的效率更提升了一倍多，十里八鄉(xiāng)的村民都趕來“看稀奇”，面對大家的嘖嘖稱贊，陳毅格外開心。

隨后，他向留法的同學(xué)蔡和森去信，申請加入社會主義青年團(tuán)。不久之后，他收到了蔡和森的回信，組織已經(jīng)同意他的請求。1923年初，陳毅離開故鄉(xiāng)。從此，堅定地走上了無產(chǎn)階級革命的道路。

如今，這臺水力軋花機(jī)仍然保存在陳毅生平事跡陳列館中。

一支睡在馬路上的部隊

1949年5月27日，上海戰(zhàn)役持續(xù)15天，終獲全面解放，殲敵15.3萬余人，整座城市完好無損。

就在槍聲停息后的第一個清晨，市民們依然惶惶不安，可當(dāng)他們打開家門那一刻，他們被眼前的景象深深感動了，濕漉漉的馬路兩側(cè)睡滿了身著黃布軍裝的解放軍戰(zhàn)士。

原來，早在4月1日，上海戰(zhàn)役發(fā)起前，身為第三野戰(zhàn)軍司令員的陳毅就頒布了《入城三大公約十項守則》，十項守則的第二條，白紙黑字寫著進(jìn)城后一律“不住民房店鋪”。

5月，陳毅在蘇南丹陽縣發(fā)表講話，明確指出：入城紀(jì)律是執(zhí)行入城政策的前奏，是我們解放軍給上海人民的見面禮。

這條紀(jì)律在制定之初，卻不被很多指戰(zhàn)員理解。陳毅始終堅持認(rèn)為上海情況復(fù)雜，不能將過往經(jīng)驗完全照搬。他將自己意見和看法電報上海戰(zhàn)役總前委，鄧小平、劉伯承等前委委員一致贊同他的意見，并電報中共中央軍委，很快就收到了毛澤東的電報批示，只有八個字——很好，很好，很好，很好！

（節(jié)選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》，原題為《陳毅的四個故事》，有刪改）

問題：從文中的兩個故事中，你讀出了怎樣的陳毅？

答案：從第一個故事中可以看出陳毅是個善于思考，心系群眾，有理想抱負(fù)的人。從第二個故事中可以看出陳毅是個顧全大局，體恤百姓，有原則、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！睹穾X三章》導(dǎo)學(xué)案

（學(xué)生版）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

文化自信：品讀作者這帶有絕筆性質(zhì)的詩篇，感受作者身為無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄和樂觀堅定的革命信念。

語言運(yùn)用：結(jié)合注釋自主閱讀詩的小序和正文，理解詩歌內(nèi)容。有感情地反復(fù)誦讀三首詩，關(guān)注詩歌中的意象，結(jié)合寫作背景，體會詩人熾熱的情感和豪壯的情懷。

思維能力：借助詩中的意象，分析詩人的情感脈絡(luò)，提升詩歌鑒賞能力。

審美創(chuàng)造：品味詩句的藝術(shù)感染力，體會全詩的意蘊(yùn)內(nèi)涵。

【教學(xué)過程】

一、背景介紹

1934年10月，中央紅軍第五次反“圍剿"斗爭，因“左”傾冒進(jìn)主義的錯誤指揮導(dǎo)致失敗，紅軍主力被迫作戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。陳毅因傷留下，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)江西工農(nóng)紅軍進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭的重任。當(dāng)時贛南游擊隊在敵人重兵圍攻中，斗爭萬分艱苦。陳毅和戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)戰(zhàn)在深山密林中，已有兩個年頭。

由于和陜北中央長期失去聯(lián)系，大家非常著急。這時，有個派在敵軍內(nèi)部做兵運(yùn)工作的陳海叛變投敵，他寫信上山謊稱中央派人前來聯(lián)絡(luò)。要游擊區(qū)負(fù)責(zé)人下山前往縣城接關(guān)系，妄圖誘捕我游擊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人。

陳毅接到密信，親自趕往大余城接頭，幸遇我基層群眾報告陳海叛變，于是立即離開縣城。歸途中又遇陳海帶領(lǐng)反動軍隊搜山，只好躲進(jìn)樹叢，避開敵人的搜捕。敵人聽說山上有游擊隊的重要負(fù)責(zé)人，便調(diào)集了四個營的兵力，將梅山團(tuán)團(tuán)圍了20多天。陳毅以傷病之身伏叢莽間，幸得脫險?！睹穾X三章》便是陳毅同志被困梅山，自料難免犧牲的情況下寫成的一組帶有絕筆性質(zhì)的詩篇。

二、作者簡介

【陳毅】（1901—1972），中國共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。

三、整體感知

1.朗誦全詩，讀出節(jié)奏；把握___的情感基調(diào)。

2.本組詩歌的小序有什么作用？

（一）

斷頭今日意如何？

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺招舊部，

旌旗十萬斬閻羅。

3.第一句有什么作用？

4.本詩后兩句有什么表達(dá)效果？

5.主要表現(xiàn)了詩人什么精神？

6.此去泉臺招舊部，旌族十萬斬閻羅。（分析加點詞的表達(dá)效果）

（二）

南國烽煙正十年，

此頭須向國門懸。

后死諸君多努力，

捷報飛來當(dāng)紙錢。

7.如何理解本詩前兩句？

8.本詩主要表現(xiàn)了詩人什么精神？

9.“捷報飛來當(dāng)紙錢"中的“飛”能否換成“飄"傳”？為什么？

（三）

投身革命即為家，

血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，

人間遍種自由花。

10.如何理解詩歌前兩句？

11.最后一句“人間遍種自由花"有什么表達(dá)效果？

12.請從修辭的角度賞析本詩。

13.概括這組詩的內(nèi)容。

示例：第一首：回首征程——過去

第二首：

第三首：

【細(xì)讀感悟】

比較三首詩的內(nèi)容，并分析其內(nèi)在聯(lián)系。

【拓展閱讀】

黎明的通知（節(jié)選）

艾青

為了我的祈愿

詩人啊，你起來吧

而且請你告訴他們

說他們所等待的已經(jīng)要來

說我已踏著露水而來

已借著最后一顆星的照引而來

我從東方來

從洶涌著波濤的海上來

我將帶光明給世界

又將帶溫暖給人類

借你正直人的嘴

請帶去我的消息

通知眼睛被渴望所灼痛的人類

和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊

請他們來歡迎我——

白日的先驅(qū)，光明的使者

【注釋】寫作背景：《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險從重慶來到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達(dá)了這種新鮮的感受，傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。

1.“黎明”的任務(wù)和詩人的任務(wù)分別是什么？（用詩中原話回答）（2分）

2.借助聯(lián)想和想象來理解詩歌意境并填空。（3分）

“露水"最后一顆星”形象地表明了“黎明"到來的，“東方”“海上"則具體說明了“黎明”到來的，“洶涌著波濤"則說明了“黎明”歷經(jīng)而來的情狀。

3.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊"的含義。（4分）

【名人故事】

陳毅的兩個故事

胡興摸楊宏

一臺水力軋花機(jī)

1922年，21歲的陳毅回鄉(xiāng)時，做過一件至今仍被鄉(xiāng)親們傳為佳話的事情。

當(dāng)時，農(nóng)村極為落后，只有一些人力驅(qū)動的前清時安裝的農(nóng)業(yè)機(jī)械。以軋棉花的機(jī)子為例，需要3到5個壯勞動力輪番上陣才能驅(qū)動，且效率十分低下。

一日，陳毅步行于羊岔河畔，