中班量的變化教案6篇

第第頁中班量的變動(dòng)教案6篇中班量的更改教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。2.探究用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的歡快。3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達(dá)自身的見解，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：活動(dòng)ppt、數(shù)字卡片。學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單?；顒?dòng)過程：（一）感受數(shù)的守恒。1.老師：森林里將要舉辦一場音樂會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自身的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多美麗!（在ppt中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。）師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄）依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。2.老師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。老師：舞臺上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的`隊(duì)形？你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）3.用幼兒的方法驗(yàn)證。（請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）老師：原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢!（二）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確推斷10以內(nèi)的數(shù)量。1.動(dòng)物們的隊(duì)形改換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推斷。老師：動(dòng)物們這次又改換了隊(duì)形，這次又是誰最多，誰最少？（演示ppt）幼兒相互溝通、表達(dá)。2.老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。（三）幼兒操作。師：今日我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請你依據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你愛好的隊(duì)形，然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）2.幼兒操作。（四）活動(dòng)評價(jià)。呈現(xiàn)各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒察看驗(yàn)證。師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形？集體驗(yàn)證。針對幼兒操作中的問題講評?；顒?dòng)延長：為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)《更改的隊(duì)形》緊要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動(dòng)呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今日森林里的小動(dòng)物要舉辦舞會(huì)，看有哪些小動(dòng)物來表演，首先登場的是誰？”引起幼兒對活動(dòng)的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說一說，“這些貓有哪些不同？”大貓小貓是一樣多的，如此來讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無關(guān)。活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來說一說，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結(jié)論，“在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形怎么變，它的數(shù)量都不會(huì)增多或減少”?；顒?dòng)的第三部分最難，老師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少？小伙伴是怎么知道的？用什么方法最好？從而老師小結(jié)“感知數(shù)量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數(shù)的方法才略正確得出結(jié)論”?；顒?dòng)的第四部分是操作，老師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過程中老師重視個(gè)別引導(dǎo)，特別是對本領(lǐng)差的小伙伴進(jìn)行一對一引導(dǎo)，讓幼兒掌握今日所學(xué)內(nèi)容。最終老師評講幼兒操作。此次活動(dòng)小伙伴們的操作正確率特別高，基本可以掌握今日所學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)活動(dòng)原來是枯燥無味的，但是老師加入了有趣味味的故事情境，然后還有ppt動(dòng)畫，緊緊地捉住了幼兒的注意力，而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，在整個(gè)教學(xué)過程中，師幼互動(dòng)良好。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。中班量的更改教案篇2活動(dòng)內(nèi)容：折紙“水蜜桃”活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”。2、養(yǎng)成耐性、細(xì)致的做事習(xí)慣。3、增長親子之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、正方形紙家長與幼兒各人手1份；2、“雙三角”折紙角”步驟提前與孩子們進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)；3、折紙步驟及俘1份活動(dòng)流程：1、老師結(jié)合水蜜桃折紙步驟圖，向家長和幼兒完整示范雙三角形的折疊步驟，引導(dǎo)幼兒理解步驟圖上的箭頭、虛線表達(dá)的意義。2、幼兒與家長各自選紙一張，看步驟圖試驗(yàn)折出雙三角。3、在折好的雙三角的基礎(chǔ)上，老師逐一示范水蜜桃后三個(gè)步驟的折疊方法，請家長和幼兒跟隨老師的示范學(xué)習(xí)折疊，完成折紙。4、家長引導(dǎo)幼兒將折好的水蜜桃涂色。5、欣賞折好的水蜜桃，引導(dǎo)家長和幼兒一同把折好的水蜜桃填充到主題墻上。24、中班健康礁礁中班體育游戲奪球活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲，磨練應(yīng)力及身體動(dòng)作的快捷性。2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)定意識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過程一、開始部分傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。二、基本部分1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：有球的.孩子要保護(hù)好自身的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。2、老師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自身的球。3、鼓舞幼兒樂觀參加游戲。三、放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。中班量的更改教案篇3活動(dòng)一：繽紛果籃目標(biāo)：促進(jìn)寶寶按顏色分類的本領(lǐng)。準(zhǔn)備：三個(gè)籃子，紅、黃、綠標(biāo)志，紅、黃、綠蔬果若干玩法：在三個(gè)籃子上分別貼上、綠色和黃色的標(biāo)志，寶寶將紅的黃的、綠的蔬果按顏色分類放在籃子里?；顒?dòng)二：嘴青蛙目標(biāo)：試驗(yàn)手眼協(xié)調(diào)地將紙球扔進(jìn)青蛙嘴巴里。準(zhǔn)備：嘴青蛙，紙球玩法：將青蛙放在一處，孩子將紙球瞄準(zhǔn)扔進(jìn)青蛙的嘴巴中，家長可依據(jù)孩子的本領(lǐng)調(diào)整青蛙嘴巴的小。活動(dòng)三：造房子目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，發(fā)展幼兒初步的壘高意識。準(zhǔn)備：積木、飲料瓶等。玩法：把積木、飲料瓶等試驗(yàn)疊高、壘高成房子并使房子不倒?；顒?dòng)四：吹乒乓球目標(biāo)：練習(xí)深呼吸，增長寶寶肺活量。準(zhǔn)備：塑料瓶子，乒乓球，籃子玩法：讓寶寶將乒乓球依次放在一個(gè)個(gè)瓶口，寶寶站在瓶子的旁邊，用嘴吹乒乓球，將乒乓球吹落則成功，家長也可以和寶寶進(jìn)行競賽，看誰吹落的乒乓球多。中班量的更改教案篇4活動(dòng)背景近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中，聽到一個(gè)小伙伴在說：“今年過年的時(shí)候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了。”媽媽說今年過年的時(shí)候，我又長大一歲，我個(gè)子也長高了?！拔夷棠陶f我長大就可以幫她洗碗了。”我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自身又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對將來有著美好的憧憬，有著自身的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂意改正自身缺點(diǎn)，為自身的成長感到自負(fù)。2、認(rèn)得到自身的成長和進(jìn)步。3、能用簡筆畫的形式記錄自身的缺點(diǎn)。4、樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：樂意改正自身的缺點(diǎn)，為自身的成長感到自負(fù)。難點(diǎn)：能用簡筆畫的形式記錄自身的缺點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.對自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)得。2.老師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。環(huán)境準(zhǔn)備：1.老師繪制成長樹（貼在活動(dòng)室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并依據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和老師用卡紙自制）的籃子4個(gè)。3.幼兒人手一張自身的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。4.家長和老師認(rèn)真形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。5.上端開口的小紙箱1個(gè)?；顒?dòng)過程（1）請小伙伴們在成長樹上找一找自身的那片樹葉（2）老師：“這片樹葉貼的位置是小伙伴們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小伙伴們比一比今年你們的身高有什么更改？”（3）老師：“小伙伴們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）（4）小伙伴選擇自身愛好的一片樹葉貼上自身的照片，并相互幫忙把它貼在現(xiàn)在身高的位置。進(jìn)行部分：1、我們進(jìn)步了。（1）老師：“和去年相比小伙伴們都長高了，我們除了長高了還有哪些更改？”（2）老師取出心形紙條，逐個(gè)敘述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。（3）幼兒將念完的紙條貼在自身的小樹葉旁邊。2、我們還有什么缺點(diǎn)（1）“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?！保?）老師首先介紹自身要改正的缺點(diǎn)，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。（3）請小伙伴們說說自身的缺點(diǎn)，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。（4）老師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。（5）老師：“明年我們再打開這個(gè)紙箱，看看誰改正了缺點(diǎn)?！苯Y(jié)束部分：小伙伴說唱《生活禮儀兒歌》活動(dòng)延長：請小伙伴們相互提示、相互鼓舞，幫忙大家改正缺點(diǎn)。教學(xué)反思這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對他們來說有確定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自身長大的喜悅，他們開始關(guān)懷自身身邊的人，他們學(xué)會(huì)了自動(dòng)幫忙自身身邊的伙伴，學(xué)會(huì)了自身的事情自身做，試驗(yàn)著自身單獨(dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展肯定會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平常對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)捉住他們所關(guān)懷的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是全部活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、敬重并跟隨孩子的興趣，不絕創(chuàng)造、探究，感知的平臺，不絕拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)得自身的缺點(diǎn)，并樂意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子自動(dòng)參加，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參加下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能樂觀參加到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參加活動(dòng)中體驗(yàn)到了長大了，長高了，有一種自負(fù)感，并渴望與別人溝通自身的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，老師介紹自身的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上，老師參加其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，老師引導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自身的思維結(jié)果。假如再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平常一日生活中捕獲孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自負(fù)的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長!中班量的更改教案篇5[活動(dòng)目標(biāo)]1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、發(fā)展幼兒的察看力，提高察看的堅(jiān)持力。3、助幼兒理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)更改。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。2、教學(xué)活動(dòng)課件。3、錄音機(jī)、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。[活動(dòng)過程]一、察看、溝通，激發(fā)探究欲望1、老師與幼兒手持冰花聽音樂進(jìn)活動(dòng)室入座。2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過程。老師提問：（1）、“小伙伴，你們手里拿的是什么”（冰花）（2）、“冰花是怎么制作出來的”個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)冰花的制作過程。3、“冰中取寶”。老師出示自身的冰花，提問：（1）、“老師這兒也有一個(gè)冰花，小伙伴們看美麗嗎”（美麗）（2）、“我的冰花里面還藏著小玩具呢你的冰花里面藏著東西了嗎”（有）（3）、“怎樣才略將冰中的小玩具取出來幼兒想出各種方法，老師小結(jié)。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的地方。二、探究體驗(yàn)，感知水的三態(tài)更改1、試探，讓幼兒膽表達(dá)自身所察看到的現(xiàn)象。（1）、“剛才，有個(gè)小伙伴說，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來，那咱們來試一試好嗎”老師將自身的冰花放到熱水里，請幼兒察看冰變水的過程。（2）、“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢”幼兒思考后，老師將水倒入鍋中加熱，幼兒察看水變成水蒸氣的過程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。（3）、出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的?！罢埿』锇橄胍幌?，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會(huì)發(fā)生什么更改呢”幼兒思考后，老師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒察看水蒸氣變水的過程。2、老師與幼兒將手上沾水一起舞蹈?！靶∷握鏁?huì)變，咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎”跳完舞后，請幼兒察看與思考：我們手上的小水滴到哪里去了引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問：（1）、小水滴被太陽公公曬著，變成了什么（2）、水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么（3）、云彩越聚越多，又變成了什么（4）、小水滴在特別寒冷的地方會(huì)變成什么三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣中班量的更改教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：一、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。二、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。三、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。活動(dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)《小心過道路》，提示幼兒“趕忙就要開始上課了”，意在集中小伙伴的注意力。二、老師的話：“親愛的小伙伴，老師在上課前要出個(gè)謎語讓家來猜，看看哪個(gè)小伙伴能最早猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候助了我們，是我們家的好伙伴，今日聶老師就要請小伙伴們一起來重新認(rèn)得一下我們的伙伴筷子!”三、老師拿出一雙筷子，教幼兒聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒