《第3課 百合花》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

茹志鵑百合花?

1946年中秋節(jié),總攻海岸之戰(zhàn)打響,茹志鵑在總攻團(tuán)的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個(gè)工作就是去借被子。戰(zhàn)斗開始后,她負(fù)責(zé)記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名、單位,在這過程中不禁設(shè)想他們的親友、他們生前的愿望,以及他們心中的秘密。當(dāng)時(shí)的情景她一直沒有忘記。1947年,萊蕪戰(zhàn)役中,她跟隨一個(gè)通訊員去前沿,在路上敵人的炮彈不時(shí)呼嘯而來,通訊員為了減少傷亡,有意拉開距離,但她卻緊張得不由自主地往他身邊靠近,通訊員一見她走近就加快步子往前跑;某次戰(zhàn)斗時(shí),她和汪歲寒到一個(gè)班里旁聽班會(huì),聽說了一位排長的事跡,那位年輕的排長是戰(zhàn)斗英雄,卻很害羞,說說話就臉紅,這種反差給她留下了深刻印象?；厥淄?茹志鵑決定要寫一個(gè)普通的戰(zhàn)士、一個(gè)年輕的通訊員的故事。她大約用了一個(gè)星期就完成了小說《百合花》,后發(fā)表在1958年第3期的《延河》雜志上。?戰(zhàn)時(shí)生活的追念《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí),她的丈夫被錯(cuò)劃為“右派”。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活,和那時(shí)的同志關(guān)系”。她說:“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會(huì),但戰(zhàn)爭卻能使人深交,有時(shí)僅幾十分鐘、幾分鐘,甚至只來得及瞥一眼,便一閃而過,然而人與人之間,就在這一剎那里,便能肝膽相照,生死與共?！彼?《百合花》是她“在匝匝憂慮之中,緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。?閱讀課文,恰當(dāng)填充下面結(jié)構(gòu)圖中橫線處的內(nèi)容。參考答案:①新媳婦給通訊員縫衣②新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被③軍民情?小說以解放戰(zhàn)爭為背景,描寫1946年的中秋之夜,小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所,然后向一個(gè)新媳婦借被子的故事,刻畫了有著百合花一樣純潔高尚的美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象,表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情,傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。?學(xué)習(xí)任務(wù)一賞析小說中的形象活動(dòng)一:《百合花》中的小通訊員是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括。參考答案:①小通訊員是一個(gè)剛參軍一年、只有十九歲的農(nóng)村青年,稚氣未脫,質(zhì)樸、憨厚、不善言辭,更怯于與陌生女性交往,有時(shí)執(zhí)拗得有點(diǎn)任性,有時(shí)活潑得可親可近。②他熱愛生活,關(guān)心同志,體貼別人,覺悟高,忠于革命,英勇無畏。在戰(zhàn)斗中,當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊(duì)員中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時(shí),他毫不遲疑地?fù)淞松先?用自己年輕的生命解除了他人的危難?；顒?dòng)二:《百合花》中,作者刻畫了新媳婦怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。參考答案:新媳婦是一個(gè)美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。①對(duì)于讓小通訊員受氣這件事,她一直感到很愧疚,希望有機(jī)會(huì)向小通訊員道歉?？墒俏ㄒ坏臋C(jī)會(huì)卻是小通訊員受重傷被抬到包扎所時(shí),新媳婦當(dāng)時(shí)全然沒有了開始時(shí)的忸怩羞澀,“莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子”。②小通訊員犧牲了,但新媳婦并沒有停下自己的工作,仍然認(rèn)真地縫著小通訊員衣肩上的那個(gè)破洞,并把自己的那條嶄新的被子蓋在他的身上。③這一系列的動(dòng)作雖然簡單,卻飽含著淚水,透露出一份真誠的情感,體現(xiàn)了一個(gè)中國農(nóng)村婦女的質(zhì)樸、善良和一顆對(duì)革命隊(duì)伍的誠摯愛心?；顒?dòng)三:小說《百合花》中的“百合花”有什么象征意義?參考答案:百合花色澤淡雅,香氣清幽,白凈純潔。小說中,作者賦予了它豐富的象征意義,小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈,軍民之間以及戰(zhàn)士之間的感情也像百合花一樣高尚、純潔、美好。百合花,象征著人性美、性格美、人情美。學(xué)習(xí)任務(wù)二鑒賞小說的描寫藝術(shù)活動(dòng)四:《百合花》中的景物描寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。參考答案:小說中的景物描寫,起著烘托人物,表現(xiàn)主題的作用。①“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股清鮮濕潤的香味”,這一景物描寫有色有味,展現(xiàn)在我們面前的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前,我所看到的卻是這樣的景象,這就巧妙地烘托了人物的心情:“我”一個(gè)革命戰(zhàn)士,不僅臨危不懼,而且洋溢著樂觀主義精神。②還有“天黑了,天邊涌起一輪滿月……那一輪皎潔的月亮,也憎惡起來了”,這一景物描寫對(duì)發(fā)展故事情節(jié)、烘托人物心情起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著,所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈,那樣殘酷,付出的代價(jià)才會(huì)那樣大,通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的,突顯了戰(zhàn)爭的殘酷?；顒?dòng)五:小說中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫,在全篇中非常精彩。結(jié)合示例,分析下表中細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的具體作用。細(xì)節(jié)描寫文中段落具體作用槍筒插的樹枝和野菊花第7、42段表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸,即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒和熱愛自然、熱愛生活的特點(diǎn)。兩個(gè)干硬的饅頭第42、57段(1)

通訊員衣肩上的破洞第34、43、53、56段(2)

參考答案:(1)第一次(第42段)是通訊員要離開時(shí)給“我”留下兩個(gè)饅頭,說是給“我”開飯,表現(xiàn)通訊員對(duì)同志的關(guān)心、體貼;第二次(第57段)是當(dāng)通訊員犧牲后,“我”無意中摸到他給“我”開的飯,兩個(gè)干硬的饅頭,引發(fā)讀者對(duì)前文情節(jié)的回想,也表現(xiàn)“我”對(duì)物存人亡的悲痛之情。(2)第一次(第34段)是抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣,表現(xiàn)了通訊員的靦腆羞澀,也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,有了這個(gè)破洞,新媳婦才從傷員中認(rèn)出了他,也才有為犧牲了的通訊員縫軍衣的感人場面;第二次(第43段)是通訊員要給“我”開飯時(shí)“我”看到的;第三次(第53段),“我”看見“他安詳?shù)睾现?軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里”,表現(xiàn)通訊員舍己救人的高貴品質(zhì);最后一次(第56段),新媳婦縫那個(gè)破洞,表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、崇敬和悲痛之情?；顒?dòng)六:獨(dú)特的女性視角是《百合花》這篇小說的一個(gè)重要特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析這種視角的藝術(shù)效果。參考答案:①女性觀察細(xì)致,以其視角敘述故事,可更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié),增強(qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性,讓人如臨其境。如寫小通訊員槍筒插著樹枝和野菊花,充滿浪漫主義情調(diào)。②女性感覺敏銳,可更好地刻畫人物形象。如小通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀,更生動(dòng)地表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。③以女性視角描寫戰(zhàn)爭,繞開激烈的戰(zhàn)斗場面,從側(cè)面突出戰(zhàn)爭的殘酷,更好地把握內(nèi)容和主題。?對(duì)《百合花》這篇小說,袁俊華認(rèn)為“《百合花》是一出悲劇,濃濃的悲劇意識(shí)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和生命青春的關(guān)懷”,你怎么理解?參考答案:這主要從“我”這一形象入手考慮。①從結(jié)構(gòu)線索來看,小說始終圍繞著“我”和通訊員之間的交往展開敘事,并在敘事過程中巧妙地把“我”對(duì)通訊員的感情變化融織進(jìn)去:“我”與通訊員去包扎所的路上(生氣—發(fā)生興趣—親熱起來)—“我”與通訊員一起借被子(從心底愛上這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng))—總攻開始后(月夜的思念、牽掛)—“我”與通訊員在包扎所最后一次相見(“我”內(nèi)心無限地悲痛)。從陌生到牽掛,最后隨著通訊員的犧牲結(jié)束,這無疑是一場悲劇。②小說對(duì)“我”這種朦朧的情愫的描摹是青春、美麗、動(dòng)人的。這種文學(xué)的描寫與渲染,讓我們看到了生活在這片土地上的善良可愛的人們。作者巧妙地把這場悲劇置放在戰(zhàn)爭的背景之中,又使得這種濃濃的悲劇意識(shí)激發(fā)人們對(duì)青春生命的關(guān)注。?對(duì)《百合花》這篇小說,袁俊華認(rèn)為“《百合花》是一出悲劇,濃濃的悲劇意識(shí)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和生命青春的關(guān)懷”,你怎么理解?參考答案:這主要從“我”這一形象入手考慮。①從結(jié)構(gòu)線索來看,小說始終圍繞著“我”和通訊員之間的交往展開敘事,并在敘事過程中巧妙地把“我”對(duì)通訊員的感情變化融織進(jìn)去:“我”與通訊員去包扎所的路上(生氣—發(fā)生興趣—親熱起來)—“我”與通訊員一起借被子(從心底愛上這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng))—總攻開始后(月夜的思念、牽掛)—“我”與通訊員在包扎所最后一次相見(“我”內(nèi)心無限地悲痛)。從陌生到牽掛,最后隨著通訊員的犧牲結(jié)束,這無疑是一場悲劇。②小說對(duì)“我”這種朦朧的情愫的描摹是青春、美麗、動(dòng)人的。這種文學(xué)的描寫與渲染,讓我們看到了生活在這片土地上的善良可愛的人們。作者巧妙地把這場悲劇置放在戰(zhàn)爭的背景之中,又使得這種濃濃的悲劇意識(shí)激發(fā)人們對(duì)青春生命的關(guān)注。?細(xì)節(jié)描寫,神韻畢現(xiàn)《百合花》的作者善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象,展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。如新媳婦“低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞”,醫(yī)生說“不用打針了”,可新媳婦好像什么也沒看見,什么也沒聽見,依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著,“我實(shí)在看不下去了”,勸她不要縫了,她卻異樣地瞟了“我”一眼,“低下頭,還是一針一針地縫”。其中,包含著豐富的內(nèi)容和感情:有對(duì)當(dāng)初讓小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚,更飽含著對(duì)烈士的敬佩和痛悼。?細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中,把對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語言、動(dòng)作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)的描寫,使讀者如見其人,如睹其物,如臨其境。一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié),猶如人身體上的細(xì)胞,沒有了它,人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié),就失去了血肉和神采。品讀細(xì)節(jié),能夠感受到作者含不盡之意,見于描寫之外,正如古人所說:“言有淺而可以托深,類有微而可以喻大。”細(xì)節(jié)描寫常采用以下方法:1.細(xì)化動(dòng)作,延長過程抓住人或物的連貫性動(dòng)作,運(yùn)用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或副詞,把人或物的活動(dòng)過程細(xì)致地描繪出來。這是細(xì)節(jié)描寫最常見的方法之一。示例:我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了?！军c(diǎn)評(píng)】運(yùn)用一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和副詞,比如“蹣跚地”“慢慢探身”“攀著”“向上縮”“向左微傾”等,準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親給“我”買橘子的艱難過程,表現(xiàn)了父愛的偉大。1.細(xì)化動(dòng)作,延長過程抓住人或物的連貫性動(dòng)作,運(yùn)用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或副詞,把人或物的活動(dòng)過程細(xì)致地描繪出來。這是細(xì)節(jié)描寫最常見的方法之一。示例:我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了?！军c(diǎn)評(píng)】運(yùn)用一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和副詞,比如“蹣跚地”“慢慢探身”“攀著”“向上縮”“向左微傾”等,準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親給“我”買橘子的艱難過程,表現(xiàn)了父愛的偉大。2.運(yùn)用修辭,畫其神韻“文欲驚人辭欲巧”,修辭是語言藝術(shù)的“花朵”,是語言的“魔方”,不同的修辭能給我們帶來不同的美的享受。在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)若能恰當(dāng)運(yùn)用修辭,則使細(xì)節(jié)描寫熠熠生輝。示例:一只干枯如柴的手伸到我的面前,上面刻滿了歲月的痕跡。我抬眼望去,是一位衣衫襤褸的老人。他那蓬亂的頭發(fā)像積滿灰的稻草一樣堆在頭上,一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上嵌著一雙大而無神的眼睛,他那干裂的嘴唇輕輕地蠕動(dòng)著,仿佛在訴說著什么。我掏出一元錢放在他手中,他那死灰般的眼中突然掠過一絲不易察覺的驚喜,他一邊說著“謝謝你,好心人”,一邊轉(zhuǎn)身走向遠(yuǎn)處?！军c(diǎn)評(píng)】運(yùn)用三處比喻——“干枯如柴的手”“蓬亂的頭發(fā)像積滿灰的稻草一樣堆在頭上”“那死灰般的眼”,形象地寫出了老人生活的艱辛和容貌的憔悴,語言很有感染力。3.變換角度,增加層次任何一件事情,總要涉及多個(gè)層面的關(guān)系。寫作時(shí),如果善于變換角度,從與事件相關(guān)的多個(gè)層面上著筆,便能使關(guān)鍵處的敘述層次更豐富,更生動(dòng)。示例:母親的眼睛愣愣地看著我。那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的照耀下,好像變成了一個(gè)襁褓中酣然入眠的嬰兒,使母親萬分快慰;一會(huì)兒,我好像又變成了一朵堅(jiān)強(qiáng)的蠟梅,自豪得母親眼里含著淚花;一會(huì)兒,我好像又變成了一杯香醇的美酒,陶醉得母親兩頰泛起了紅暈;一會(huì)兒,我又似一幅五彩的畫,引得母親在那兒欣賞啊欣賞!【點(diǎn)評(píng)】此片段變換了角度,從“我”的感覺來寫母親眼神的內(nèi)涵,層次顯得豐富,語言也顯得親切、生動(dòng),讀來讓人情溢于胸,久難釋懷。?運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫一個(gè)有關(guān)“母親對(duì)我的關(guān)愛”的片段。150字左右。參考答案:忽然只覺得耳膜一陣振動(dòng),一串細(xì)細(xì)的腳步聲,那么碎,那么輕,生怕打攪了我。這聲音再熟悉不過了,它承載了數(shù)不盡的愛,奔走在兩扇門之間?！爸ā?門輕輕地開了,母親走到我旁邊,輕輕地說:“不早了,睡吧,別累壞了。”“要睡你去睡,沒看我正忙著么?”我沒好氣地喊道,似乎這一聲能把心里所有的氣都發(fā)泄出來。母親無語。隨后又是一陣腳步聲,還是那么輕,那么碎,不同的是,聲音越來越遠(yuǎn)……這時(shí),又響起了一陣腳步聲,只是比剛才更輕,更碎……這回,母親端著一杯熱氣騰騰的茶進(jìn)來放到書桌上說:“孩子,喝口茶吧,提提神,別累壞了身體……”?閱讀下面的文字,完成1~3題。在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館,我見到了有生以來所見過的最美的墳?zāi)埂＿@里,逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情,你禁不住要屏住呼吸,不敢大聲,怕驚擾了這些

?的靈魂。風(fēng)撫摸著一座座無名者之墓,樹林颯颯作響,幾只蜂蝶在林中嬉戲。

整個(gè)墓園透出一種大美、

?和壯美,一種少有的樸素之美。安葬于此的2865名烈士,人與名對(duì)上號(hào)的只有138名。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒,他們的英雄壯舉,成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績,而戰(zhàn)爭的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無名烈士。來這里

?的人很多,男女老幼都有。不論是什么時(shí)候來到這兒,人們都會(huì)想象得到,這每一個(gè)小小的隆起的長方形里,都安眠著一個(gè)最可愛的人,盡管你不知道他們的姓名。然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒有比這最后留下的無字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死,

?;他們雖然沒有豪華墳?zāi)购透叽竽贡?可他們永遠(yuǎn)活在人民的心中。詩人臧克家的著名詩句最能代表此刻的心聲:把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。

走出烈士墓園,再次看到門前那棵合歡樹,美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的扇面形樹冠,是想用綠蔭和清涼來庇護(hù)裝點(diǎn)這本沉甸甸的史書,還是想陪伴撫慰長眠在這里的先烈們的英魂?1.依次填入文中橫線上的詞語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.棲息

絕美

參觀

雖死猶生B.長眠

凄美

拜謁

永垂不朽C.長眠

絕美

參觀

永垂不朽D.棲息

凄美

拜謁

雖死猶生解析:D第一空,棲息:停留;休息(多指鳥類)。長眠:婉辭,指死亡。語境中用來形容“靈魂”,用“棲息”較好;用“長眠”的話,一般說某某人長眠在某某地。第二空,絕美:極其美麗。凄美:一樣事物令人心痛卻又優(yōu)美清新。語境中用來形容墓園,用“凄美”較為合適。第三空,拜謁:拜見;瞻仰(陵墓、碑碣)。參觀:指實(shí)地觀看。因?yàn)橐サ牡胤绞橇沂苛陥@,所以用“拜謁”才合適。第四空,永垂不朽:指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳,不會(huì)磨滅。雖死猶生:指人雖死,精神不滅,楷模猶存。語境上文是“為人民的安寧幸福而死”,下文是“他們永遠(yuǎn)活在人民的心中”,因此,此處應(yīng)選“雖死猶生”。2.文段多處使用對(duì)比的手法,請(qǐng)找出兩處并分析其表達(dá)效果。解析:文中多處使用了對(duì)比的修辭手法,結(jié)合具體語句分析如下:①“他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒,他們的英雄壯舉,成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績,而戰(zhàn)爭的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無名烈士?！卑延⑿凵暗摹绑@天動(dòng)地的功績”與死后“無名烈士”形成對(duì)比,突出了英雄的功績不可磨滅。②“恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦?！卑选傲沂克篮蟛涣粜彰迸c“挖空心思置辦豪華墓碑”形成對(duì)比,強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)烈士的敬仰和懷念。參考答案:烈士生前驚天動(dòng)地的壯舉和死后連姓名都沒有留下作對(duì)比,無名烈士長留人民心中和那些挖空心思置辦豪華墓碑卻被淡忘的人作對(duì)比。通過對(duì)比突出烈士永不磨滅的功勛,更強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)烈士的敬仰和懷念。3.文中畫線的句子可以改寫成:“用綠蔭和清涼來庇護(hù)裝點(diǎn)著烈士陵園,陪伴著長眠在這里的先烈們的英魂?！睆恼Z義上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好?解析:文中畫線句子把“烈士陵園”比作“沉甸甸的史書”,使用比喻,語言表達(dá)更有韻味,體現(xiàn)出歷史的厚重感。修改后的句子,沒有運(yùn)用比喻的修辭,沒有原句表達(dá)效果好。原句使用疑問句,使作者想要表達(dá)的情感和文章主旨更突出,引發(fā)讀者的思考和共鳴。修改后的句子是陳述句,表達(dá)效果沒有原句好。原句采用了選擇問句“是……,還是……?”,言有盡而意無窮,更適合作為文段結(jié)尾,和上下文的風(fēng)格更加一致。修改后的語句沒有這個(gè)表達(dá)效果。參考答案:①原句使用比喻,把烈士陵園比喻為沉甸甸的史書,更有韻味,體現(xiàn)出歷史的厚重感;②原句言有盡而意無窮,更適合作為文段結(jié)尾,和上下文的風(fēng)格更加一致;③原句使用疑問句,使作者想要表達(dá)的情感和文章主旨更突出,引發(fā)讀者的思考和共鳴。閱讀下面的文字,完成4~5題。尚勇,是中華民族重要的精神傳統(tǒng)?？梢哉f,一部中華文明史,就是中華民族英勇面對(duì)無數(shù)困難和挑戰(zhàn)的

①

?。在櫛風(fēng)沐雨一路向前的歷史征程中,“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族的性格之中,成為無比珍貴的民族精神基因。

“勇者不懼”之“勇”,

②

?。小勇者,不能忍小辱、小過,睚眥之仇必報(bào),這是匹夫之勇。大勇者何?循大義、迎難上,義無反顧、無所畏懼,是為大勇。大勇之“大”,

③

?。魯莽強(qiáng)悍、好勇斗狠,并不是真正的勇敢;真正的勇敢,是指人們?cè)谖ｋy面前堅(jiān)守道義、堅(jiān)定前行的無畏氣概。

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。解析:第①處是說中華民族在面對(duì)無數(shù)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和做法,中華文明肯定是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要不屈奮斗,所以可填“不屈奮斗史”。第②處后面分別闡述了小勇和大勇的含義,而“勇者不懼”中的“勇”是一種大勇,而不是小勇,所以可填“是大勇,而非小勇”。第③處前面對(duì)大勇的定義是“循大義、迎難上,義無反顧、無所畏懼”,將“勇”和“義”聯(lián)系起來,融合在一起,所以可填“在與‘義’融”。參考答案:①不屈奮斗史②是大勇,而非小勇③在與“義”融5.請(qǐng)仿照文中畫波浪線的句子的句式和修辭手法,另選對(duì)象,寫一個(gè)句子。解析:要分析所仿寫句子的特點(diǎn),句式上先列舉了常見的被誤認(rèn)為是勇的現(xiàn)象,用兩個(gè)四字短語概括,然后再說真正的勇敢是什么。修辭上運(yùn)用了對(duì)比的手法。仿寫時(shí)要另選對(duì)象,也就是話題不能再是勇敢,我們可以選用智慧、良善、豁達(dá)等話題仿寫。仿寫的句式是“……、……并不是真正的……(仿寫對(duì)象);真正的……(仿寫話題),是指……、……的……”。仿寫注意語意連貫。參考答案:軟弱可欺、無謂付出,并不是真正的良善;真正的良善,是指在別人肆意索取時(shí)能堅(jiān)守底線、恪守原則的伸出援手。閱讀下面的文字,完成6~7題。人們認(rèn)定虛構(gòu)是文學(xué)的普遍性質(zhì),但是,每一種文學(xué)擁有的虛構(gòu)指標(biāo)遠(yuǎn)為不同。小說或者戲劇的虛構(gòu)無可非議,故事以及人物純屬子虛烏有。當(dāng)然,眾多小說類型不可等而視之。例如,行使虛構(gòu)特權(quán)的時(shí)候,歷史小說

①

??！度龂萘x》可以虛構(gòu)關(guān)羽、張飛或者趙云的神勇程度,但是,羅貫中不能擅自將赤壁之戰(zhàn)挪到唐朝。詩的虛構(gòu)成分模糊不定。詩人的內(nèi)心激情如沸,然而,詩人

②

?。不能迂腐地調(diào)集科學(xué)數(shù)據(jù)衡量詩人描述的山峰高度或者江河的寬闊氣象。多數(shù)時(shí)候,

③

?——介于文學(xué)與非文學(xué)的中間地帶,散文的虛構(gòu)可能混淆是非。許多人無法接受散文深情懷念一個(gè)虛構(gòu)的兄弟,或者臆造兩個(gè)名流風(fēng)趣晤面。不論這些文類規(guī)范是否公平,人們遵循約定俗成的話語規(guī)則。

通常,這些話語規(guī)則獨(dú)立自足,不會(huì)因?yàn)榻鹑谛蝿莸牟▌?dòng)、某些法律條款的頒布或者一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)而改變。盡管如此,這些話語規(guī)則并未與歷史脫節(jié)。伊格爾頓表示,他贊同馬舍雷的觀點(diǎn),“文類、語言、歷史、意識(shí)形態(tài)、符號(hào)學(xué)規(guī)則、無意識(shí)欲望、制度規(guī)范、日常經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)生產(chǎn)模式、其他文學(xué)作品”——諸如此類構(gòu)成敘事內(nèi)在邏輯的元素,無一不是歷史演變的產(chǎn)物。許多時(shí)候,虛構(gòu)來自這些元素的綜合作用。6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。參考答案:①不得不打一個(gè)很大的折扣②展示的細(xì)節(jié)未必都貨真價(jià)實(shí)(圍繞“詩歌未必貨真價(jià)實(shí)”的意思即可)

③人們不希望散文染指虛構(gòu)7.根據(jù)第2自然段的相關(guān)內(nèi)容,從社會(huì)歷史觀的角度,談?wù)勎膶W(xué)與歷史的關(guān)系。要求觀點(diǎn)明晰,不超過65個(gè)字。參考答案:文學(xué)受到社會(huì)歷史的制約,是社會(huì)歷史的產(chǎn)物;文學(xué)約定俗成的話語規(guī)則并未與歷史脫節(jié)。?閱讀下面的文字,完成8~11題。讓春天隨后趕來好了徐懷中在北平地下黨組織的安排下,汪可逾前往太行第二中學(xué)報(bào)到,在這里認(rèn)識(shí)了晉冀魯豫軍區(qū)年輕的獨(dú)立第九團(tuán)團(tuán)長——后來成為“獨(dú)立第九旅”參謀長——“五號(hào)首長”齊競。與齊競相識(shí),徹底改變了這個(gè)北平女學(xué)生的人生軌跡。在太行第二中學(xué),一年到頭盡跑“掃蕩”了,汪可逾“泡”到了第四個(gè)年頭,才終于參加了畢業(yè)典禮。今天她來九旅司令部報(bào)到,按規(guī)定排以上干部到職,須由旅“五號(hào)”——參謀長齊競親自談話。汪可逾敬了一個(gè)軍禮:“首長,還記得我嗎?”齊競搶前一步,幫汪可逾從肩上取下古琴:“我們又見面了!小汪同志!你連介紹信都不必帶,只管去大軍區(qū)文工團(tuán)報(bào)到好了,他們準(zhǔn)得殺一口豬來歡迎你?？赡氵€是到九旅來了,我們引為自豪?！毙⊥舨[起眼睛盯著齊競:“請(qǐng)問‘五號(hào)’,那年晚會(huì)結(jié)束,我就向民運(yùn)科科長報(bào)了名,要求留在九團(tuán)。首長命令民運(yùn)科科長‘甩掉她!甩掉她!’我真的那么讓人討厭嗎?”齊競絕對(duì)想不到,將近五年之后,女孩會(huì)在這里等他,忙說:“小汪!我們不繞彎子了,實(shí)話跟你說,那天舞臺(tái)上汽燈滅了幾次,我發(fā)現(xiàn)你有夜盲癥,又是平板腳。當(dāng)晚部隊(duì)的任務(wù)是七十公里強(qiáng)行軍,要帶你走的確也不現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)多原諒!”話一出口,看見汪可逾突然之間表情顯得憂慮重重,齊競知道自己多口了?！拔逄?hào)”極力勸慰她。最后確定讓汪可逾留在旅司令部,司令部沒有干事、教員這一類編制,確定讓她擔(dān)任軍務(wù)參謀。將近五年過去了,汪可逾保持不變的,唯有她讓人無不心生好感的那種標(biāo)志性的天然微笑,此外一切徹底改變了。當(dāng)年為九團(tuán)演奏《高山流水》的干瘦的小女生已出落成一名白白凈凈豐滿而又勻稱的十七歲女八路。初次見面,齊競就已經(jīng)在反復(fù)審視著小汪的一雙手了。只是左手大拇指和無名指因?yàn)榘聪?留下一道淺淺的凹槽,不細(xì)看不是很明顯。司令部機(jī)關(guān)的女同志們,無不羨慕汪可逾的一雙手。十指尖尖,三個(gè)骨節(jié)格外分明,指頭肚渾圓渾圓,連同整個(gè)手掌,十分協(xié)調(diào),無可挑剔。齊競絕對(duì)不會(huì)坦白告知?jiǎng)e人,他理想中的“另一方面”,無非是依小汪體形為標(biāo)準(zhǔn)。一言以蔽之,這次再見到汪可逾,他仿佛被一顆子彈擊中了。當(dāng)天的日記,他寫下了這樣幾行字:何曾料想,五年之后的今天,她又帶著自己的古琴前來司令部報(bào)到了。九旅司令部駐地?zé)o論遙看或是近覷,早已是嫩綠一片,讓春天隨后趕來好了。從即日起,必須時(shí)刻警惕自己了!其實(shí),有什么可警惕的呢,讓春天隨后趕來好了!而這次會(huì)面,對(duì)于心有靈犀的汪可逾來說,又何嘗不是如此呢!“絲桐合為琴,中有太古聲。古聲澹無味,不稱今人情。”五年前那個(gè)儒雅健談、隨口就能吟誦《廢琴》的年輕團(tuán)長一直停駐在她的內(nèi)心深處,揮之不去。與那些從北平或是重慶、上海到太行區(qū)來的“老成”的新同志相比,汪參謀絲毫沒有改變自己固有的人生姿態(tài),甚而至于也未能改變她日常生活中一些與眾不同的做法,小汪依舊是小汪,總也“老”不起來。比如,門上開門關(guān)門的那個(gè)部位,她認(rèn)為是最不衛(wèi)生的。她總是高高舉起臂膀,手按到房門的上沿把門推開,隨后背對(duì)房門,輕輕向后蹬一下,哐當(dāng)一聲,房門闔上了。有人諷刺說,小汪的床鋪簡直就是“皇家禁地”,不分男女長幼,一概不許人坐她的床單。不過小汪在床邊加鋪了長長的一條白布,客人只管在床邊坐下,過幾天她換洗一下那條布。她從沒有嫌棄別人不衛(wèi)生。汪可逾還有那么一種怪毛病。已經(jīng)上床休息了,發(fā)現(xiàn)地上兩只鞋子擺得不整齊,非要爬起來,把鞋子擺得端端正正,才安心入睡。房東大門上新貼了對(duì)聯(lián),“春前有雨花開早,秋后無霜葉落遲”。上下聯(lián)位置貼顛倒了,如果是別的人家,小汪可以繞道走。偏又是房東,出出進(jìn)進(jìn)逃不開這一副倒裝對(duì)聯(lián),這不要了她的命嗎?小汪借來毛筆,寫了同樣的一副紅對(duì)聯(lián)來,要幫老鄉(xiāng)更換一下,不料房東老大爺不干。小汪耐心解釋說,春種、夏長、秋收、冬藏,這個(gè)順序是鐵定的,上下聯(lián)倒過來,絕對(duì)不可以!房東老大爺心服口服,換,換,換!這是一種先天設(shè)定的強(qiáng)烈意識(shí),是人類共有的一種“通病”。即使是目不識(shí)丁、不知美學(xué)為何物的人,也同樣會(huì)有。機(jī)要室報(bào)務(wù)員是個(gè)小戰(zhàn)士,第一次和汪可逾相遇,老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),小汪便送出了她特有的微笑,輕聲輕語道一聲:“你好!”區(qū)區(qū)小事,回她一個(gè)“你好”,各走各的路不就得了?可對(duì)報(bào)務(wù)員來講,這無異于一場意外遭遇戰(zhàn),一時(shí)不知道如何來應(yīng)對(duì)她的問好。因?yàn)橐乐r(nóng)村的習(xí)俗,彼此見面總是問“吃了沒有”。有位仁兄,出了名的愛耍貧嘴。與汪參謀相遇,他有意要逗一逗她。小汪禮貌地向他問了聲:“你好!”“你是指哪一方面?”他當(dāng)即反問。小汪愣住了,從不會(huì)有人這樣反問,只好回答說:“各方面的?！睂?duì)方故意顯出十分犯難的樣子:“啊喲!那就復(fù)雜了,雖是個(gè)人問題,很多方面和國內(nèi)國際形勢都有緊密關(guān)聯(lián),幾句話怕講不清楚?！蓖魠⒅\竟是如此執(zhí)著,照例向別人送出她特有的那種春天般的微笑,推廣著僅僅屬于她一個(gè)人的這種民風(fēng)習(xí)俗。不過,她從不曾領(lǐng)受過九旅戰(zhàn)友們?nèi)魏我粋€(gè)人的一聲問好。(選自《牽風(fēng)記》,有刪改)8.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)A.齊競的一番話,讓汪可逾“顯得憂慮重重”,因?yàn)樗庾R(shí)到自己的身體條件是不適合留在作戰(zhàn)部隊(duì)的,擔(dān)心有可能真的被“甩掉”。B.一定要讓老鄉(xiāng)將已經(jīng)貼上門的顛倒了上下聯(lián)的春聯(lián)糾正過來,雖然執(zhí)拗得有些可笑,但這也恰恰表明了汪可逾是一個(gè)完美主義者。C.“不分男女長幼,一概不許人坐她的床單”,雖有潔癖,但并不“嫌棄別人不衛(wèi)生”,塑造了一個(gè)講求原則又善解人意的女性形象。D.“不過,她從不曾領(lǐng)受過九旅戰(zhàn)友們?nèi)魏我粋€(gè)人的一聲問好”,寫出了汪可逾雖然真誠尊重他人,卻遭到戰(zhàn)友們的嘲諷,甚至刁難。解析:D

“卻遭到戰(zhàn)友們的嘲諷,甚至刁難”錯(cuò),戰(zhàn)士們并沒有“嘲諷”她,也沒有“刁難”她,只是“有意要逗一逗她”。9.下列對(duì)小說相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“他們準(zhǔn)得殺一口豬來歡迎你”,從側(cè)面寫出了汪可逾才華出眾,也表現(xiàn)了齊競對(duì)再次見到她的歡喜以及對(duì)其發(fā)自內(nèi)心的欣賞。B.選文中大量的細(xì)節(jié)描寫很精彩,如寫汪可逾開門關(guān)門時(shí)的動(dòng)作,用“舉”“按”“推”“蹬”等詞寫出一個(gè)與眾不同的女戰(zhàn)士形象。C.選文并沒有刻意描寫烽煙四起的激烈的戰(zhàn)爭場面,而重在從日?，嵤轮腥ゲ粩喟l(fā)掘人性美與詩意美,這正是作者匠心之所在。D.選文通過齊競對(duì)汪可逾稱呼的變化,從“小汪同志”到“小汪”再到日記里的“她”,刻畫了一個(gè)感情細(xì)膩又外向粗獷的首長形象。解析:D

“外向粗獷”概括不準(zhǔn)確,齊競給人的印象是含蓄內(nèi)斂的儒雅形象。10.請(qǐng)結(jié)合文本,說說你對(duì)選文標(biāo)題的理解。參考答案:①大自然的春天:“無論遙看或是近覷,早已是嫩綠一片”,寫出了早春的勃勃生機(jī)。②愛情的春天:五年之后兩人相逢,齊競“仿佛被一顆子彈擊中”,汪可逾“心有靈犀”。③汪可逾帶給人春天般的感覺:小說多次寫汪可逾的微笑,她的笑給人以春天般的溫暖。8.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)A.齊競的一番話,讓汪可逾“顯得憂慮重重”,因?yàn)樗庾R(shí)到自己的身體條件是不適合留在作戰(zhàn)部隊(duì)的,擔(dān)心有可能真的被“甩掉”。B.一定要讓老鄉(xiāng)將已經(jīng)貼上門的顛倒了上下聯(lián)的春聯(lián)糾正過來,雖然執(zhí)拗得有些可笑,但這也恰恰表明了汪可逾是一個(gè)完美主義者。C.“不分男女長幼,一概不許人坐她的床單”,雖有潔癖,但并不“嫌棄別人不衛(wèi)生”,塑造了一個(gè)講求原則又善解人意的女性形象。D.“不過,她從不曾領(lǐng)受過九旅戰(zhàn)友們?nèi)魏我粋€(gè)人的一聲問好”,寫出了汪可逾雖然真誠尊重他人,卻遭到戰(zhàn)友們的嘲諷,甚至刁難。解析:D

“卻遭到戰(zhàn)友們的嘲諷,甚至刁難”錯(cuò),戰(zhàn)士們并沒有“嘲諷”她,也沒有“刁難”她,只是“有意要逗一逗她”。區(qū)區(qū)小事,回她一個(gè)“你好”,各走各的路不就得了?可對(duì)報(bào)務(wù)員來講,這無異于一場意外遭遇戰(zhàn),一時(shí)不知道如何來應(yīng)對(duì)她的問好。因?yàn)橐乐r(nóng)村的習(xí)俗,彼此見面總是問“吃了沒有”。有位仁兄,出了名的愛耍貧嘴。與汪參謀相遇,他有意要逗一逗她。小汪禮貌地向他問了聲:“你好!”“你是指哪一方面?”他當(dāng)即反問。小汪愣住了,從不會(huì)有人這樣反問,只好回答說:“各方面的?！睂?duì)方故意顯出十分犯難的樣子:“啊喲!那就復(fù)雜了,雖是個(gè)人問題,很多方面和國內(nèi)國際形勢都有緊密關(guān)聯(lián),幾句話怕講不清楚?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)二鑒賞小