20青山不老課件

20青山不老部編版六年級上冊我國晉西北地區(qū)土地沙化，看到這圖你想到什么？粼粼肆虐盤踞記載引擎鐵鍬拐杖綠風蕩漾兇猛不緊不慢恭敬歸宿找出課文的生字詞語讀一讀肆虐：（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵擾或破壞。盤踞：比喻某些植物或某些自然現(xiàn)象長期在某地肆虐。不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。理解詞語風雨同舟：比喻共同度過困難。勁挺：堅強而有力地挺立著歸宿：人或事物的最終的著落。課文主要講了什么內(nèi)容呢?請大家試著用老師出示重點詞，說說課文的主要內(nèi)容吧!山野、肆虐、山溝、奇跡、創(chuàng)造、綠洲、價值、造福。青山為證，綠樹為憑。老人綠化造林，執(zhí)著地堅守著大山。從他的事跡中，哪個詞可以概括你受到的震撼?學習概括課文內(nèi)容這種方法叫重點詞概括法，我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。學習概括課文內(nèi)容1.快速默讀全文，看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?2.先用筆畫下來，在感動你的地方寫你的上感受。

這么浩大的工程是誰創(chuàng)造的?“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”這景色美嗎?請輕輕地讀讀這句子，你仿佛聽到了什么?看到了什么?這么美的山林是誰創(chuàng)造的?短短幾句話，從看到的、聽到的、感受到的對窗外的綠色進行了生動的刻畫，表達了對這山溝里的綠色的贊美。

過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志載:“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！比绻敃r你在這情景中，你會有怎樣的感受?更加突出了老人改造山林、綠化家園的艱辛，表達了作者對老人的敬佩之情。院子里小環(huán)境是怎樣的？找出來讀一讀。盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，這位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚，頤養(yǎng)天年的幸福，依然不懈地努力進行改造，是什么支撐老人在這里植樹造林，守候一生？他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。因此他愿意將自己的生命都奉獻給這山。聯(lián)系課文前4個自然段的內(nèi)容思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境中創(chuàng)造的？15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)。創(chuàng)造的奇跡環(huán)境1.山溝的大環(huán)境：十分險惡、可怕2.院子的小環(huán)境：老人十五年……他不走“是的，保住了這黃土，我們才有了綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。”這句話寫出了黃土和綠樹的什么關(guān)系？由此可以想到青山與老人的什么關(guān)系？二者是相互依存、不可分割的關(guān)系作者對老人是什么看法呢?從中6、7自然段找出。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝了。怎樣理解“他是真正與山川共存，與日月同輝了?！崩先擞米约旱那趧谏屏紕?chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。“另一種東西”是什么東西?另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。課文為什么以“青山不老”為題？“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但是他種下的這片青山及他的精神會世世代代流傳下去，永遠不老。用“青山不老”做題目，包含了作者對造林英雄的