第九套廣播體操說(shuō)課稿

第九套廣播體操說(shuō)課稿第九套廣播體操說(shuō)課稿1

高中階段是同學(xué)逐步走向獨(dú)立人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一階段的同學(xué)正處在脫離父母的心理斷乳期，而且，由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，他們簡(jiǎn)單產(chǎn)生焦慮孤獨(dú)感，而青春期的發(fā)育，使他們更關(guān)注外貌形象，情感上也更簡(jiǎn)單引起激蕩。因此，老師要特殊留意同學(xué)的這些特點(diǎn)，周全考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)。

《第九套廣播體操》發(fā)布于20xx年的全民健身日，它由八節(jié)徒手體操組成，總長(zhǎng)4分45秒，在保持傳統(tǒng)廣播體操特點(diǎn)的同時(shí)，突出了“健康、歡樂(lè)、時(shí)代”的風(fēng)格，具有規(guī)范性、科學(xué)性、普適性、健身性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性等特點(diǎn)。整套廣播體操在動(dòng)作上較簡(jiǎn)潔，但在教學(xué)中具有肯定的難度，如不講究教學(xué)方法，同學(xué)就會(huì)對(duì)體育課感到枯燥厭倦甚至反感。所以，在教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

一、樂(lè)觀引導(dǎo)，端正態(tài)度

“態(tài)度打算一切?！焙玫膽B(tài)度打算了好的學(xué)習(xí)效果，所以學(xué)習(xí)之前端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是很有必要的。高中生的自我意識(shí)明顯增加，具備獨(dú)立思索和處理事物的'力量，對(duì)于事物的好壞能夠自行推斷。老師在教學(xué)時(shí)首先要表明《第九套廣播體操》對(duì)高中生身心進(jìn)展的作用：這套操在保持傳統(tǒng)廣播體操特點(diǎn)的同時(shí)，引入了武術(shù)、踢毽、游泳、保齡球及現(xiàn)代舞等時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，對(duì)熬煉者產(chǎn)生中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)刺激，對(duì)提高機(jī)體各關(guān)節(jié)的靈敏性、增加大肌肉群力氣、促進(jìn)循環(huán)系統(tǒng)、改善呼吸系統(tǒng)和精神傳導(dǎo)系統(tǒng)功能具有樂(lè)觀的作用。再者，提示同學(xué)后期我們將進(jìn)行廣播體操競(jìng)賽，以參與廣播體操競(jìng)賽的要求來(lái)規(guī)范每個(gè)動(dòng)作，并且，強(qiáng)調(diào)學(xué)好廣播體操是對(duì)于班集體的精神面貌和分散力的一個(gè)很重要的表現(xiàn)。以此來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好廣播體操。

二、精致構(gòu)思，把握細(xì)節(jié)

《第九套廣播體操》的動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)而言不是太簡(jiǎn)單的，但是簡(jiǎn)潔的動(dòng)作做到動(dòng)作到位、整齊劃一卻不是件簡(jiǎn)單的事，這就要求老師在教學(xué)時(shí)，能夠花心思構(gòu)思，抓住動(dòng)作的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)廣播體操不僅要學(xué)好上、下肢的動(dòng)作，還要求能將上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作起來(lái)，這對(duì)大多數(shù)男生來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)難度的。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我采納了分解教學(xué)法，先學(xué)習(xí)下肢動(dòng)作，每拍定型，體驗(yàn)動(dòng)作到位時(shí)的感覺(jué)，等下肢動(dòng)作連貫后，再學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，最終將上下肢動(dòng)作組合起來(lái)練習(xí)。這種由分解到完整、由慢節(jié)奏到快節(jié)奏的練習(xí)方法，可以使同學(xué)更細(xì)致地體會(huì)動(dòng)作感覺(jué)，加深動(dòng)作印象，牢記動(dòng)作要領(lǐng)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、多次示范，提升效果

在體育教學(xué)中，精講多練是同學(xué)學(xué)好技術(shù)的關(guān)鍵，而老師的示范動(dòng)作始終是影響同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要因素，為此，體育老師要努力做到：

（1）精確?????示范。精確?????的示范動(dòng)作可以給同學(xué)建立正確的動(dòng)作表象，表現(xiàn)出廣播操的動(dòng)作美感，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，老師在課前肯定要練習(xí)得嫻熟、精確?????、動(dòng)作到位、有力度，力求在課堂示范中不出任何差錯(cuò)，樹立老師的威信。

（2）敏捷示范。在廣播操教學(xué)中，為了充分發(fā)揮同學(xué)的感知力量，老師應(yīng)依據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的示范形式，如正面示范、側(cè)面示范、背面示范、鏡面示范等，使同學(xué)熟悉到每個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏、幅度、位置如何，從而收到良好的教學(xué)效果。

（3）針對(duì)性示范。動(dòng)作的示范要具有明顯的目的性，老師需要依據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序及同學(xué)的接受力量等，明確要示范什么、該怎樣示范。示范動(dòng)作的層次要清晰，重點(diǎn)要突出，以便同學(xué)有目的、更透徹地進(jìn)行觀看和思索。

四、不吝表?yè)P(yáng)，動(dòng)聽糾錯(cuò)

同學(xué)踏入高中的校門，新環(huán)境、新集體、新老師……面對(duì)嶄新的一切，他們的內(nèi)心充斥著緊急和孤獨(dú)，四周如林的高手，可能會(huì)使他們倍感壓力，甚至自我懷疑。而體育課的目的之一就是要促進(jìn)身心健康，使同學(xué)能夠臨時(shí)放下文化課的壓力，盡情地感受戶外的美妙。體育老師作為體育課堂的主導(dǎo)者，更要留意同學(xué)心理、情感上的這些變化，不吝嗇每一句夸贊的話語(yǔ)，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)賜予表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，即便遇到不得不訂正錯(cuò)誤的時(shí)候，也要想方設(shè)法地找出他們的閃光點(diǎn)，再委婉地進(jìn)行糾錯(cuò)。這樣的話，即使同學(xué)在文化課、在適應(yīng)環(huán)境方面心理上有些受挫，而在體育課上能夠得到表?yè)P(yáng)，感受到老師的關(guān)注和鼓舞，這何嘗不是一種精神和情感上的安慰。

第九套廣播體操說(shuō)課稿2

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、新授第九套廣播體操第六節(jié)；

2、訂正

二、授課班級(jí)：七班級(jí)

三、教材分析：

我所執(zhí)教的是第九套播體操共8節(jié)，持續(xù)時(shí)間4分。本套廣播體操具有鮮亮的健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性和新奇性，不僅在促進(jìn)同學(xué)身心健康和增加體質(zhì)方面有樂(lè)觀的作用，而且能增加同學(xué)韻律感、節(jié)奏感的培育。動(dòng)作難度不大，簡(jiǎn)單學(xué)，易把握。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)學(xué)會(huì)這節(jié)操，力求大方、美觀、整齊；培育同學(xué)協(xié)同合作精神及群體意識(shí)。

五、教法分析：

（一）講解示范法

這是最常見的教學(xué)法，通過(guò)老師的分解示范，具體講解讓同學(xué)對(duì)動(dòng)作有一個(gè)出略影象，并以美麗標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，激發(fā)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（二）動(dòng)作到位展現(xiàn)法

對(duì)于動(dòng)作規(guī)范、美麗的同學(xué)，老師準(zhǔn)時(shí)讓他們展現(xiàn)。通過(guò)展現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性讓同學(xué)更好地把握動(dòng)作，從中獲得勝利感和喜悅感。

（三）分組練習(xí)糾錯(cuò)法

老師每教完一節(jié)動(dòng)作后，可讓同學(xué)分小組進(jìn)行對(duì)練，讓同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中找到對(duì)方的錯(cuò)誤，然后準(zhǔn)時(shí)訂正，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)加深同學(xué)對(duì)動(dòng)作的理解程度。要求同學(xué)做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣．

（四）評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，老師參加其中，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并提出改進(jìn)看法。這樣會(huì)使同學(xué)在改進(jìn)動(dòng)作的'同時(shí)，提高思維力量。

六、學(xué)法分析：

（一）觀看法

教給同學(xué)觀看的方法，留意觀看老師的示范動(dòng)作及細(xì)節(jié)，并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。

（二）仿照練習(xí)法

學(xué)校生仿照力量強(qiáng)，通過(guò)老師示范講解后，同學(xué)依據(jù)老師口令逐個(gè)動(dòng)作分解仿照練習(xí)，在漸漸組合記住動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)中，不用強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，讓同學(xué)自己仿照，通過(guò)這樣的形式同學(xué)們可以學(xué)到許多。

（三）自喊自練法

在同學(xué)初步把握各節(jié)動(dòng)作后，可讓同學(xué)前后兩人對(duì)練、小組互練、集體自喊口令集體練習(xí)方法，以利于同學(xué)把握節(jié)奏，還能讓同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)自喊口令帶來(lái)的樂(lè)趣。

（四）合作練習(xí)法