2024年小學(xué)英語老師工作計劃模版（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)英語老師工作計劃模版五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.深化并鞏固良好的書寫習(xí)慣。2.進一步強化聽、說、讀英語的習(xí)慣養(yǎng)成。3.培養(yǎng)學(xué)生運用已掌握的語言知識和技能，有效完成特定任務(wù)的能力。4.提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使其能準確演唱已學(xué)過的英語歌曲和歌謠。(二)教材核心要點與難點1.嚴格遵循四會、三會標準，全面掌握并熟練運用所學(xué)單詞。2.精確掌握并靈活應(yīng)用四會句型。3.在日常交際中，勇于開口，發(fā)音準確，能運用四會句型進行基礎(chǔ)交流。4.借助圖片、手勢、情境等非語言手段，準確理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。(三)主要教學(xué)策略1.以活動為核心，設(shè)計多元化的教學(xué)活動，寓教于樂，學(xué)以致用，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性和進步性。2.通過多元化的教學(xué)手段，如聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫、制作等，進行大量語言實踐。3.強化學(xué)生音標拼讀能力，以保障其自主學(xué)習(xí)的成效。4.設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，力求書寫整潔、規(guī)范、準確。5.遵循“備、教、批、輔、考”的基本流程，每課結(jié)束后進行及時檢測，以提升學(xué)生英語成績。針對畢業(yè)班，需全面開展英語教學(xué)，并在新課結(jié)束后制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃，以提升整體英語教學(xué)質(zhì)量。四、強化學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間，深入學(xué)習(xí)教育局發(fā)布的《____實施1、2、3、4工程，努力提高教育質(zhì)量____》、《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》以及《樺甸市教育局關(guān)于備、教、批、輔、考的基本要求》等相關(guān)文件，積極吸收先進的教育教學(xué)理念，切實提升自身專業(yè)素養(yǎng)。2024年小學(xué)英語老師工作計劃模版（二）1、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將秉持以下教學(xué)理念作為指導(dǎo)：深入了解學(xué)生的真實英語水平，注重銜接教學(xué)，以促使學(xué)生盡快適應(yīng)我的英語教學(xué)節(jié)奏；教學(xué)需面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感變化，積極激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；再者，堅持以學(xué)生為主體，尊重每位學(xué)生的個體差異，實施因材施教的教學(xué)策略；同時，在新課標的引領(lǐng)下，我們倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗并參與到學(xué)習(xí)過程中，以達成既定的教學(xué)目標；最后，我們重視過程性評價，致力于構(gòu)建一套能夠鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的綜合評價體系。2、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)上普遍較為薄弱，具體表現(xiàn)為音標、字母拼讀等基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量和語法規(guī)則存在諸多缺漏。這直接導(dǎo)致了學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能上表現(xiàn)出較大的水平差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在問題，如學(xué)習(xí)目標不明確、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等。同時，學(xué)生對新教材的了解不足，對新課改指導(dǎo)下的教學(xué)方法尚不適應(yīng)，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探索和發(fā)現(xiàn)的能力。3、教材與教輔的分析（1）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：本教材每一單元均涵蓋閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，并注重語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。其中，教材特別加強了對學(xué)生文化意識和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，這是與以往教材的重要區(qū)別。（2）教材特點與重難點：本教材突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展需求，注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用，旨在提高學(xué)生的語言認知能力。同時，教材為教師和學(xué)生提供了個性化的選擇空間，努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。具體而言，教材通過提供更多的真實語言體驗機會、精心設(shè)計教學(xué)活動、提供詳盡的語言支持以及重視知識的復(fù)現(xiàn)等方式來實現(xiàn)這一目標。在教學(xué)重難點方面，本教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，因此重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。而難點則在于如何引導(dǎo)學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上發(fā)生積極變化，以達到用英語思維和表達的目標。4、教學(xué)目標（1）總體目標：通過本學(xué)期的英語教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，使他們具備豐富的生活常識和多文化背景知識，形成正確的人生觀和價值觀以及積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時，我們還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并積累有效的學(xué)習(xí)方法。（2）具體目標：鑒于學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實際情況，在教學(xué)初期我們將注重高一與初中知識的銜接工作如復(fù)習(xí)音標和字母拼讀規(guī)律等，并幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配和句型以及熟悉不同單元的語法規(guī)則等。我們的目標是在第一學(xué)期結(jié)束后使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時掌握一定的基礎(chǔ)知識。5、教學(xué)措施（1）實施日常單詞積累計劃：要求學(xué)生每天積累一定數(shù)量的單詞并通過互測和教師抽查等方式及時檢查學(xué)習(xí)效果以確保其持續(xù)進行。（2）強化晨讀制度管理：明確晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督以確保晨讀效果達到最佳狀態(tài)。（3）推行過程性評價機制：通過不同形式的檢測方式調(diào)動學(xué)生積極性并讓進步的學(xué)生感受到成就感而讓落后的學(xué)生找到差距并感受到壓力從而在班級內(nèi)部形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍并培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。（4）關(guān)注學(xué)生情感變化營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍以促進師生之間的良好互動和溝通。（5）根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動以吸引和組織他們積極參與其中。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和使用英語并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（6）定期進行教學(xué)反思并根據(jù)實際情況適時調(diào)整教學(xué)方法以確保其符合學(xué)生的真實需求和有利于他們的有效性學(xué)習(xí)。同時教師還需從所任課班級實際情況和自身條件出發(fā)認真進行思考和改正并積極參與學(xué)科教研活動以提升自身的教學(xué)