教師資格證筆試教案模板

教師資格證筆試教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

面向參加教師資格證筆試的考生，適用于不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計。

三、授課時間

共45分鐘。

四、授課教師

具備豐富教學(xué)經(jīng)驗，熟悉教師資格證考試大綱的教師。

五、教學(xué)目標

1、知識與技能目標

（1）掌握教案編寫的基本結(jié)構(gòu)；

（2）學(xué)會分析教學(xué)重難點；

（3）能夠運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段進行教學(xué)設(shè)計。

2、過程與方法目標

（1）通過小組討論，提高合作解決問題的能力；

（2）通過案例學(xué)習(xí)，提升教學(xué)設(shè)計能力；

（3）通過課堂實踐，鍛煉教學(xué)組織與表達能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)對教育教學(xué)工作的熱愛和敬業(yè)精神；

（2）樹立正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；

（3）注重自身教育教學(xué)水平的提升，不斷進行教學(xué)反思。

六、教學(xué)重占和難點

1、教學(xué)重點

（1）教案編寫的結(jié)構(gòu)及注意事項；

（2）教學(xué)目標、教學(xué)重難點的設(shè)定；

（3）教學(xué)方法和手段的選擇與運用。

2、教學(xué)難點

（1）如何準確把握教學(xué)重難點；

（2）如何針對不同學(xué)段、學(xué)科設(shè)計教學(xué)活動；

（3）如何進行有效的教學(xué)評價。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課程內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）通過展示與新課相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

2、新知講授（20分鐘）

（1）教師詳細講解教案編寫的各個部分，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等，并通過示例展示編寫方法。

（2）針對不同學(xué)段、學(xué)科的特點，講解如何設(shè)定教學(xué)目標、教學(xué)重難點，以及如何設(shè)計合適的教學(xué)活動。

3、合作探究（15分鐘）

（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的案例，討論并分析教案的優(yōu)缺點，提出改進意見。

（2）各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教案編寫的要點。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放教案編寫練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）教師選取部分學(xué)生的練習(xí)成果進行展示和講評，指出其中的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

5、拓展延伸（5分鐘）

（1）教師推薦一些教育教學(xué)資源，如教育類書籍、網(wǎng)站、論壇等，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

（2）布置一道具有挑戰(zhàn)性的教案編寫作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

八、教學(xué)方法和手段

1、講授法：教師通過口頭講解、示例演示等方式，向?qū)W生傳授教案編寫的理論知識。

2、討論法：教師組織學(xué)生分組討論，促進學(xué)生之間的思想交流，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、案例分析法：通過分析具體的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握教案編寫的技巧。

4、練習(xí)法：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對教案編寫知識的理解和應(yīng)用。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習(xí)：

（1）教師發(fā)放教案編寫相關(guān)習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂完成，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)和評價。

（2）選取部分學(xué)生的練習(xí)成果進行展示，師生共同評價，提出改進建議。

2、課后作業(yè)：

（1）根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一份教案編寫作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨立完成。

（2）作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出具體評價和建議，促進學(xué)生能力的提升。

3、評價方式：

（1）過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、練習(xí)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋。

（2）總結(jié)性評價：結(jié)合課后作業(yè)和課堂展示，評價學(xué)生的教案編寫能力。

十、輔助教學(xué)資源與工具

1、教材與教輔：提供與教師資格證筆試相關(guān)的教材、教輔資料，幫助學(xué)生掌握教案編寫的基本知識。

2、網(wǎng)絡(luò)資源：推薦教育教學(xué)網(wǎng)站、論壇、在線課程等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取更多教案編寫案例和技巧。

3、工具軟件：使用教案編寫軟件、辦公軟件等工具，提高教案編寫的效率和質(zhì)量。

4、多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示教案編寫案例，便于學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

十一、結(jié)論

1.熟悉教案編寫的基本結(jié)構(gòu)，掌握教案編寫的步驟和方法。

2.設(shè)定明確、具體、可操作的教學(xué)目標，合理確定教學(xué)重難點。

3.運用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)活動的有效性和趣味性。

4.通過課堂實踐和課后作業(yè)，提升教案編寫能力和教學(xué)設(shè)計水平。

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)目標是否明確，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握教案編寫的關(guān)鍵知識點。

2.教學(xué)方法和手段是否多樣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課堂練習(xí)和作業(yè)的難易程度是否適中，是否能夠有效鞏固學(xué)生的知識和技能。

4.教學(xué)過程中是否注重學(xué)生的主體地位，是否給予學(xué)生足夠的思考和實踐空間。

5.教學(xué)評價方式是否全面，是否能夠準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并提供有效的反饋。

6.教學(xué)資源的利用是否充分，是否有助于提高