8 紅樓點滴 教案（3課時）

職業(yè)學校課時工作計劃No課時序號工作課時3課時授課班級高二（1）高二（2）高二（3）授課日期課程類型新授課（√）練習課（）實驗課（）復習課（）測驗課（）綜合課（）教學章節(jié)紅樓點滴教學目標1、欣賞張中行散文特有的語言風格。

2、張中行寫人具有“勾魂攝魄之功”，學習文中作者寫人的手法。3、理解北大“隨隨便便”課堂背后折射出的北大自由的學術風氣。

4、領悟北大“吾愛吾師，吾更愛真理”治學承載著的純粹與嚴正。

5、把握本文敘事與說理相結合的行文特點，品味張中行散文的魅力。教材分析重點1、理解北大“隨隨便便”課堂背后折射出的北大自由的學術風氣。

2、領悟北大“吾愛吾師，吾更愛真理”治學承載著的純粹與嚴正。難點把握本文敘事與說理相結合的行文特點，品味張中行散文的魅力。教具準備多媒體課件教學設計一、由北大的基本情況導入課文二、作者及其寫作風格的介紹三、自讀課文并分析文章基本結構四、詳細品析文科1、理解隨隨便便的課堂2、體會純粹與嚴正的治學之風五、總結全文內容六、布置作業(yè)教學后記（反思）職業(yè)學校課時工作計劃（教學過程設計）NO一．導入

正如錢理群所言，“一百個北大人就有一百個北大”，于是，我們有了溫習的理由。還有人說：北大并不大，未名不過是一勺水而已。這深刻地說明了北大之獨特不在其“形”，而在其“神”。做自己的主人，將是北大生活中最重要的一課。北大不僅承載著一部深沉豐厚的中國近代史，也承載著無數(shù)北大人激情燃燒的大學時代，我們有理由跟隨那些年輕的或者曾經年輕的北大人，去尋找那些散落在時間軌跡里的最美年華，跟隨北大人一起，緬懷一個逝去的年代。提起北大，自然就讓人想起了蔡元培校長，他開創(chuàng)的風氣——兼容并包和學術自由——構成了北大的精髓。北大的空氣是自由的，她的課堂是隨隨便便的，“不應該來上課的卻可以每課必到，應該來上課的卻可以經常不到”；北大的空氣是純粹的，她的治學是嚴正的，“吾愛吾師，吾更愛真理”：造就了一批批獨特而優(yōu)秀人才。

在張中行先生的筆下，記憶中的一個又一個逸事、趣事，串成了紅樓生活的點點滴滴。這種看似不經意的東一耙西一鋤，猶如中國畫似地把紅樓的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。閱讀欣賞紅樓點滴時，除了感慨、仰慕，更多的是讓我們多了一份沉思……

二、作者及其寫作風格的介紹三、自讀課文并分析文章基本結構職業(yè)學校課時工作計劃（教學過程設計）NO四、詳細品析文科1、理解隨隨便便的課堂

問題一：從課文中找出一句話，概括北大課堂的特點。

明確：不應該來上課的卻可以每課必到，應該來上課的卻可以經常不到。

問題二：這兩方面都有哪些具體事例。

明確：不應該來上課的卻可以每課必到主要是指外校來聽課的人，“愿意買硬席票而坐軟席車”，旁聽者居多，北大的課堂慣例是“來者不拒，去者不追”。應該來上課卻經常不到者大多是成績優(yōu)秀者，他們不去上課，只是因為所上的課不值得聽或是跟講義差不多不需要重復，他們多半是去圖書館，“過屠門而大嚼”。職業(yè)學校課時工作計劃（教學過程設計）NO討論：北大課堂曾引起了校外的不很客氣的評論，你是如何評價北大課堂的這種風氣？

明確：北大的課堂是浸漬于學術空氣之中的。無聲無息，無處不在，唯學術是瞻，金錢、名利等在此空氣之前都無立足之地。

2．體會純粹與嚴正的治學之風

問題一：吾愛吾師，吾更愛真理，這是北大提倡的精神，請找出具體的事例加以闡述。

明確：教師之間：古文學家劉師培與今文學家崔適的故事；胡適與錢賓四的故事；胡適與林公鐸的故事。

師生之間：俞平伯講古詩的故事；胡適之講小說的故事；某教授與某同學的三次考試的故事。

五、總結紅樓點滴，即北大的二三事。作者以北大的舊人舊事、生活點滴表現(xiàn)了北大的一代學風，更表現(xiàn)了作者對北大的深厚感情和對舊人舊事舊情的美好回憶，是一篇感情充沛的記事抒情