2025屆陜西省咸陽市乾縣第二中學高二生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題含解析

2025屆陜西省咸陽市乾縣第二中學高二生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（）A.生長素類似物濃度不同，扦插枝條生根數(shù)目一定不同B.預實驗中需要設置用蒸餾水處理的對照組C.可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部D.扦插枝條上芽的數(shù)量屬于實驗的無關變量2．下列有關衰老細胞特征的敘述，不正確的是（）A.衰老的細胞新陳代謝速率減慢 B.衰老的細胞內有些酶的活性降低C.衰老的細胞呼吸速率加快 D.細胞膜通透性改變，使物質運輸功能降低3．下列有關內環(huán)境的敘述中，正確的是（）A.多細胞動物內環(huán)境的理化因素絕對穩(wěn)定 B.單細胞動物體內的液體都屬于內環(huán)境C.多細胞動物體內的細胞外液就是內環(huán)境 D.單細胞動物通過內環(huán)境完成物質交換4．關于人腦的高級功能，以下說法正確的是（）A.語言和學習是人腦特有的高級功能B.存在消極情緒時，應避免與他人交談，影響別人C.抑郁通常是短期的，可以通過自我調適好轉D.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能改變以及新突觸建立有關，尤其是與海馬區(qū)有關5．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，下列相關敘述正確的是（）A.③過程代表綠色植物的光合作用B.A、B分別代表消費者和生產者C.⑦是溫室效應的主要原因D.C的存在加速了碳循環(huán)進程6．阿托品是一種常見的麻醉藥物。某實驗小組將離體的神經—肌肉接頭放置于生理鹽水中，并滴加阿托品，用針刺神經纖維后，肌肉收縮減弱甚至不能收縮；再滴加乙酰膽堿酯酶抑制劑后，阿托品的麻醉作用降低甚至解除(突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶能水解乙酰膽堿)。據(jù)此判斷，阿托品抑制突觸處的興奮傳遞的機制可能是（）A.破壞突觸后膜上的神經遞質受體B.阻止突觸前膜釋放神經遞質C.競爭性地和乙酰膽堿的受體結合D.阻斷突觸后膜上的Na＋通道二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）20世紀初，生理學家勒維用電流刺激蛙心臟的迷走神經時，蛙的心臟跳動減慢。為研究迷走神經控制心臟活動時，在神經元與心肌之間傳遞的是電信號還是化學信號，設計如下實驗。實驗器材：帶有神經的離體蛙心臟、連接管、對蛙心臟跳動無影響的液體X等?；卮鹣铝袉栴}：（1）請完善下面的實驗步驟：①取甲、乙兩個具有正常收縮能力的蛙心臟，用插管把它們連接起來，同時剪去乙蛙心臟的迷走神經；②向甲蛙心臟中注入液體X，使兩蛙心臟中的血液被液體X替代；③________________________________________，觀察甲、乙兩蛙心臟的跳動變化。（2）實驗結果是甲蛙心臟的跳動先減緩，隨后乙蛙心臟的跳動也減緩。（3）實驗分析：實驗前剪去乙蛙心臟的迷走神經是為了__________________________。（4）對實驗結果的解釋：由于電流刺激不可能是______________________的直接原因，其影響只可能來自____________________________________。該影響先作用于______心臟，而后作用于______心臟。（5）實驗結論：___________________________________。8．（10分）下圖為人體血糖、體溫和水鹽平衡調節(jié)部分過程示意圖。回答下列問題：（1）途徑①?③表示的過程分別是______（用“體溫調節(jié)”“血糖調節(jié)”“水鹽平衡調節(jié)”作答）。（2）激素A分泌的前提條件是______，該激素的作用是______。請簡述用小白鼠驗證該激素具有______（填“降低”或“升高”）血糖濃度的實驗思路、結果和結論：______。（3）產生激素D的器官______，在長跑過程中該激素分泌會增加，原因是_______。（4）如果激素C不能釋放，人體御寒能力將大大降低，原因是______。9．（10分）根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質。（1）常用于豆芽生產的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老，促進細胞分裂等多種效能。該物質應屬于____________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自于_____________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________________（需要/不需要）設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果_________（能/不能）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產實踐中，用__________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α﹣淀粉酶；大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與___________（填激素名稱）含量的降低有關。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸_______（填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中幾乎無放射性，該抑制劑的作用機理可能是______________。10．（10分）正常成年人心肌細胞不能增殖，下圖所示為ARC基因在心肌細胞中特異性表達，抑制其細胞凋亡，以維持正常數(shù)量。細胞中某些基因轉錄形成的前體RNA在加工過程中會產生許多小RNA，如miR-223（鏈狀），HRCR（環(huán)狀）。HRCR可以吸附并清除miR-223如下圖。當心肌細胞缺血、缺氧時，某些基因過度表達會產生過多的miR-223，導致心肌細胞凋亡，最終引起心肌細胞凋亡，最終引起心力衰竭。請回答：（1）過程①的原料是_____，催化該過程的酶是_____，過程②是在_____上進行的，該過程體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞方向是_____。（2）鏈狀小RNA越短越容易被HRCR吸附，這是因為其堿基數(shù)目少，特異性_____（填“強”或“弱”），更容易與HRCR結合。與ARC基因相比，核酸雜交分子1中特有的堿基對是_____。（3）科研人員認為HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物，其依據(jù)是HRCR與miR-223堿基互補配對，_____（填“促進”或“抑制”）miR-223與ARC基因轉錄的mRNA雜交，從而導致_____，以抑制心肌細胞的凋亡。11．（15分）運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是_____。A．乙酸B．乙醇C．吲哚乙酸D．乙烯（2）低濃度生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長，說明生長素的作用具有_____。（3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學_____端運輸?shù)叫螒B(tài)學_____端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸。（4）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、根據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是生根數(shù)量，并且無關變量包括：側芽的數(shù)目、溶液處理的時間等無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜。2、根據(jù)生長素濃度對根的作用的曲線圖可知：在最適濃度兩側，有兩種不同的濃度，促進生根效果相同?！驹斀狻緼、用處于最適濃度兩側的不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，促進效果可能相同，A錯誤；B、在預設實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組，以便和實驗組形成對照，便于觀察，得出結論，B正確；C、生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，并且只有形態(tài)學下端（基部）能夠生根，因此應將枝條的形態(tài)學下端（基部）浸泡在生長素類似物溶液中，C正確；D、扦插枝條上芽的數(shù)量屬于無關變量，需要保持數(shù)量相同，D正確。故選A。2、C【解析】衰老細胞的特征：（1）細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢?！驹斀狻緼C、衰老的細胞新陳代謝速率減慢，呼吸速度減慢，A正確，C錯誤；B、在衰老的細胞內有些酶的活性降低，但衰老的細胞中可能與細胞凋亡有關的酶的活性升高，B正確；D、衰老細胞的細胞膜的通透性改變，使物質運輸功能降低，D正確。故選C。3、C【解析】單細胞生物可直接與外界環(huán)境進行物質交換，靠單個細胞完成生命活動；多細胞生物體內的細胞不能直接與外界環(huán)境進行物質交換，需要通過內環(huán)境，經過多種器官和系統(tǒng)的共同參與來完成，內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。【詳解】A.多細胞動物內環(huán)境的理化因素保持相對穩(wěn)定，A錯誤；B.單細胞動物體內的液體不屬于內環(huán)境，B錯誤；C.多細胞動物體中，細胞外液就內環(huán)境，C正確；D.單細胞動物直接與外界環(huán)境進行物質交換，D錯誤。4、C【解析】1、大腦皮層是整個神經系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。語言功能是人腦特有的高級功能，大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。2、抑郁情緒是正常人的一種情緒表現(xiàn)，當人們的消極情緒達到一定程度時，就會產生抑郁情緒。抑郁持續(xù)下去得不到緩解時就會形成抑郁癥，抑郁癥是一種疾病，會影響患者的工作、學習和生活。抑郁情緒持續(xù)兩周以上，就應咨詢精神心理科醫(yī)生，不能等到重度抑郁再進行干預?！驹斀狻緼、語言功能是人腦特有的高級功能，但學習也是一些高等動物所具有的功能，A錯誤；B、情緒分為積極情緒和消極情緒，存在消極情緒時，可以通過與身邊人談心緩解，B錯誤；C、抑郁通常是短期的，可以通過自我調適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉，C正確；D、長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關，短期記憶與海馬區(qū)有關，D錯誤。故選C。.5、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素，不斷從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為含碳有機物，大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的。2、大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸。3、據(jù)圖可知：A是分解者，B是生產者，C是消費者。①代表生產者被分解者分解的有機物，②是消費者通過攝食作用攝取的有機物，③⑦④分別代表生產者、消費者和分解者的呼吸作用，⑤是光合作用，⑥是化石燃料的燃燒?！驹斀狻緼、③過程代表生產者的呼吸作用，⑤過程代表綠色植物的光合作用，A錯誤；B、根據(jù)圖中各成分之間的關系判斷：A是分解者，B是生產者，C是消費者，B錯誤；C、溫室效應形成的主要原因是⑥化石燃料的燃燒，C錯誤；D、C消費者通過自身的新陳代謝，能將有機物轉化為無機物(CO2、水、氨等)，這些無機物排出體外后又可以被生產者重新利用，消費者的存在加速了碳循環(huán)進程，D正確。故選D。6、C【解析】興奮在神經元之間傳遞時，電信號會轉化為化學信號，由突觸前膜釋放神經遞質與突觸后膜的受體結合傳遞信息，由題意可知，阿托品會抑制興奮在神經元之間的傳遞。【詳解】根據(jù)題意分析可知，將離體的神經—肌肉接頭放置于生理鹽水中，并滴加阿托品，用針刺神經纖維后，肌肉收縮減弱甚至不能收縮，說明阿托品阻止了興奮在突觸處的傳遞，滴加乙酰膽堿酯酶抑制劑，抑制乙酰膽堿的水解后，阿托品的麻醉作用降低甚至解除，說明阿托品沒有破壞突觸的結構，也沒有阻止突觸前膜釋放神經遞質或阻斷突觸后膜上的Na＋通道，可能是因為阿托品競爭性地和乙酰膽堿的受體結合，導致乙酰膽堿不能和受體結合，進而影響了突觸處的興奮的傳遞。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.用適宜強度的電流刺激甲蛙心臟的迷走神經②.排除迷走神經對乙蛙心跳產生的影響③.乙蛙心臟跳動減慢④.甲蛙心臟迷走神經受電流刺激后釋放的某種化學物質⑤.甲蛙⑥.乙蛙⑦.神經元與心肌之間傳遞的是化學信號（迷走神經釋放了某種化學物質，該物質使心跳變慢）【解析】據(jù)圖可知，甲蛙和乙蛙的心臟用插管進行連接，液體X對蛙心臟跳動無影響，則電刺激甲蛙心臟的迷走神經，觀察乙蛙心臟跳動是否變慢，據(jù)此可判斷在神經元與心肌之間傳遞的是電信號還是化學信號?！驹斀狻浚?）③電刺激甲蛙的迷走神經，興奮在神經纖維上以局部電流的形式傳導，會導致甲蛙的心跳減慢，甲蛙和乙蛙的心臟用插管進行連接，液體X對蛙心臟跳動無影響，觀察乙蛙心臟跳動是否變慢，可判斷在神經元與心肌之間傳遞的是電信號還是化學信號。（3）根據(jù)題意可知，迷走神經可直接支配心臟跳動，實驗前剪去乙蛙心臟的迷走神經是為了排除迷走神經對乙蛙心跳產生的影響。（4）甲蛙和乙蛙心臟之間沒有神經纖維直接相連，則電信號不可能通過插管中的X液體直接作用于乙心臟，因此電流刺激不可能是乙蛙心臟跳動減慢的直接原因。乙蛙心臟跳動減慢的原因是：甲蛙心臟迷走神經受電流刺激后釋放某種化學物質，該物質先作用于甲蛙心臟，而后通過插管中的液體X作用于乙心臟，使乙蛙心臟跳動減慢。（5）該實驗證實：神經元與心肌之間傳遞的是化學信號而不是電信號。（迷走神經釋放了某種化學物質，該物質使心跳變慢）。【點睛】神經纖維受到刺激后，產生的興奮在神經纖維上以局部電流（電信號）的形式傳導，在神經元之間或神經與肌肉或腺體間的突觸間隙以化學信號傳遞。8、（1）血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)（2）①.血糖濃度升高②.促進細胞攝取、利用、儲存葡萄糖③.降低④.將若干只健康且生理狀況相同的小鼠隨機均分為甲、乙兩組，測定兩組小鼠的初始血糖濃度。給甲組小鼠注射適量的胰島素溶液，給乙組小鼠注射等量的生理鹽水，一段時間后測定兩組小鼠的血糖濃度，比較血糖濃度的變化。實驗結果：甲組小鼠的血糖濃度明顯降低，乙組小鼠的血糖濃度變化不大；實驗結論：胰島素具有降低血糖的作用。（3）①.下丘腦②.長跑過程中由于汗液的分泌量增加，使細胞外液的滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器興奮，使下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，尿量減少，細胞外液滲透壓降低（恢復正常）。（4）人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能。激素C是促甲狀腺激素，能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。如果激素C不能釋放，會導致甲狀腺激素分泌減少，細胞中物質的氧化分解減弱，釋放的能量減少，人體的御寒能力將大大降低?！窘馕觥糠治鲱}圖：途徑①胰島B細胞產生的激素A是胰島素，途徑①表示的過程是血糖調節(jié)；途徑②下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素（激素B）作用于垂體，促進垂體產生促甲狀腺激素（激素C），促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，甲狀腺激素能促進細胞代謝，使機體產熱量增加，途徑②表示的過程是體溫調節(jié)；途徑③下丘腦合成分泌、垂體釋放抗利尿激素（激素D），促進腎小管、集合管對水的重吸收，途徑③表示的過程是水鹽平衡調節(jié)?！拘?詳解】據(jù)分析可知，途徑①?③表示的過程分別是血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)。【小問2詳解】激素A是胰島素，胰島素是人體唯一的降血糖激素，其分泌的前提條件是血糖濃度升高，高于正常值。胰島素能促進細胞攝取、利用、儲存葡萄糖，從而使血糖濃度降低。用小白鼠驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用，實驗的自變量是是否注射胰島素，因變量是血糖濃度變化，實驗應遵循對照原則、單一變量原則和等量性原則。實驗思路為：將若干只健康且生理狀況相同的小鼠隨機均分為甲、乙兩組，測定兩組小鼠的初始血糖濃度。給甲組小鼠注射適量的胰島素溶液，給乙組小鼠注射等量的生理鹽水，一段時間后測定兩組小鼠的血糖濃度，并比較血糖濃度的變化。實驗結果：甲組小鼠的血糖濃度明顯降低，乙組小鼠的血糖濃度變化不大；實驗結論：胰島素具有降低血糖的作用?！拘?詳解】激素D是抗利尿激素，由下丘腦合成分泌（產生），垂體釋放。長跑過程中由于汗液的分泌量增加，使細胞外液的滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器興奮，使下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，尿量減少，細胞外液滲透壓降低（恢復正常）?！拘?詳解】激素C是促甲狀腺激素，能促進甲狀腺激素的合成和分泌，甲狀腺激素能能促進細胞代謝，使機體產熱量增加。如果激素C不能釋放，會導致甲狀腺激素分泌減少，細胞中物質的氧化分解減弱，釋放的能量減少，人體的御寒能力將大大降低?！军c睛】本題考查人體生命活動的調節(jié)，旨在考查考生的識圖能力，并理解血糖調節(jié)、甲狀腺激素的分級調節(jié)和水鹽調節(jié)的過程。9、(1).細胞分裂素(2).發(fā)育的種子(3).不需要(4).不能(5).赤霉素(6).脫落酸(7).①(8).不是(9).抑制劑與運輸IAA的載體結合【解析】細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；延緩細胞的衰老。分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強；分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性．而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。由于生長素由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸，所以其作用機理是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！驹斀狻浚?）根據(jù)題干可知：6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能，該物質應屬于細胞分裂素類植物激素類似物。（2）植物體內生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育中的種子；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。實驗一所示結果都起促進作用，不能說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α-淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸含量的降低有關。脫落酸抑制種子發(fā)芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性。而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細胞呼吸，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明該抑制劑的作用機理可能是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學生運用所學的知識綜合解決問題的能力。10、（1）①.核糖核苷酸②.RNA聚合酶③.核糖體④.DNARNA蛋白質（2）①.弱②.A-U(或U—A)（3）①.抑制②.ARC基因的表達增加,產生更多凋亡抑制因子【解析】1、分析圖可知，圖中①表示由基因合成RNA的過程，所以①表示轉錄過程，②表示以mRNA為模板合成凋亡抑制因子（蛋白質）的過程，所以②表示翻譯過程，合成的凋亡抑制因子會抑制細胞凋亡。2、RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄，轉錄是以基因為單位。蛋白質的合成需要以mRNA為模板，tRNA轉運氨基酸，在核糖體上合成蛋白質?！?/p>