晨通中心小學教育教學質量提升方案

第第頁晨通中心學校教育教學質量提升方案晨通中心學校教育教學質量提升方案（20**年20**年）依據(jù)教育局、中心校有關文件精神，為了切實提高教育教學質量，進一步強化質量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特訂立《教育教學質量提升方案》。一、引導思想堅持以****為引導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅固樹立“質量立?！币庾R，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量，促進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的連續(xù)和諧、均衡發(fā)展。二、組織機構（一）領導小組組長：z副組長：z組員：z三、活動目標通過開展“教育教學質量年”活動，促使學校加強質量意識，規(guī)范學校管理，深入推動課程改革，加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步調(diào)，全面提高學校教育教學質量。1、嚴格依照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發(fā)展服務。2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。3、重視學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。4、大幅度提高教學質量，緊要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格，每年質量抽測的班級總評要進入全縣前六名。5、建立和完善學校教學質量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲供應依據(jù)，其考核結果與績效工資掛鉤。6、奮斗目標：（1）20**20**年力爭保全鎮(zhèn)第1名；（2）20**20**年力爭保全鎮(zhèn)第1名；（3）20**20**年力爭保全鎮(zhèn)第1名。四、工作思路圍繞一個中心：以提高課堂教學效率提高教育質量為中心。落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是課堂教學效率與質量的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)老師教研本領的提高；二是實現(xiàn)老師課堂教學本領的提高；三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新本領的提高；四是實現(xiàn)教育教學質量的大幅度提高。做好五項服務：一是為學校教學決策服務；二是為學校教學工作服務；三是為老師專業(yè)發(fā)展服務；四是為老師教學服務；五是為學生的全面發(fā)展服務。五、實在工作（一）連續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范老師教學行為。二是堅持領導深入課堂聽課，結合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討，并讓全體老師參加，實現(xiàn)共同溝通，共同促進的目的），切實提高老師的教學本領和教研水平。三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對老師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關懷的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校老師整體聲譽的行為。四是常常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)化。（二）規(guī)范教研工作。本學年將抓好以下重點工作：一是嚴格教務處統(tǒng)一布置的教研活動時間開展好教研活動。二是要求各教研組訂立出認真的教研工作計劃布置，從時間、內(nèi)容、場合、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、引導、完善，確保教研活動的質量。四是開展網(wǎng)絡教研，要求每位老師一學期必需向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。六是嚴格教研考勤制度，確保全員參加，共同提高。七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質課評比等。八是改革教學設計，要變動以往“以老師為中心”的教學觀，重視落實“以學生為中心”“以過程為中心”，突出“老師組織者、引導者，學生是學習活動的主人”的新型理念。九是著力學習鄭局長在全縣中學校校長會議上的精神，學校要在這方面訂立出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素養(yǎng)專業(yè)化的老師隊伍。十是依照中心校加強師德工作的有關規(guī)定，訂立我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在老師隊伍建設的首位，教育和引導廣闊老師以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。（三）重視教育質量的提高。質量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投入在不絕加添，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質量，因此，我們必需堅固樹立質量第一的意識，以實施基礎教育學校教育質量工程為抓手，深入推動課堂改革，全面實施素養(yǎng)教育，從提高老師的教學本領入手，從抓課堂質量入手，從抓好教育質量的監(jiān)測與評估入手，切實保障和提高教育教學質量。畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質量的一次社會性呈現(xiàn)，它的影響之大、輻射之廣，我們必需認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六班級組認真進行研討，訂立出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六班級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學生滿意。（四）做好教育創(chuàng)強工作。學校要在加大基礎設施、學校環(huán)境、老師隊伍三大建設的同時，還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格依照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。（五）學校開展“教育教學質量年”活動，加強老師隊伍建設，提高教育教學質量。一是以師德建設年活動為契機，內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，打造本校老師隊伍新面貌。二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的調(diào)配激勵機制。三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。四是以打造“學習型學?！焙蜆嫿ā皩W習型老師”群體為目標，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天教學反思，每周教學隨筆，每月教學案例分析，每學期讀一本名著。五是加強校長和領導班子首先垂范作用，深入一線，領導、引導教學工作，研究教育教學，當好老師的帶頭人和領路人。六是加強教育教學質量監(jiān)控，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質量的提高和老師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推動學校教學質量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。（六）健全監(jiān)測體系，質量是教育之本、立校之本，學校要建立教學質量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質量責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質量年”活動為契機，構建提高教育教學質量的長效機制。（七）加強階段性教學目標測評，組織布置好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并定期上報成績。（八）做好各班級教學質量隨機樣本質量抽測?？傊?，我校要不絕創(chuàng)新工作機制，堅固樹立“質量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。篇2:興宇中學教育教學成績嘉獎方法興宇中學教育教學成績嘉獎方法為鼓舞廣闊教職工敬業(yè)愛崗、樂觀開展教育研究和教學改革，為學校教育教學工作多作貢獻，在以精神嘉獎為主的基礎上適當予以物質嘉獎，特訂立本制度。嘉獎對象工作認真，成效顯著，師生評價高的本校教職工。見習期老師減半發(fā)放。一、嘉獎項目1．學科質量獎（獎額視學校財力而定）（1）中考學科（5科+初三體育）總原則：以每學期期末成績作為考核依據(jù)?？荚嚦煽円运伟嗉壦捻椫笜耍ㄆ骄?、合格率、優(yōu)秀率、中上平均分）折算成標準分，依據(jù)年段排名和接班情況，評出一、二、三等獎。以學期為單位計發(fā)。獎額視學校財力而定。（中上平均分本部為班級前35名，分部另定）①初三第二學期參照中考獎執(zhí)行。②一學期中請假累計超出一個月，按比例扣發(fā)。③初三體育第一學期按非中考學科方式考核。④標準分計算方法如下：將班平均分、合格率、優(yōu)秀率、中上平均分按比例換算成分值，再相加，即為老師個人標準分。其中初一、初二各項指標各占25%；初三平均分、合格率各占20%，優(yōu)秀率、中上平均分各占30%。（注：以卷面滿分100分計,及格為60分,優(yōu)秀：語文80分,其它學科為85分。中上平均分原則上本部為班前35名平均分，分部可依據(jù)情況作調(diào)整。）（2）非中考學科：①以教學常規(guī)檢查和學生滿意率為考核依據(jù)。依據(jù)考核情況分為一、二、三等獎，以學期為單位計發(fā)。②教學常規(guī)檢查中有一項不合格或學生滿意率不到80%者，不發(fā)獎。（注：教學常規(guī)指備課、上課、改作、輔導、聽課、課題、論文等方面學校規(guī)定的基本要求。下同）2．教科研及引導獎（1）教科研獎：本嘉獎適用于學?；蚪逃姓块T組織的各級各類老師業(yè)務競賽，以及老師在正規(guī)刊物發(fā)表論文等。①課題獎。以課題組為單位進行嘉獎，同一課題只記發(fā)最高級獎一次。獎額如下：校級市屬級市級省級國家級一等獎501502505002000二等獎401001504001500三等獎30501002501000②論文、案例、教案獎在市級及以上各種報刊上發(fā)表的教育教學論文（須注明校名），憑報刊實物按省級及以上150元/篇，市級100元/篇發(fā)放；同一篇論文在不同的刊物發(fā)表或分獲不同級別的獎只記發(fā)最高獎一次。獲獎論文獎額如下（須是教育行政部門組織的，以獲獎證書或文件為準）：校級市屬級市級省級國家級一等獎40100150250800二等獎3070100150500三等獎204070100300注：學校對老師論文等情況每學期統(tǒng)計一次，且每篇獲獎論文或發(fā)表論文在獲獎或發(fā)表后須將復印件一份上交學校教科室存檔，學校以學期為單位計發(fā)論文獎一次。③優(yōu)質課等業(yè)務競賽獎：校級市屬級市級省級國家級一等獎50150250400600二等獎40100150250400三等獎3050100150300④學科帶頭人、教壇新秀市屬級市級省級4008001500⑤本校教育教學情況宣傳報道獎：教育局工作動態(tài)刊出：每篇20元；在市級或省級各媒體發(fā)表與學校有關且有助于提高學校聲譽的報道，依據(jù)篇幅多少，影響大小每篇50100元；照片每張20元。紹興晚報專版除外。（2）引導獎：本嘉獎適用于教育行政部門組織的各級各類學生競賽（競賽）?？傇瓌t：設團體名次的按團體類計，不設團體名次的按個人類計，同一競賽項目多級獲獎只發(fā)最高獎。以外聘老師輔導為主獲獎，本校老師樂觀參加的，嘉獎減半，其他情況由校長室酌情嘉獎。在上課、訓練、運動會或組織過程中顯現(xiàn)損害事故的，且為老師責任的，酌情扣除直至完全扣除獎金。①團體類體育類：此標準基本級別為市屬，市級、省級以市屬級的1.5倍和2倍計算。名次田徑球類等項目第一名1500800第二名1200600第三名1000400第四名800300其他類（航模、船模、文藝、科技、地方課程等）：此標準基本級別為市屬，市級、省級以市屬級的1.5倍和2倍計算。名次名次第一名300第三名100第二名150②個人類：學科綜合類市屬市省全國一等獎200300400500二等獎150250350450三等獎100150250350學科單項類：市屬市省全國一等獎150200300400二等獎100150250350三等獎50100150250③B級特長考試：每合格1人，獎50元。假如有外聘引導老師，調(diào)配原則見上。3．中考獎：（獎額視學校財力而定。分部可依據(jù)校區(qū)實際進行考核）①一中并軌生上線獎：依據(jù)近幾年兩校區(qū)一中并軌生上線比例，確定兩校區(qū)當年上線總比例，再按此比例計算出各班一中并軌生基本目標，目標達成獲得此獎。超出的按每生100元予以嘉獎（由班主任調(diào)配）。介紹生被錄取的計入此項嘉獎。②普高上線獎：依據(jù)近幾年兩校區(qū)普高上線（教育局規(guī)定的最低錄取分）比例，確定兩校區(qū)當年上線總比例，再按此比例計算出各班普高上線基本目標，目標達成獲得此獎。超出的按每生100元予以嘉獎（由班主任調(diào)配）。適當考慮初三接班。③年段學科獎：以全年段每學科平均成績列市區(qū)學校該學科的位次評出一、二、三等獎。第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎。分部以第一、二名為一等獎，第三、四名為二等獎，第五、六名為三等獎。④個人學科獎：依據(jù)本人所在班級中上平均分（本部班級前35名，分部依據(jù)實際情況自定，包含已考上的介紹生），列年段中名次評出一、二、三等獎。（按實際工作量比例計發(fā)）⑤學生中考成績居市屬前十名，學校予以所任老師嘉獎（獎額視學校財力定，調(diào)配比例由班主任定）。⑥學生單科成績獲市屬學校第一名所任老師予以嘉獎，如遇第一名并列人數(shù)較多的，學校酌情考慮。⑦體育學科滿分獎5元/人，其余由校長室酌情考慮。注：A：所任班級中考成績明顯低于學科其他老師，嚴重影響學校整體成績，考核獎酌情扣減。B：初三或初二接任基礎較差班級進步明顯的，個人學科獎由學校酌情考慮。C：一學期中病事假累計超出一個月者按比例扣發(fā)。4．后勤服務獎：以常規(guī)工作落實情況和老師滿意率為考核緊要依據(jù)。依據(jù)考核情況分為一、二、三等獎，以學期為單位計發(fā)。獎額視學校財力而定。常規(guī)工作過錯較多，多次受到領導批判或老師滿意率不到80%的，不發(fā)獎。5．先進教研組獎：①依據(jù)教研組開展工作情況和完成工作質量，按學期進行考核，評出先進教研組2個，按人均40元計發(fā)獎金。實在評比方法參見《興宇中學教研組考核條例》。②獲得市屬級、市級先進教研團隊的，學校視財力予以嘉獎。未盡事宜由校長室酌情處理。篇3:市光明學校加強教育教學管理的若干規(guī)定市光明學校加強教育教學管理的若干規(guī)定為了進一步提升學校辦學水平，強化教育教學管理，深入實施素養(yǎng)教育，努力把學校建成健康和諧的教育生態(tài)園，特做如下規(guī)定，望全體老師遵奉執(zhí)行。一、上課。準備鈴和每個課間的小準備鈴響后，班主任要到班級檢查學生到校和紀律以及科任老師是否到位等情況，班主任因故不能到位的要及時布置副班主任替換。老師要依照課程表上課，臨時調(diào)課要通知教導處備案。小準備鈴響后要及時到達教室門前等待。下課鈴響要及時下課。體育課除低班級需要到教室率領外，一律在準備鈴后和上節(jié)課下課后直接到操場指定位置站隊等待。課堂上要全面監(jiān)控每一個學生的表現(xiàn)，及時矯正不良表現(xiàn)和不良行為。要深入研究教材，力求寓教于樂，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的行為習慣。任何老師不能由于個別學生的行為而停課或者借題發(fā)揮對全班學生進行訓斥，個別嚴重的情況可以把學生叫到辦公室單獨處理。老師上課要注意維持好課堂的紀律。二、作業(yè)。老師布置作業(yè)要適量，一般情況下不準超出上級規(guī)定的完成作業(yè)的時間。班主任要切實做好學科學科間的協(xié)調(diào)，學科老師之間也要常常溝通情況。提倡老師留指令性作業(yè)和引導性作業(yè)，切實做到因材施教。指令性作業(yè)指基本的每一個學生都必需完成的作業(yè)，引導性作業(yè)是對學有余力的學生選做，對完成引導性作業(yè)較好的學生，要注意運用激勵機靈，及時鼓舞和稱贊。對于個別學習困難的學生允許只完成課本作業(yè)即可，至多附加少量基礎訓練的作業(yè)。全部作業(yè)，只要學生做了，老師必需全批全改。低班級提倡當堂完成作業(yè)；各班級不提倡留多而雜的家庭作業(yè)，提倡留趣味性、容易完成的作業(yè)。對于不能定時完成作業(yè)的情況，老師要認真了解原因，依據(jù)實際做出處理，不能做簡單化的懲罰處理。對于長期不做作業(yè)或完不成作業(yè)的學生要與家長及時溝通，爭取家長的支持和搭配，更要與家長達成管理上的共識。三、自習。依照教導處的統(tǒng)一布置，老師利用自習課時間進行輔導，讓學生獨立完成作業(yè)，一般情況下不準講授新課。學生在完本錢科作業(yè)后可以做其他學科作業(yè)或從事其他學習活動。只要不違反紀律，輔導老師不準干涉。學科