《二 把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》課件部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別（1）通過(guò)整理部編版語(yǔ)文必修課本中的成語(yǔ)，并結(jié)合已有的成語(yǔ)儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、色彩變化等現(xiàn)象；（2）能通過(guò)梳理、分析成語(yǔ)中的古今詞義的不同，探求詞義之間的引申關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)生分好小組，選好組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)統(tǒng)籌。（2）課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，找出部編版語(yǔ)文必修課本中的成語(yǔ)，并做好釋義。教學(xué)準(zhǔn)備要求：請(qǐng)從“解、安、本、舉、兵、辭、故、間、數(shù)”中選擇詞語(yǔ)，完成思維導(dǎo)圖。任務(wù)1：運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法辨析和構(gòu)建詞義示例：解“解”的本義是“分解動(dòng)物”?！敖忉尅钡览頃r(shí)需要條分縷析；解說(shuō)之后就會(huì)讓人“理解”，在“理解”的基礎(chǔ)上，加以思考，就會(huì)形成自己的“見(jiàn)解”?！胺纸鈩?dòng)物”義后又引申為“解開(kāi)”一切糾結(jié)之物，故有“解放、解脫”的意義，解開(kāi)糾結(jié)之物后，糾結(jié)之物就會(huì)“松弛”下來(lái)，進(jìn)一步引申為“懈怠”（心理上的松弛，后寫(xiě)作“懈”）。解開(kāi)心中的結(jié)，就是“和解”。解分解解釋理解見(jiàn)解解開(kāi)解放懈怠和解一詞多義在文言文中是常見(jiàn)的現(xiàn)象，完成下列的填空。1.假：借，憑借；給予；假如，如果；非正式的、代理的；復(fù)合詞“假借”，寬容原諒；假期；通“暇”，空閑，閑暇（1）假道于虞以伐虢

（2）君子生非異也，善假于物也

（3）大臣犯法，無(wú)所寬假

（4）假有斯事，亦庶鐘期不失聽(tīng)也

（5）乃以吳叔為假王

（6）府吏聞此變，因求假暫歸

任務(wù)2：積累和辨析一詞多義

（1）假道于虞以伐虢

（2）君子生非異也，善假于物也

（3）大臣犯法，無(wú)所寬假

（4）假有斯事，亦庶鐘期不失聽(tīng)也

（5）乃以吳叔為假王

（6）府吏聞此變，因求假暫歸

明確：（1）借；（2）憑借，利用；（3）寬容；（4）如果，假如；（5）非正式的，代理；（6）假期而：a.連詞，表并列關(guān)系。b.連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d.連詞，表因果關(guān)系。e.連詞，表承接關(guān)系。f.連詞，表修飾關(guān)系。g.連詞，表假設(shè)關(guān)系。h.用作代詞，譯為你的，你。i.語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”（1）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（

）

（2）吾嘗終日而思矣（

）（3）君子博學(xué)而日參省乎己（

）

（4）蟹六跪而二螯（

）（5）置之地，拔劍破而撞之。（

）（6）人而無(wú)信，不知其可也。（

）而：a.連詞，表并列關(guān)系。b.連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d.連詞，表因果關(guān)系。e.連詞，表承接關(guān)系。f.連詞，表修飾關(guān)系。g.連詞，表假設(shè)關(guān)系。h.用作代詞，譯為你的，你。i.語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（

）

（2）吾嘗終日而思矣（

）（3）君子博學(xué)而日參省乎己（

）

（4）蟹六跪而二螯（

）（5）置之地，拔劍破而撞之。（

）（6）人而無(wú)信，不知其可也。（

）明確：（1）連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系

（2）

連詞，表修飾關(guān)系（3）連詞，表遞進(jìn)關(guān)系

（4）連詞，表并列關(guān)系（5）連詞，表承接關(guān)系（6）連詞，表假設(shè)1.下列各項(xiàng)中加線詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（

）A.

仁義不施而攻守之勢(shì)異也；

B.

古之學(xué)者必有師；

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之眾人

，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣；任務(wù)3：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出詞語(yǔ)解釋正確的選項(xiàng)。1.下列各項(xiàng)中加線詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（

）A.

仁義不施而攻守之勢(shì)異也；

B.

古之學(xué)者必有師；

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之眾人

，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣；任務(wù)3：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出詞語(yǔ)解釋正確的選項(xiàng)。1.下列各項(xiàng)中加線詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（

A

）A.

仁義不施而攻守之勢(shì)異也；

B.

古之學(xué)者必有師；

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之眾人

，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣；【分析】B項(xiàng)：求學(xué)的人；C項(xiàng)：崤山以東；D項(xiàng)：一般的人。1.下列各項(xiàng)中加線詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（

A

）A.

仁義不施而攻守之勢(shì)異也；

B.

古之學(xué)者必有師；

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之眾人

，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣；【分析】B項(xiàng)：求學(xué)的人；C項(xiàng)：崤山以東；D項(xiàng)：一般的人。2.下列句子中沒(méi)有古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

C）

A.

九歲不行

B.

腹猶果然

C.

僮仆歡迎

D.

策扶老以流憩【分析】A項(xiàng)，“不行”：古義，不能行走；今義，不可以。B項(xiàng)，“果然”：古義，很飽的樣子；今義，副詞，表事實(shí)與所料相符。D項(xiàng)，“扶老”，古義：手杖；今義：指攙扶老人。3.下列各句劃線的詞，古今異義相同的一項(xiàng)是（

C

）A.

可憐體無(wú)比

B.

葉葉相交通

C.

伏清白以死直兮

D.

共事二三年【分析】A.古義：可愛(ài)；今義：值得憐憫和同情。B.古義：連接；今義：各種運(yùn)輸往來(lái)和郵遞通訊事業(yè)的總稱。D.古義：共同生活；今義：在一起工作。4.下列句子中存在古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

A）

A.

葉葉相交通

B.

客喜而笑

C.

猶不如人

D.

太子丹恐懼【分析】A項(xiàng)，“交通”：古義：交錯(cuò)相通；今義：交通運(yùn)輸?shù)目偡Q。故選A。4.下列句子中存在古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

A）

A.

葉葉相交通

B.

客喜而笑

C.

猶不如人

D.

太子丹恐懼【分析】A項(xiàng)，“交通”：古義：交錯(cuò)相通；今義：交通運(yùn)輸?shù)目偡Q。故選A。5.下列各句中劃線詞不是古今異義的一項(xiàng)是（

B

）

A.小學(xué)而大遺

白露橫江

B.哀吾生之須臾

杯盤狼籍

C.今之眾人

攢蹙累積

D.古之學(xué)者必有師

君子博學(xué)而日參省乎己【分析】A項(xiàng)，“小學(xué)”，古義：小的方面學(xué)習(xí)；今義：教育小學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)?！鞍茁丁?，古義：白茫茫的水氣；今義：二十四節(jié)氣之一。C項(xiàng)，“眾人”，古義：一般人；今義：許多人?！袄鄯e”，古義：重疊，積壓；今義：積累。D項(xiàng)，“學(xué)者”，古義：求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有所成就的人?！安W(xué)”，古義：廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)；今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博。5.下列各句中劃線詞不是古今異義的一項(xiàng)是（

B

）

A.小學(xué)而大遺

白露橫江

B.哀吾生之須臾

杯盤狼籍

C.今之眾人

攢蹙累積

D.古之學(xué)者必有師

君子博學(xué)而日參省乎己【分析】A項(xiàng)，“小學(xué)”，古義：小的方面學(xué)習(xí)；今義：教育小學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)?！鞍茁丁?，古義：白茫茫的水氣；今義：二十四節(jié)氣之一。C項(xiàng)，“眾人”，古義：一般人；今義：許多人?！袄鄯e”，古義：重疊，積壓；今義：積累。D項(xiàng)，“學(xué)者”，古義：求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有所成就的人。“博學(xué)”，古義：廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)；今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博。（1）從形式上看,古今詞形相同,但意義完全不同,或者古今詞義雖有聯(lián)系,但不大看出來(lái),最容易造成理解錯(cuò)誤。這類詞在成語(yǔ)中大量存在,通過(guò)成語(yǔ)可以了解這些詞的古今差異。如：“出乖露丑”、“命賽時(shí)乖”中,“乖”是“違背不和”、“反?！?、“不順”的意思,而現(xiàn)代漢語(yǔ)大多表示“聽(tīng)話”、“機(jī)靈”等義。任務(wù)4：歸納成語(yǔ)中古今詞義不同的現(xiàn)象“呼天搶地”,“搶”為“碰撞”義,現(xiàn)為“搶劫”義。“揭竿而起”,“揭”為“舉”義,今為“把蓋著的東西拿下來(lái)”?！翱谡D筆伐”,“誅”為“譴責(zé)”義,今為“殺戮”義?！叭ヌ煳宄摺?“去”為“離開(kāi)”、“距離”義,今為“走向某地”?！暗欠逶鞓O”,“造”為“到”,今義一般為“制造”。（2）有些詞古今詞義比較起來(lái),既有相同之處,也有不同的地方,詞義既有聯(lián)系,也有區(qū)別,體現(xiàn)了古今漢語(yǔ)的繼承和發(fā)展關(guān)系,是學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)詞匯的重點(diǎn),它們大量存在于成語(yǔ)中,可以借助成語(yǔ)幫助理解。如：“愛(ài)不釋手”,“愛(ài)”在古今都有“喜愛(ài)”義,但古代還有一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)不常用的意義“舍不得”,又如“愛(ài)錢如命”的“愛(ài)”也是此義;“釋”古義為“放下”,今義為“解釋”?！白兓療o(wú)窮”,“窮”的古義常表示“完、盡”、“處境不好”、“無(wú)路可走”等義,其它如“窮途末路”、“窮且益堅(jiān)”、“計(jì)窮力屈”、“山窮水盡”等成語(yǔ)中的“窮”都是古義,今義一般表示“缺乏錢財(cái)”,和“富”相對(duì),而“窮”在古時(shí)和“達(dá)”相對(duì)?！皬?qiáng)本節(jié)用”、“舍本逐末”、“本末倒置”等,其中的“本”、“末”本義分別是“樹(shù)根”、“樹(shù)梢,引申為“主要的”和“次要的”,還經(jīng)常表示“農(nóng)業(yè)”和“工商業(yè)”,而“本”今義主要為“根本”義,“末”表示“末尾”之義。（3）古代漢語(yǔ)中的某些概念,發(fā)展到現(xiàn)代漢語(yǔ)中改換了名稱用語(yǔ),古代和現(xiàn)代的說(shuō)法不同。如：“方興未艾”中,“方”是時(shí)間副詞,“正當(dāng)”之義,現(xiàn)在改換成“正在”?！颁h芒畢露”,“畢”在此是范圍副詞,“全部”之義,現(xiàn)在改用“全”表示?！肮〈钩伞?“垂”在此是時(shí)間副詞,“將要”之義,現(xiàn)在一般則用“將”表示。“孔武有力”,“孔”在此為程度副詞,和現(xiàn)代漢語(yǔ)的“很”相當(dāng)。“寡廉鮮恥”,“寡”和“鮮”現(xiàn)在換成“少”?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”,“目”改用“眼睛”一詞。（1）詞義的轉(zhuǎn)移如：“驕傲自大”,“驕”本指“馬高六尺”,后轉(zhuǎn)指“驕傲”。（2）詞義引申如：“顧名思義”,“顧”本義為“回頭看”,后引申為“看”,再引申為“探望”、“拜訪”、“照顧”等義,今義多為“照顧”。任務(wù)5：概括成語(yǔ)中古今異義形成的途徑。（3）感情色彩變化如：“卑鄙無(wú)恥”,“卑”本指“地位低下”,“鄙”指“見(jiàn)識(shí)短淺”,是中性詞,一般是單音詞連用,而發(fā)展到現(xiàn)在,合成為“卑鄙”一詞,表示“品質(zhì)低下”,由中性詞變成了貶義詞。（4）詞義加深如：“悵恨久之”,“恨”在此是“不滿足”、“遺憾”之義,而現(xiàn)在表示“仇恨”義,古今詞義相比,程度加深了。（5）詞義的縮小或擴(kuò)大“五谷豐登”,“谷”本是“莊稼和糧食的總稱”,后專指“稻谷”,詞義縮小了?！氨懒羝ぁ?“皮”本義特指“獸皮”,后來(lái)擴(kuò)大為泛指“動(dòng)植物的表層組織”,概念的外延擴(kuò)大了。

詞義轉(zhuǎn)移

詞義引申成語(yǔ)

感情色彩變化

程度加深或減輕

詞義縮小或擴(kuò)大搜集資料，制作容易望文生義的“成語(yǔ)大集合”。布置作業(yè)（3）感情色彩變化如：“卑鄙無(wú)恥”,“卑”本指“地位低下”,“鄙”指“見(jiàn)識(shí)短淺”,是中性詞,一般是單音詞連用,而發(fā)展到現(xiàn)在,合成為“卑鄙”一詞,表示“品質(zhì)低下”,由中性詞變成了貶義詞。（4）詞義加深如：“悵恨久之”,“恨”在此是“不滿足”、“遺憾”之義,而現(xiàn)在表示“仇恨”義,古今詞義相比,程度加深了。（5）詞義的縮小或擴(kuò)大“五谷豐登”,“谷”本是“莊稼和糧食的總稱”,后專指“稻谷”,詞義縮小了?！氨懒羝ぁ?“皮”本義特指“獸皮”,后來(lái)擴(kuò)大為泛指“動(dòng)植物的表層組織”,概念的外延擴(kuò)大了。（3）古代漢語(yǔ)中的某些概念,發(fā)展到現(xiàn)代漢語(yǔ)中改換了名稱用語(yǔ),古代和現(xiàn)代的說(shuō)法不同。如：“方興未艾”中,“方”是時(shí)間副詞,“正當(dāng)”之義,現(xiàn)在改換成“正在”。“鋒芒畢露”,“畢”在此是范圍副詞,“全部”之義,現(xiàn)在改用“全”表示?！肮〈钩伞?“垂”在此是時(shí)間副詞,“將要”之義,現(xiàn)在一般則用“將”表示。“孔武有力”,“孔”在此為程度副詞,和現(xiàn)代漢語(yǔ)的“很”相當(dāng)?！肮蚜r恥”,“寡”和“鮮”現(xiàn)在換成“少”?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”,“目”改用“眼睛”一詞。而：a.連詞，表并列關(guān)系。b.連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d.連詞，表因果關(guān)系。e.連詞，表承接關(guān)系。f.連詞，表修飾關(guān)系。g.連詞，表假設(shè)關(guān)系。h.用作代詞，譯為你的，你。i.語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（

）

（2）吾嘗終日而思矣（

）（3）君子博學(xué)而日參省乎己（

）

（4）蟹六跪而二螯（

）（5）置之地，拔劍破而撞之。（

）（6）人而無(wú)信，不知其可也。（

）明確：（1）連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系

（2）

連詞，表修飾關(guān)系（3）連詞，表遞進(jìn)關(guān)系

（4）連詞，表并列關(guān)系（5）連詞，表承接關(guān)系（6）連詞，表假設(shè)（1）假道于虞以伐虢

（2）君子生非異也，善假于物也

（3）大臣犯法，無(wú)所寬假

（4）假有斯事，亦庶鐘期不失聽(tīng)也

（5）乃以吳叔為假王

（6）府吏聞此變，因求假暫歸

明確：（1）借；（2）憑借，利用；（3）寬容；（4）如果，假如；（5）非正式的，代理；（6）假期示例：解“解”的本義是“分解動(dòng)物”?！敖忉尅钡览頃r(shí)需要條分縷析；解說(shuō)之后就會(huì)讓人“理解”，在“理解”的基礎(chǔ)上，加以思考，就會(huì)形成自己的“見(jiàn)解”?！胺纸鈩?dòng)物”義后又引申為“解開(kāi)”一切糾結(jié)之物，故有“解放、解脫”的意義，解開(kāi)糾結(jié)之物后，糾結(jié)之物就會(huì)“松弛”下來(lái)，進(jìn)一步引申為“懈怠”（心理上的松弛，后寫(xiě)作“懈”）。解開(kāi)心中的結(jié)，就是“和解”。1.下列各項(xiàng)中加線詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（

）A.

仁義不施而攻守之勢(shì)異也；

B.

古之學(xué)者必有師；

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族亦；

D.

今之眾人

，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣；任務(wù)3：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出詞語(yǔ)解釋正確的選項(xiàng)。（1）假道于虞以伐虢

（2）君子生非異也，善假于物也

（3）大臣犯法，無(wú)所寬假

（4）假有斯事，亦庶鐘期不失聽(tīng)也

（5）乃以吳叔為假王

（6）府吏聞此變，因求假暫歸

明確：（1）借；（2）憑借，利用；（3）寬容；（4）如果，假如；（5）非正式的，代理