八上英語學(xué)科教學(xué)計劃

八上英語學(xué)科教學(xué)計劃

八上英語學(xué)科教學(xué)方案時間消逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時候仔細(xì)思索方案該如何寫了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌松嫌⒄Z學(xué)科教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

八上英語學(xué)科教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想。

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際狀況，從同學(xué)實際狀況動身，本著培育同學(xué)良好語言進(jìn)展力量，為同學(xué)終身進(jìn)展的原則，制定本方案。

二、我校英語教學(xué)的狀況分析。

1、英語開設(shè)狀況。我校在36班級開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué)，3——6班級每班級每周各四課時。

2、學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語教學(xué)工作，為我校的英語教學(xué)工作供應(yīng)了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語教學(xué)有著良好的進(jìn)展軟環(huán)境。

三、本學(xué)期主要工作及措施。

1、拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

（1）為保證同學(xué)有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各班級課時數(shù)的同時，充分利用輔導(dǎo)等渠道與同學(xué)進(jìn)行溝通，爭取為同學(xué)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)時間和空間，充分發(fā)揮老師在學(xué)校教學(xué)中對同學(xué)的引導(dǎo)和督促作用。；

（2）加強我校英語學(xué)習(xí)溝通的平臺建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學(xué)習(xí)實踐反思力量。

2、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。

定期組織理論學(xué)習(xí)，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計嚴(yán)格。

根據(jù)要求落實，做到細(xì)致、到位、實效。實施集體備課，本校要結(jié)合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思索，集體研討、共性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點、老師講授方式，同學(xué)活動方式和練習(xí)的'使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，供應(yīng)自制教具，設(shè)計課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡潔的教后記，每個模塊有反思。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)。

樂觀推動英語課堂教學(xué)改革工作，深化進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機制。

（3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。

細(xì)心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對同學(xué)的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)準(zhǔn)時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓舞和嚴(yán)格要求相給合，使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強實踐性作業(yè)布置的探究與實踐；三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業(yè)為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；五六班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；另外三四班級需設(shè)立仿寫本，五六班級需設(shè)立英語札記本。

4、奠定同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)力量。

（1）滲透語音教學(xué)，使同學(xué)了解、把握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的力量，指導(dǎo)同學(xué)正確使用工具書，訓(xùn)練同學(xué)靜心聽，仔細(xì)聽示范發(fā)音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點。

（2）提高朗讀水平，在老師注意非常標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡同學(xué)自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開頭加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展現(xiàn)中。

（3）五六班級注意閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡同學(xué)大聲朗讀英語，逐步培育同學(xué)的語感。對六班級同學(xué)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培育同學(xué)初步的寫作力量。

（4）重視同學(xué)書寫質(zhì)量。

老師要規(guī)范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點符號的示范，培育同學(xué)正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉同學(xué)寫的技能，鞏固和運用學(xué)到的語言學(xué)問。對同學(xué)的仿寫練習(xí)要準(zhǔn)時批閱，準(zhǔn)時給與同學(xué)正確的點撥與指導(dǎo)。

5、加重學(xué)問應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。

（1）學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設(shè)施，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)英語氛圍；英語老師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)同學(xué)提高閱讀觀賞力量。鼓舞同學(xué)開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

（2）樂觀鼓舞和支持同學(xué)主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動同學(xué)制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景學(xué)問等資源，這樣既熬煉了同學(xué)動手動腦的力量，也便利了師生在進(jìn)行課堂實踐活動時作為資源使用，同時同學(xué)也會因自己制造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的欲望。

（3）定期進(jìn)行英語展現(xiàn)活動，以活動促進(jìn)展。

學(xué)校和老師為同學(xué)搭建舞臺，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己的空間。要定期進(jìn)行英語墻報、英語小報展現(xiàn)。班級、班級、學(xué)校要定期進(jìn)行英語展現(xiàn)活動，真正讓同學(xué)展現(xiàn)英語才能、相互溝通學(xué)習(xí)、嘗試勝利。

（4）學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)系，關(guān)心家長了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)狀況；關(guān)心家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，關(guān)心培育孩子良好的語感。

八上英語學(xué)科教學(xué)方案2

一、教學(xué)目標(biāo)

提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與班級組團(tuán)隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作支配

目前我們高三班級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班（理科），其余為一般班。主要問題表現(xiàn)在：同學(xué)的英語成果參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)同學(xué)英語成果也很懸殊；不少同學(xué)詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作力量差，少數(shù)同學(xué)因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)心情。依據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際狀況，我們把英語學(xué)科所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分解細(xì)化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作支配如下：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際狀況進(jìn)行適時調(diào)整。依據(jù)學(xué)校及班級組支配，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協(xié)作，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性、代表性、規(guī)律性，能關(guān)心同學(xué)通過做題建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。老師要精講，講重點的問題、疑難的.問題、共性的問題，并引導(dǎo)同學(xué)思索、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)當(dāng)是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力關(guān)心同學(xué)構(gòu)建以課本學(xué)問為核心學(xué)科學(xué)問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是關(guān)心同學(xué)提高綜合語言運用力量。

3、練習(xí)、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報》同學(xué)必需逐題做完，老師依據(jù)詳細(xì)狀況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位；班級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高；每月進(jìn)行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決同學(xué)存在的問題；每周一、三、五早讀，同學(xué)須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必需做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪番命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4、聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對我校同學(xué)來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成果。各班可依據(jù)自身狀況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。

寫作是我校同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)同時必需要求同學(xué)做到書寫潔凈、整齊、規(guī)范；另外，對于我校同學(xué)來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作力量的好方法。

八上英語學(xué)科教學(xué)方案3

一、基本狀況分析

本學(xué)期從事的是四班級下冊的英語教學(xué)。雖然和同學(xué)之間比較熟識，但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏，導(dǎo)致了進(jìn)入狀態(tài)有點困難，好在同學(xué)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，自我進(jìn)入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。

但同時，班上仍舊存在較大的問題：

（1）思想成熟，行為習(xí)慣較差。因此，盡管同學(xué)的學(xué)習(xí)力量強，但是整體效果并不抱負(fù)。新學(xué)期初，許多同學(xué)的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規(guī)上仍需加強；

（2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較劇烈，很少為其他人著想；

（3）分化嚴(yán)峻。該班兩級分化較為嚴(yán)峻，學(xué)困生有增多趨勢；

（4）少數(shù)同學(xué)共性特殊，受壓力量弱，甚至?xí)蠋煂梗韪叨攘粢狻?/p>

總的來說，無論從教材還是從同學(xué)來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我信任付出定有收獲。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五班級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為同學(xué)記憶新單詞供應(yīng)新的途徑。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫干凈規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)章，培育獨立閱讀和理解簡潔篇章的力量。

3、在已有的洪亮清楚讀英語、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)從人物特征動身，辨別語音、語調(diào)，培育語言的感悟力量。

4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，語音語調(diào)精確?????、恰當(dāng)。

三、教材重點難點

1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音，做好音標(biāo)的滲透。

2、按四會、三會要求把握本學(xué)期的單詞。

3、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)章。

4、比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。

四、主要措施

1、依據(jù)同學(xué)的實際，督促同學(xué)記憶單詞，每課的新單詞必需在課堂上聽寫，爭取做到課課過關(guān)。指定學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，準(zhǔn)時予以嘉獎，增加同學(xué)記憶單詞的樂觀性。

2、連續(xù)上學(xué)期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓舞表揚，少批判，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力和愛好。另外，同學(xué)的書面及口頭作業(yè)也納入嘉獎范圍，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學(xué)的'主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用。特殊留意在教學(xué)過程中觀看和積累四班級同學(xué)喜愛并且高效的活動和嬉戲，提高課堂學(xué)習(xí)愛好和效率。

4、分層布置作業(yè)，布置對同學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)心較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓舞有力量的同學(xué)做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比同學(xué)的作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范地書寫。

6、培育有力量的同學(xué)，關(guān)注學(xué)困生，有效地利用好同學(xué)的校內(nèi)外時間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持，對有愛好學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，鼓舞家長進(jìn)展同學(xué)的愛好；對學(xué)困生，樂觀與家長溝通，盼望家長能夠予以輔導(dǎo)或者參與校外補習(xí)班、請家庭老師等。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

每個單元有三個板塊，其中parta分為三個課時，partb分為兩個課時，partc則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個單元后做一個單元過關(guān)測試，即用2周的時間完成一個單元的教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度按實際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

八上英語學(xué)科教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種、種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的`訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。

本學(xué)期主要是連續(xù)培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求同學(xué)懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運用英語的力量，達(dá)到語言運用力量的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念；

4、引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，同學(xué)自學(xué)爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織同學(xué)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學(xué)會默寫。

教學(xué)工作及課時支配

第一周：unit1

其次周：unit2

第三周：unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：unit4

第六周：unit5

第七周：unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：unit7

第十周：unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：unit9

第十三周：unit10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

八上英語學(xué)科教學(xué)方案5

一、同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)65人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強。通過一年的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好八班級英語教學(xué)，提高同學(xué)的英語水平，在制定本工作方案和設(shè)計教案的時候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂觀思維并自覺地汲取和制造性地使用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的共性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。

2、縮小兩極分化

做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、堅固“腰桿子”

仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

四、教學(xué)要求及措施

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實踐的機會，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確?????性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育同學(xué)的綜合語言運用力量。

4、在注意交際、培育力量的同時，不行忽視語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言學(xué)問的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補差”。

6、樂觀參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的'是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、樂觀組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，關(guān)心同學(xué)增加學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展共性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語言運用的力量，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，削減單純的語言學(xué)問和語法學(xué)問題。

八上英語學(xué)科教學(xué)方案6

本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對這兩個班的同學(xué)有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭取把這兩個班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)方案。

一、同學(xué)基本狀況分析。

初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，樂觀性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實行有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。

3、從同學(xué)實際動身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學(xué)年齡特點及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細(xì)措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進(jìn)行幫補，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進(jìn)步。

1、在課堂上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成果好的`同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。

初一上冊英語分為starterunit1—3，unit1—9。starter1—3每個單元三課時完成，unit1—9每個單元6課時。

方案四：初一英語教學(xué)方案

1、同學(xué)整體狀況分析及相關(guān)對策

我分析了同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯，但同學(xué)成果兩級分化比較嚴(yán)峻，我想，對同學(xué)把握英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。

2、教材簡析

初一教材不僅對四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于學(xué)問過