二年級下冊數(shù)學教案-3.5三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法-西師大版

二年級下冊數(shù)學教案3.5三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法西師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容：今天我們要學習的是二年級下冊數(shù)學的第三章第五節(jié)，內(nèi)容是三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標：1.學生能理解不退位和不連續(xù)退位減法的概念。2.學生能通過例題和練習獨立完成三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算。3.學生能運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點：重點：三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法。難點：理解不退位和不連續(xù)退位的概念，以及在實際計算中的應(yīng)用。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程：1.實踐情景引入：假設(shè)我要去超市買3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，我給了收銀員10元，請問收銀員需要找我多少元？2.講解不退位減法：以實踐情景為例，講解不退位減法的計算方法，即3個蘋果2元，減去3個蘋果2元，等于0元，收銀員不需要找我錢。3.講解不連續(xù)退位減法：再以實踐情景為例，假設(shè)我要買3個蘋果，每個蘋果的價格是3元，我給了收銀員10元，請問收銀員需要找我多少元？這里我們需要用到不連續(xù)退位減法。3個蘋果9元，減去3個蘋果9元，等于0元，然后，再減去1元，等于1元，收銀員需要找我1元。4.例題講解：出示例題，如587236，講解如何運用不退位和不連續(xù)退位減法進行計算。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，如875432，768299等。六、板書設(shè)計：板書題目：三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法板書內(nèi)容：不退位減法：22=0不連續(xù)退位減法：99=011=0七、作業(yè)設(shè)計：1.請完成練習本上的題目：（1）678321（2）987456（3）567234答案：（1）357（2）531（3）333八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生能掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法，并能運用到實際問題中。在教學中，我通過實踐情景引入，讓學生更好地理解不退位和不連續(xù)退位的概念。在隨堂練習中，學生能獨立完成題目，說明他們已經(jīng)掌握了所學知識。但在拓展延伸部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于更復(fù)雜的不連續(xù)退位減法還存在困難，需要在課后加強練習和輔導。重點和難點解析：一、實踐情景引入的設(shè)置我在課程的開始部分，通過一個簡單的實踐情景引入，讓學生能夠更好地理解不退位和不連續(xù)退位減法的概念。這個實踐情景與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習興趣，同時也能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用這種方式，讓學生在實踐中學習數(shù)學，提高他們的學習興趣和積極性。二、不退位和不連續(xù)退位減法的講解我在講解不退位和不連續(xù)退位減法的時候，通過具體的例題和詳細的步驟，讓學生能夠清晰地理解這兩種減法的計算方法。我在講解過程中，注重讓學生參與到教學中來，引導他們思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而幫助他們更好地掌握知識。在講解不退位減法時，我以實踐情景為例，講解不退位減法的計算方法，即3個蘋果2元，減去3個蘋果2元，等于0元，收銀員不需要找我錢。在講解不連續(xù)退位減法時，我再以實踐情景為例，假設(shè)我要買3個蘋果，每個蘋果的價格是3元，我給了收銀員10元，請問收銀員需要找我多少元？這里我們需要用到不連續(xù)退位減法。3個蘋果9元，減去3個蘋果9元，等于0元，然后，再減去1元，等于1元，收銀員需要找我1元。三、隨堂練習的設(shè)計在隨堂練習中，我讓學生獨立完成了練習題，如875432，768299等。通過這些練習題，學生能夠進一步鞏固三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法。四、板書設(shè)計我在課堂上設(shè)計了簡潔明了的板書，將題目和計算過程清晰地展示給學生。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學生更好地理解和記憶所學知識。板書題目：三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法板書內(nèi)容：不退位減法：22=0不連續(xù)退位減法：99=011=0五、作業(yè)設(shè)計我在課后布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。在作業(yè)設(shè)計中，我注重題目的多樣性和層次性，既能夠讓學生鞏固基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們思考和探索的興趣。我布置的作業(yè)包括：1.請完成練習本上的題目：（1）678321（2）987456（3）567234六、課后反思及拓展延伸在課后，我進行了反思和拓展延伸。我認識到，雖然大部分學生已經(jīng)掌握了三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法，但仍有部分學生在面對更復(fù)雜的問題時，存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生的學習情況，為他們提供更多的輔導和幫助，幫助他們更好地掌握知識。同時，我也會通過設(shè)置不同難度的題目，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。總的來說，我認為今天的教學效果較好。學生能夠在實踐中學習數(shù)學，理解數(shù)學，掌握數(shù)學。但在今后的教學中，我仍需關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在今天的課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。一、語言語調(diào)的運用在講解課程內(nèi)容時，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使自己的語言生動有趣，語調(diào)抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我采用了逐步解析的方式，讓學生能夠清晰地理解每一步的計算方法。二、時間分配在課程的時間分配上，我力求合理。我給了學生足夠的時間來理解不退位和不連續(xù)退位減法的概念，并通過例題和練習來鞏固知識。同時，我也留出了一些時間來進行課堂提問和解答學生的疑問。三、課堂提問的技巧在課堂上，我采用了提問的方式，以激發(fā)學生的思考和參與。我針對課程內(nèi)容提出了相關(guān)的問題，讓學生思考和回答。通過提問，學生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并能夠運用所學知識來解決問題。四、情景導入的設(shè)置我在課程的開始部分，通過一個簡單的實踐情景導入，讓學生能夠更好地理解不退位和不連續(xù)退位減法的概念。這個實踐情景與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習興趣，同時也能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。一、實踐情景引入的深度雖然實踐情景引入能夠激發(fā)學生的學習興趣，但我認為在今后的教學中，我需要進一步深化實踐情景的設(shè)置，讓學生能夠更直觀地理解不退位和不連續(xù)退位減法的概念。我可以考慮通過更多的實際例子，讓學生在實踐中感受和理解這兩種減法的計算方法。二、課堂提問的廣度和深度在課堂提問方面，我需要進一步提高廣度和深度。我可以在課堂上提出更多的問題，引導學生從不同角度思考和理解問題。同時，我也要注意問題的深度，讓學生能夠通過回答問題，深入理解和掌握知識。三、板書設(shè)計的改進雖然我在課堂上設(shè)計了簡潔明了的板書，但在今后的教學中，我還需要進一步改進板書設(shè)計。我可以考慮通過更多的圖表和示意圖，讓學生更直觀地理解和記憶所學知識?？偟膩碚f，我認為今天的教學效果較好。學生能夠在實踐中學習數(shù)學，理解數(shù)學，掌握數(shù)學。但在今后的教學中，我仍需關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后提升：1.我去超市買了5個蘋果，每個蘋果的價格是2元，我還買了一瓶牛奶，價格為3元。我給了收銀員15元，請問收銀員需要找我多少元？答案：15(52+3)=15(10+3)=1513=2元，收銀員需要找我2元。2.小明有12個糖果，他吃掉了8個，然后又買了一些糖果，現(xiàn)在他有15個糖果。請問小明買了一些多少糖果？答案：128+x=15，x=1512+8=11，小明買了11個糖果。3.一個籃子原來有20個雞蛋，我拿走了10個，然后又放回了8個雞蛋。現(xiàn)在籃子里有多少個雞蛋？答案：2010+8=18個雞蛋。4.小華有3個橘子，我給了他4個橘子，然后他又還給了我1個橘子?，F(xiàn)在小華有多少個橘子？答案