班主任工作成果總結(jié)

班主任工作成果總結(jié)

班主任工作成果總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我整理的班主任工作成果總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

班主任工作成果總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束，班主任帶班，有苦有樂(lè)，有酸有甜?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我好像有一種“校內(nèi)情結(jié)”，喜愛(ài)這種工作。我們工作要擅長(zhǎng)總結(jié)和反思，這樣才能進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期，我總結(jié)如下：

同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠老師去營(yíng)造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學(xué)。

第一，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用。

其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段老師座談會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道從而保證對(duì)同學(xué)的'教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

第三，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位老師的力量、愛(ài)好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。

第四，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)老師參加，征求老師的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和制造性。

第五，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)懷和關(guān)心每位老師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好老師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很仔細(xì)，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成果總上不去。對(duì)于這種同學(xué)，作為班主任，我是喜愛(ài)的，由于我信任一種信念：這同學(xué)有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度！一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光！基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

班主任工作成果總結(jié)2

做一名孜孜追求，敬業(yè)愛(ài)生的老師，把教書育人作為天職是我情愿。我深知，老師這一事業(yè)的最高境界是“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，因此在自己的工作崗位上，始終悄悄耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，追求著教學(xué)和教育的進(jìn)步與完善。在班主任工作方面，形成了自己鮮亮的特色和風(fēng)格。在擔(dān)當(dāng)三（1）班班主任工作以來(lái)，以自己的踏實(shí)勤奮，以自己劇烈的責(zé)任心贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的確定與好評(píng)，也取得了一些成果。

下面，我就從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、班級(jí)狀況：

我班有32位同學(xué)，其中女生15位，男生17位。后進(jìn)生有7位，總體上學(xué)習(xí)困難的有近一半的同學(xué)。沒(méi)有特長(zhǎng)，所以搞活動(dòng)很吃力，很難組織。

二、班級(jí)特色：

班級(jí)特色引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。而這些力量的培育是圍繞班級(jí)行規(guī)教育，是要將"捕魚"的本事傳授給同學(xué)，不是直接將"魚"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚"。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的學(xué)校教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)方案，其次要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性，老師只能賜予同學(xué)肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的.機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

特色之一：明確行規(guī)教育的目的，通過(guò)八項(xiàng)評(píng)比

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對(duì)社會(huì)有用的人，要讓同學(xué)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必需要有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，樂(lè)觀向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)以及健康的身體和心理。

我為每位同學(xué)制作精致的獎(jiǎng)牌卡貼上照片，印上八項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容：廣播操、眼保健操、作業(yè)、衛(wèi)生、禮儀、午餐等有老師、班干部、小當(dāng)家、同學(xué)每周評(píng)一次。通過(guò)的同學(xué)可獲得一枚獎(jiǎng)?wù)拢N在自己的獎(jiǎng)牌上。學(xué)期結(jié)束比一比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)?wù)伦疃唷?/p>

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀，午休的紀(jì)律

2、早讀：在老師來(lái)之前，自覺(jué)讀書，由課代表負(fù)責(zé)。

3、午餐及午休：分時(shí)間段支配同學(xué)復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。開(kāi)頭的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓小當(dāng)家、指定的同學(xué)負(fù)責(zé)。

特色之三：手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)

每位同學(xué)與其他同學(xué)結(jié)對(duì)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組最多不超過(guò)4人，比一比誰(shuí)哪一小組進(jìn)步大。

特色之四：你追我趕起進(jìn)步

用五種不同的旗幟表示不同的分?jǐn)?shù)段，讓同學(xué)了解自己目前學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，更好迎接期末區(qū)調(diào)研。

三、特色工作成效：

班級(jí)的一系列特色活動(dòng)就是要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練這一目的綻開(kāi)的。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、班級(jí)取得的成果：

集體獎(jiǎng)項(xiàng)：

學(xué)?！懊褡逍交鸫鷤鳌崩收b競(jìng)賽三等獎(jiǎng)

學(xué)校體育月“廣播操競(jìng)賽”五班級(jí)組第一名

個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：

寫字競(jìng)賽6人次獲一~三等獎(jiǎng)

學(xué)校體育月男子組200米跑一等獎(jiǎng)——許悅清

學(xué)校體育月200接力米跑二等獎(jiǎng)

學(xué)校體育月男子組200米跑三等獎(jiǎng)——王緯

學(xué)校體育月女子組200米跑二等獎(jiǎng)——?jiǎng)Ⅵ?/p>

學(xué)校體育月女子組立定跳遠(yuǎn)一等獎(jiǎng)——尹玲

學(xué)校體育月女子組立定跳遠(yuǎn)三等獎(jiǎng)——李慈忠

學(xué)校體育月女子組投擲競(jìng)賽一等獎(jiǎng)——潘依晨

當(dāng)班主任很累，