2024大班月工作計(jì)劃參考7篇

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“幼小銜接”問題廣泛涉及回到家中庭、幼兒園、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與學(xué)校的研究”這一課題所獲得的成績對當(dāng)前有重點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義。如何做好幼小銜接工作，不是片面因素就能解決的，需要調(diào)動(dòng)各方面因素一起做好以下準(zhǔn)備。

一、幼兒自身應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：

1、生理準(zhǔn)備：

進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件都將發(fā)生新的變動(dòng)，幼兒由事事倚靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，即將進(jìn)入學(xué)校的幼兒應(yīng)當(dāng)具有肯定的生活自理本領(lǐng)。

1)具有良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。

2)能本身整理本身的儀表，注意保持儀表乾凈。

3)會(huì)動(dòng)手整理好本身的物品(書包、鉛筆盒等)

4)了解身體重要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡單方法。能從容地處置日常生活中可能顯現(xiàn)的緊急情況。

2、心理準(zhǔn)備：

目前，人們關(guān)注的重要是大、中、學(xué)校生的心理素養(yǎng)教育，而對于幼兒園如何進(jìn)行心理素養(yǎng)教育的研究還很少，對于即將離開幼兒園進(jìn)入學(xué)校的幼兒來說，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)變點(diǎn)，他們由事事倚靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹匾问降幕顒?dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為重要形式的活動(dòng)，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前肯定要具備肯定的心理準(zhǔn)備。

1)要有猛烈的求知需要，我們將布置各種以探究為主的活動(dòng)，供給豐富的料子讓幼兒大膽操作，將問題拋給幼兒，發(fā)展大班幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題的本領(lǐng)。

2)有肯定的抑制掌控本領(lǐng)，能掌控沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。很多研究都表明兒童的心理理倫和抑制掌控之間存在關(guān)系。抑制掌控本領(lǐng)的訓(xùn)練不但能提高兒童的抑制掌控本領(lǐng)，而且也能提高兒童對心理狀態(tài)的認(rèn)得本領(lǐng)，這說明兒童的抑制掌控本領(lǐng)可促進(jìn)兒童心理理論的發(fā)展。我們將從游戲、日常生活入手，培養(yǎng)幼兒的全都性、堅(jiān)持性，培養(yǎng)幼兒的抑制掌控本領(lǐng)。

3)應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維本領(lǐng)和肯定的想象力，“做中學(xué)”理論活動(dòng)中有兩個(gè)環(huán)節(jié)“推測或假設(shè)”和“記錄試驗(yàn)過程”對促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展具有極為緊要的作用?！巴茰y或假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前，先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)，這無疑能對發(fā)展幼兒的思維本領(lǐng)起到了緊要的作用。其次，在探究推測和試驗(yàn)結(jié)果是否全都的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了思索。所以我們應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒去推測，去假設(shè)以及引導(dǎo)幼兒記錄試驗(yàn)過程，幼兒思維的抽象、概括水平因此會(huì)獲得發(fā)展。

4)應(yīng)具備肯定的社會(huì)交往本領(lǐng)。由于在社會(huì)交往中，兒童會(huì)接觸到不同的想法和觀念，注意本身和他人的愿望、信念等心理狀態(tài)，并對這些心理狀態(tài)進(jìn)行思索。即將進(jìn)入學(xué)校的孩子們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往和言語溝通，多向幼兒使專心理狀態(tài)的詞語。如：想要、希望、認(rèn)為、覺得、記得、忘掉等。

二、認(rèn)得幼兒園與學(xué)校生活的不同：

第一、正確認(rèn)得幼兒園與學(xué)校的重要差別第一，生活環(huán)境的變動(dòng)。幼兒園的活動(dòng)室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不但有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包含和諧的心理環(huán)境。而學(xué)校教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運(yùn)動(dòng)器械低班級享用機(jī)會(huì)較少，必定使幼兒感到枯燥。

第二，生活內(nèi)容的變動(dòng)。學(xué)校學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù)，是學(xué)校生的重要活動(dòng)，無論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要依據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。所以我們老師和家長就要努力地讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣。

第三，師生關(guān)系的變動(dòng)。幼兒老師像父母般地照料幼兒并參與到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而學(xué)校老師重要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)懷機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

第四，教學(xué)方法的變動(dòng)。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而學(xué)校強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上幾方面說明，幼兒老師只有充足認(rèn)得到這些變動(dòng)將給孩子帶來的影響，才略科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

三、老師怎么做?

第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)定意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們可以通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)定，幫忙幼兒掌握執(zhí)行規(guī)定的本領(lǐng)，鼓舞幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)定，及沒有規(guī)定帶來的后果(破壞圖書等)。

第二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

老師要讓幼兒認(rèn)得任務(wù)的含義，意識(shí)到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒愿意接受任務(wù)的意識(shí)，而且?guī)兔λ麄冊趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本事。

第三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理本領(lǐng)。

要給幼兒磨練的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。請家長搭配幼兒園的目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、揀菜等。

第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的本領(lǐng)

培養(yǎng)幼兒的交往本領(lǐng)應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不高聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于加強(qiáng)孩子們的交往本領(lǐng)。家長們也應(yīng)多讓本身的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和擅長交往的人。

第五、提高幼兒解決問題的本領(lǐng)

幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題本領(lǐng)的好場合。我們應(yīng)當(dāng)自動(dòng)從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如本身碰到難題時(shí)怎么辦?如何整理玩具及學(xué)習(xí)用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)本身的看法，能夠妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同伴之間的矛盾。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng)，試驗(yàn)著放手讓孩子們本身去解決問題。

第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育，加強(qiáng)自我保護(hù)本領(lǐng)。

離開幼兒園，走進(jìn)學(xué)校，孩子更多面對的是多而雜的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)碰到許多不安全因素。老師就更應(yīng)當(dāng)教孩子特別好地保護(hù)本身，例如告知孩子，不隨便與陌生人說話，碰到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)定，注意自身安全。

2024大班月工作計(jì)劃篇2

安全工作始終是我們老師的首要任務(wù)。由其是對于我們小班，自制力相對較差的孩子。那么提高幼兒各方面本領(lǐng)，保證幼兒安全，讓家長放心地把孩子交給我們,高興地把孩子接回去，也成為幼兒園和老師的緊要教育方面。那么，以下，是我們本學(xué)期的安全教育工作計(jì)劃：

一、實(shí)在內(nèi)容與要求：

入園：

1、會(huì)搭配保健老師接受晨檢，身體不適會(huì)自動(dòng)告知保健老師或帶班老師。

2、入園時(shí)，教育幼兒知道譬如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣裳口袋里帶進(jìn)幼兒園，老師而且做好及時(shí)檢查的工作。

3、教育幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，漸漸走近教室。老師做好督促工作。

離園：

1、幼兒在整理本身的衣物和玩具時(shí)，不把本身的東西隨便亂扔，禁止在空中甩來甩去，以免傷到本身或其他幼兒。

2、安靜等待父親媽媽，爺爺奶奶來接幼兒。

3、在老師叫到幼兒名字的時(shí)候，幼兒才可以漸漸走到父親媽媽旁邊，拉上父親媽媽的手方可離園。

二、每個(gè)月份實(shí)在安全活動(dòng)布置和措施：

九月份：幼兒園的安全

1、做好新生情緒穩(wěn)定工作。

措施：要運(yùn)用各種條件，例如講故事，看影視活動(dòng)等等，讓幼兒知道幼兒園的美好，幼兒了解在幼兒園里可以學(xué)習(xí)許多的本事，而且還有許多小伙伴在一起游戲，培養(yǎng)幼兒酷愛幼兒園的良好情感。并幫助保育員一起清掃教室的各個(gè)角落的衛(wèi)生，為幼兒整理床位，為幼兒的茶杯位置安排好，做好新學(xué)期教學(xué)料子的發(fā)放工作。

2、園舍安全檢查，及時(shí)除去隱患。

措施：及時(shí)檢查教室的硬件設(shè)施，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)調(diào)整。

3、對幼兒進(jìn)行日常生活安全教育，重點(diǎn)做好來園離園的安全。

措施：利用教室示范講解，讓幼兒知道離園的基本常規(guī)，而且做好家長的引導(dǎo)工作，讓家長搭配老師，做好幼兒的來園離園的安全教育。

十月份：家庭安全

1、外出活動(dòng)的安全教育，抓好國慶節(jié)、秋游的安全管理和安全教育工作。

措施：通過故事講解，讓幼兒知道外出安全的緊要性。利用家長會(huì)，博客，家長聯(lián)系冊等形式，讓家長知道幼兒外出活動(dòng)的緊要性以及方法！

2、幼兒保健知識(shí)宣傳教育

措施：通過看影視活動(dòng)，讓幼兒深入了解保健知識(shí)的緊要性，以及保健的基本方法。

3、做好戶外活動(dòng)中的安全教育，學(xué)會(huì)相互避讓。

措施：在戶外活動(dòng)之前，仔細(xì)的為幼兒敘述在戶外的安全隱患，要學(xué)會(huì)相互避讓。在戶外活動(dòng)時(shí)，老師要不絕的督促幼兒的安全隱患。

十一月份：公共安全

1、幼兒保健知識(shí)宣傳教育

措施：通過大幫小，家長助教等活動(dòng)讓幼兒了解保健知識(shí)的緊要性和基本保健常識(shí)。

2、開展“我會(huì)使用滅火器”安全教育活動(dòng)，做好秋季消防安全教育。

措施：老師提前給幼兒看關(guān)于地震和火災(zāi)的視頻，讓幼兒知道地震和火災(zāi)對人類來說，是特別大的劫難。而且看視頻了解在地震和火災(zāi)中，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣逃命?？赐暌曨l后，老師再進(jìn)一步自我演示逃命過程。老師做好防范工作。

3、上下樓梯的安全教育。

措施：通過敘述幼兒的親身經(jīng)過，讓幼兒知道上下樓梯的安全隱患，而且教會(huì)幼兒上下樓梯的方法，在上下樓梯時(shí)，老師做好不絕督促工作。

十二月份：安全自救

1、學(xué)會(huì)安全自救的常識(shí)，知道自救的電話號(hào)碼，如：110、119、120等。

措施：通過教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，讓幼兒牢記這些緊要的自救的電話號(hào)碼。

2、做好寒假期間的安全教育工作和安全管理工作

措施：通過故事講解，讓幼兒知道外出安全的緊要性。利用家長會(huì)，博客，家長聯(lián)系冊等形式，讓家長知道幼兒外出活動(dòng)的緊要性以及方法！

3、盥洗室安全常規(guī)教育。

措施：通過影視活動(dòng)，讓幼兒知道盥洗室的安全隱患，并通過博客，家園聯(lián)系冊等的各種形式，讓家長檢查盥洗室的安全設(shè)施，注意幼兒安全。

一月份：

1、安全教育工作總結(jié)。

措施：結(jié)合本學(xué)期的安全工作計(jì)劃，以及本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，專心完成安全教育工作總結(jié)。

2、對幼兒進(jìn)行假期前安全防護(hù)教育。

措施：通過家長學(xué)校的活動(dòng)，讓幼兒了解假期的安全隱患。而且學(xué)會(huì)注意本身的安全！

實(shí)在的各種活動(dòng)將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法，才略真正保證幼兒的安全。

2024大班月工作計(jì)劃篇3

一、情況分析

優(yōu)勢：

存在問題

二、引導(dǎo)思想

立足本園實(shí)際，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為依據(jù)，幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，本著敬重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持、自動(dòng)參加。并樂觀支持、幫忙家長提高家庭教育本領(lǐng)。樂觀探究36歲孩子家教引導(dǎo)工作的有效途徑和形式，促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；強(qiáng)化服務(wù)家長、服務(wù)孩子的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園整體服務(wù)水平的提高。加強(qiáng)家長對幼兒園的`信任感；提高家長對孩子關(guān)懷的程度；強(qiáng)化家長教育動(dòng)機(jī)；提高家教素養(yǎng)和家教質(zhì)量。全面提高教職員工的基本素養(yǎng)，真正做到服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長、服務(wù)于孩子。

三、工作目標(biāo)

1、關(guān)注“父親教育”對孩子的影響，全家合力教育孩子，從而提高家庭教育素養(yǎng)。

2、圍繞“家園矛盾如何樂觀地進(jìn)行相互溝通與處置”打開專題研討，提高家園信任度。

四、重要工作及措施

學(xué)期專題工作

1、家教引導(dǎo)專題：父親教育對孩子的影響

2、家委會(huì)：圍繞“家園矛盾如何樂觀地進(jìn)行相互溝通與處置”打開專題研討

日常引導(dǎo)

1、提倡以“閔豆家園”為重要家園互動(dòng)平臺(tái)

2、做好家園直通車的改版工作，以閔豆家園為平臺(tái)，發(fā)布家園小報(bào)

3、召開期初家長會(huì)及家長開放日活動(dòng)，宣傳課程理念，促進(jìn)老師和家長的有效溝通。

4、以“歡樂表演30分”為主題開展家長沙龍

5、學(xué)期中對生病不來園幼兒園做好家訪，兩天不來園孩子做好電訪，掌握每個(gè)孩子的身體健康情形。

6、結(jié)合傳染病的防備工作，使家長能理解、支持和搭配學(xué)校在傳染病期間各項(xiàng)工作的開展。

7、開展豐富多彩的家園社區(qū)活動(dòng)，共享幼兒園特色成效。

8、結(jié)合家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》開展讀書沙龍活動(dòng)：重點(diǎn)關(guān)注父親教育對孩子的影響.

家委會(huì)工作

1、以“做一天家長老師”為主題，以老師身份組織班級半日活動(dòng)，關(guān)注幼兒園安全及保教工作細(xì)節(jié)。

2、結(jié)合帶班感受，圍繞“家園矛盾如何樂觀地進(jìn)行相互溝通與處置”打開專題研討。

親子實(shí)踐教育

1、鼓舞家長圍繞“歡樂半小時(shí)”共享家庭開展歡樂表演的樂趣，踴躍投稿。

2、結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣、班級主題、外出親子游等活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)親子學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、親子游戲等活動(dòng)，創(chuàng)造家園同樂的機(jī)會(huì)。

3、家上進(jìn)課堂：家委會(huì)做家長老師開展半日活動(dòng)

4、鼓舞家長和孩子一起，共同參加班級主題的開展。

2024大班月工作計(jì)劃篇4

一:班級情況分析

班級人數(shù)26名孩子。經(jīng)過大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,孩子們在各方面的本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步和提高,以下做簡單的分析:

生活方面：

已初步掌捏了屬于他們年齡段的生活技能,其中包含自我服務(wù)本領(lǐng)、獨(dú)立進(jìn)餐本領(lǐng)(自我服務(wù)本領(lǐng)中,系鞋帶較差,這與平常大人包攬有肯定的關(guān)系)

學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

幼兒正在不絕成長,通過了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,對事物變動(dòng)發(fā)展的過程感興趣,有了肯定的求知欲,對于他們感到奇怪新鮮的事物和問題有肯定的探究欲望,

社會(huì)性發(fā)展：

幼兒初步形成良好的品德性為和習(xí)慣,有與他人交往的愿望,

不足之處：

1:對于別人的物品和集體物品不珍惜

2:做錯(cuò)了事不承認(rèn),有些事很明顯是誰對誰錯(cuò)但總把責(zé)任往別人身上推。

3:游戲結(jié)束不能自動(dòng)整理物品、物歸原處,不能保持教室乾凈隨手亂扔垃圾。

對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間,作為老師我們應(yīng)充足利用這段時(shí)間,為幼兒供給多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視多元智能的開發(fā)教育,樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ),作為家長需依據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。依據(jù)我班幼兒的情況和《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的要求,我們訂立了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,使幼兒能夠更加活潑健康地成長

二:學(xué)期目標(biāo)

1:激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,初步的探究意識(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2:連續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣

3.幼小銜接,爭取做一名合格的學(xué)校生。

三:課程

(生活)

1:依據(jù)幼兒的實(shí)際情況,連續(xù)培養(yǎng)幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如:保持桌椅的清潔、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣、保持毛巾和書本的乾凈、學(xué)習(xí)整理小書包和本身的衣物、注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保持環(huán)境的乾凈

2:在生活、學(xué)習(xí)上得到別人的幫忙,能使用禮貌語言感謝別人。依據(jù)我班外來人員子女多的特點(diǎn),為了使他們能融入四周生活環(huán)境,能聽懂上海話,樂于學(xué)說上海話,因此,在班級里開展學(xué)說上海話的游戲活動(dòng),

3:進(jìn)一步理解和遵守日常生活中的規(guī)定,依據(jù)本身所處的環(huán)境情況,學(xué)習(xí)掌控本身的情緒和不宜行為

措施：

1:在日常生活中老師注意察看幼兒的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提示矯正

2:師生共同訂立值日生制度,值日生發(fā)現(xiàn)問題可幫忙同伴。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

3:游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、個(gè)別交談時(shí),老師適當(dāng)使用上海話,做說上海話的集體游戲。

(學(xué)習(xí))：

1:連續(xù)培養(yǎng)幼兒樂觀自動(dòng)地察看四周事物、愛思索、愛提問的好習(xí)慣,能大膽清晰的表達(dá)本身的想法,傾聽同伴的敘述,自動(dòng)用語言與人交往。

2:知道四季的轉(zhuǎn)換次序,了解一些保護(hù)環(huán)境的方法;,能運(yùn)用多種料子和工具解決問題;學(xué)習(xí)從多角度分類,發(fā)現(xiàn)事物間的細(xì)小差異,形成類概念;

3:能正確認(rèn)讀和書寫阿拉伯書字1__10,嫻熟掌握10以內(nèi)數(shù)的次序,理解相鄰數(shù)之間相差為1的等差關(guān)系;初步理解數(shù)量守恒的概念;學(xué)會(huì)10以內(nèi)的構(gòu)成和加減法,認(rèn)得正方體、長方體、球體、圓柱體;能正確辨認(rèn)方向,會(huì)比較遠(yuǎn)近。

4:連續(xù)探究使用二期課改新教材,依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)、節(jié)日開展主題活動(dòng)。

措施：

1:開展區(qū)角小組學(xué)習(xí)游戲,把集體學(xué)習(xí)內(nèi)容延長至小組個(gè)別化,使幼兒能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容及培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2:鼓舞幼兒參加收集資料{報(bào)紙、書刊、閱讀新聞}把發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況、在說新聞的時(shí)間里講給大家聽

(三):運(yùn)動(dòng)

1:樂觀參與體育活動(dòng),大膽試驗(yàn)新穎有趣味的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

2:在具有安全的條件下培養(yǎng)幼兒初步試驗(yàn)創(chuàng)新運(yùn)動(dòng),動(dòng)_t;br_>_t;p_>_t;/p_>作協(xié)調(diào)、敏捷。

措施：

1:為幼兒供給探究各種玩法的器械,{輪胎、平衡、圈、繩、投擲、墊子}

2:幼兒運(yùn)動(dòng)過程中有創(chuàng)新的案例,老師及時(shí)地組織大家觀摩學(xué)習(xí),讓幼兒討論、總結(jié)運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。

3:每月去向陽公園遠(yuǎn)足活動(dòng)。

(四):游戲

1:開展各類游戲活動(dòng),師生共同探討創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富有序的游戲環(huán)境。

2:樂觀發(fā)展幼兒思維和察看本領(lǐng),有模仿、有創(chuàng)造性的開展有戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的交

3:讓幼兒自主的選擇,相互協(xié)商,相互合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)幼兒自我推斷、解決問題的本領(lǐng)。在游戲中讓幼兒通過操作充足發(fā)揮幼兒的樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。

措施：

1:表現(xiàn):為幼兒供給音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等,鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容,更緊要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

2:閱讀:為幼兒供給不同的料子,書籍,卡片等給幼兒創(chuàng)造想象的空間,能使幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。

3:美工角:為幼兒供給剪刀、漿糊、紙等,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然料子、生活料子進(jìn)行一些小制作,培養(yǎng)幼兒對本身動(dòng)手制作的濃厚興趣,提高幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。

4;數(shù)學(xué)角:作為課堂教學(xué)的延長,把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒連續(xù)完成。

5:科學(xué)角:為幼兒供給料子在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究,加深幼兒的認(rèn)得。讓幼兒有充足的時(shí)間和操作料子,滿足幼兒了解探究的需要。

四:幼小銜接實(shí)施方案:學(xué)前思想準(zhǔn)備

1:通過參觀學(xué)校、讓幼兒知道為什么要上學(xué)校,學(xué)校與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望,同時(shí)也幫忙他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

2:了解有那些學(xué)習(xí)用具和用品,并知道它們的用途。

3:學(xué)習(xí)有條理整理本身的小書包。

五:家長工作

1:開學(xué)初召開家長會(huì),向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長對班級工作的理解和支持,在家長會(huì)上,向家長發(fā)放介紹幼小銜接方面的文章。為更好實(shí)施幼小銜接方案打下基

2:堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長園地”,鼓舞家長參加班級主題活動(dòng),并能樂觀參與幼兒園組織的親子活動(dòng)

3:要求家長搭配老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

4:請學(xué)校老師為家長講座“家長為孩子做那些入學(xué)準(zhǔn)備”。

5:定期發(fā)放家園聯(lián)系冊。

2024大班月工作計(jì)劃篇5

這學(xué)期我?guī)У氖谴蟀?，是很特殊的一學(xué)期，是幼兒園有緊要意義的學(xué)期和緊張忙綠的學(xué)期。

一、班級情況分析

我班有39名幼兒，這些幼兒對我來說，都是新面孔。上學(xué)期在老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了很大的提高，幼兒能復(fù)述故事和背誦詩歌。多數(shù)幼兒性格活潑，開朗，會(huì)自動(dòng)和老師溝通問題，提出本身的想法、看法、知道自動(dòng)學(xué)習(xí)。但是也存在一些問題：如上課好動(dòng)，坐不住，幼兒之間的差距較大等，這些有待于在本學(xué)期中矯正。這學(xué)期，我重要針對幼兒語音和藝術(shù)等方面對幼兒進(jìn)行教育，為幼兒進(jìn)入學(xué)校做好前期工作。

二、教育教學(xué)方面

我們將連續(xù)貫徹{幼兒園教育綱要}，依據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣喜好，以及豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。另外，依據(jù)孩子即將升入學(xué)校的需要，課適當(dāng)教孩子書寫簡單字以及拼音，使孩子們能夠嫻熟的掌握。

三、老師專業(yè)成長方面

老師的一言一行直接影響孩子，因此只有提高自身的素養(yǎng)才略教育好孩子，本身在新的一年里，要連續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，不絕努力探求創(chuàng)新意識(shí)。

四、班級特色

1.做好充足的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。

2.處置好任務(wù)之間的沖突，按計(jì)劃完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3.為孩子的健康成長，提個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各方面的本領(lǐng)，為適應(yīng)學(xué)校打下良好的工作。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開價(jià)值的搭配，要努力做好家長的工作，及時(shí)和家長溝通，以電話、書信的形式與家長探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn)。請家長及時(shí)了解幼兒園的所教知識(shí)，搭配收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)引導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增長親子關(guān)系。以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不絕的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績。

2024大班月工作計(jì)劃篇6

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后本學(xué)期，我班幼兒升入學(xué)前班，連續(xù)新的學(xué)習(xí)和生活，為了使孩子們能安全、愉快的成長，我班三位老師將以愛事業(yè)、愛孩子認(rèn)作本身的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為啟程點(diǎn)，努力建立良好的師生關(guān)系，和幼兒渡過歡樂的一學(xué)期，作為班級的老師，我們深深的意識(shí)到，只有結(jié)合自身特點(diǎn)，不絕的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才略更有效的開展工作。本學(xué)期，我們將專心領(lǐng)悟，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、依據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，實(shí)在計(jì)劃如下：

一、班級情況分析：

本學(xué)期，我班共有幼兒25名，大多數(shù)是原大班直接升入大班的，新增幼兒一名。孩子們升入了學(xué)前班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師察看到，我們班級的孩子思維活躍，接受本領(lǐng)強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往本領(lǐng)較好，幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)較好，能清楚的表達(dá)本身的想法和意愿。自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能本身的事情本身做，并能幫忙老師、家長做一些力所能及的事情。需加強(qiáng)：

1、傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策本領(lǐng)等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢有待加強(qiáng)。

3、語言組織本領(lǐng)培養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培養(yǎng)，

5、幼兒禮儀仍需進(jìn)一步規(guī)范。依據(jù)以上的實(shí)在情況，和我班進(jìn)入學(xué)前班的年齡特點(diǎn)將針對幼兒實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教育。

二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重：

（一）本學(xué)期工作目標(biāo)

1、專心領(lǐng)悟《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為引導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論。

2、樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造游戲氛圍，合理地布置與布置活動(dòng)區(qū)，為幼兒供給自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)

3、給幼兒供給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，取得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

4、加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí)。

5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

6、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開展閱讀，計(jì)算，識(shí)字的活動(dòng)，不絕提高幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒閱讀識(shí)字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，連續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。

7、重視日常的音樂活動(dòng)，精選優(yōu)秀的音樂作品，重視音樂活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂活動(dòng)成為日?；顒?dòng)的一部分。重視培養(yǎng)幼兒

打擊樂和大合唱的練習(xí)，加強(qiáng)軍樂隊(duì)的練習(xí)。

（二）工作內(nèi)容與措施

1、生活方面

（1）開學(xué)初，供給機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、操作架等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作，體會(huì)為班級做好事的樂趣。

（2）在生活區(qū)，手工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備剪刀、線等工具，學(xué)習(xí)剪刀、打結(jié)的方法；學(xué)習(xí)自制游戲用具，如：剪紙、打蝴蝶結(jié)等。

（3）天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，能添衣裳，會(huì)耐性、獨(dú)立地將衣褲穿著整齊，保持服裝潔；會(huì)將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。

2、學(xué)習(xí)方面

（1）開展“讀好書”活動(dòng)，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得溝通活動(dòng)。

（2）以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為重要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

（3）加大幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)的力度，開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)退位的練習(xí)，為上學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

（三）衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)緊要工作，我們?nèi)焕蠋煂⑷Υ钆浔Ｓ龁T，分工不分家，專心完成衛(wèi)生工作，依據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，專心做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒供給一個(gè)安全、舒適、乾凈的生活環(huán)境。

除此之外，我們還要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并依據(jù)學(xué)前班的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理本領(lǐng)，學(xué)會(huì)整理、整理、保管本身的物品；學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來，本身增減衣裳；在完成這些工作之外，同時(shí)搭配保健醫(yī)生做好體檢及防備各種傳染病工作。

三、家長工作方面：

1、通過“家長園地”、“《家長作業(yè)》”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)全都。

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