第八單元 第3課時 分?jǐn)?shù)比較大?。ń虒W(xué)設(shè)計）-【上好課】三年級數(shù)學(xué)上冊 人教版

第八單元第3課時分?jǐn)?shù)比較大?。ń虒W(xué)設(shè)計）【上好課】三年級數(shù)學(xué)上冊人教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)比較大小，這是人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元的第3課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過分?jǐn)?shù)的大小比較，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并能運用這些方法解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，能運用這些方法解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)難點是異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，教學(xué)重點是讓學(xué)生能運用比較大小的方法解決實際問題。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、分?jǐn)?shù)卡片等教具和學(xué)具。一、情境引入：我會在黑板上畫出兩籃蘋果，一籃有5個蘋果，另一籃有7個蘋果，然后讓學(xué)生觀察并比較哪籃蘋果更多。二、新課導(dǎo)入：我會通過PPT展示同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的例子，讓學(xué)生觀察并嘗試比較大小的方法。三、講解與示范：我會通過PPT和黑板，詳細(xì)講解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并給出具體的例題進(jìn)行示范。四、隨堂練習(xí)：我會給出一些同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的大小比較題目，讓學(xué)生獨立完成并講解答案。六、板書設(shè)計：我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，突出同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。七、作業(yè)設(shè)計：我會設(shè)計一些同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的大小比較題目，讓學(xué)生回家后獨立完成，并家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸：我會對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)包括異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法和隨堂練習(xí)的設(shè)計。這兩個部分是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小問題的關(guān)鍵，也是教學(xué)難點所在。異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法是本節(jié)課的教學(xué)難點。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，但是對于異分母分?jǐn)?shù)，他們可能會感到困惑。因此，我會在講解時特別強(qiáng)調(diào)異分母分?jǐn)?shù)比較大小的步驟。我會通過PPT和黑板，給出具體的例子，并逐步解釋比較大小的方法。我會讓學(xué)生注意，當(dāng)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時，需要先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，然后再進(jìn)行比較。我會讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練掌握這個方法。隨堂練習(xí)的設(shè)計也是我關(guān)注的重點。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高解決問題的能力。在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題。對于基礎(chǔ)題目，我會讓學(xué)生獨立完成，并講解答案。對于進(jìn)階題目，我會鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題。這樣既能提高學(xué)生的合作意識，也能激發(fā)他們的思維能力。我還會特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。在講解和練習(xí)過程中，我會時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然困惑，我會個別輔導(dǎo)他們，幫助他們理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。我相信，通過這樣的關(guān)注和輔導(dǎo)，學(xué)生能夠克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。總的來說，異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法和隨堂練習(xí)的設(shè)計是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過詳細(xì)的講解、練習(xí)和反饋，我相信學(xué)生能夠理解和掌握這個難點，并在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法時，我會使用清晰的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。我會逐步解釋步驟，并在講解過程中給予學(xué)生充分的時間來消化和提問。我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和困惑，并鼓勵他們分享自己的解題思路。為了更好地幫助學(xué)生理解和記憶，我會設(shè)計一些有趣的情景導(dǎo)入。例如，我會用實際的蘋果籃子來展示不同數(shù)量的蘋果，讓學(xué)生直觀地感受和理解分?jǐn)?shù)的含義。通過這種方式，學(xué)生能夠更加生動地理解分?jǐn)?shù)比較大小的重要性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些有針對性的問題，以檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)比較大小方法的理解程度。我會鼓勵學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)他們通過自己的語言表達(dá)出來。同時，我會及時給予反饋和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教案反思：在課后，我會對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。我會思考學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法的掌握情況，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然困惑，我會考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。同時，我也會反思課堂提問和情景導(dǎo)入的效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些問題不感興趣或者難以理解，我會考慮調(diào)整問題和情景的設(shè)計，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。我會反思教具和學(xué)具的準(zhǔn)備情況。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會及時改進(jìn)，并確保下一節(jié)課的教學(xué)能夠順利進(jìn)行。通過這樣的教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并在實際問題中靈活運用。同時，通過不斷的教案反思，我也能不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.基礎(chǔ)練習(xí)：答案：3/4>1/4>5/4答案：將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，得到6/15，9/15，5/15，所以3/5>2/5>1/32.進(jìn)階練習(xí)：答案：將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，得到36/63，14/63，36/66，所以4/7>6/11>2/9題目4：小華有20個糖果，他吃了其中的一半，然后又吃了剩下的一半的一半，請問小華一共吃了多少個糖果？答案：小華吃了20/2=10個糖果，然后又吃了10/2=5個糖果，所以一共吃了10+5=15個糖果。3.拓展練習(xí)：題目5：如果一個班級有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，15%的學(xué)生參加了科學(xué)競賽，5%的學(xué)生兩個競賽都參加了，請問參加了至少一個競賽的學(xué)生有多少人？答案：參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生有4020%=8人，參加了科學(xué)競賽的學(xué)生有4015%=6人，兩個競賽都參加了的學(xué)生有405%=2人，所以參加了至少一個競賽的學(xué)生有8+62=12人。題目6：一個水果店有蘋果和橙子兩種水果，蘋果的價格是每千克12元，橙子的價格是每千克8元。如果蘋果和橙子的總重量是20千克，且蘋果的價格比橙子的價格高12元，請問蘋果和橙子各有多少千克？答案：設(shè)蘋果的重量為x千克，橙