三年級上冊綜合實踐活動課程綱要

三年級上冊綜合實踐活動課程綱要三年級上冊綜合實踐活動課程綱要學(xué)校名稱：課程類型：小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計教師：設(shè)計日期：2019年11月19日適用年級：三年級教學(xué)課時：18課時【課程總目標(biāo)】本冊勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域的內(nèi)容，與家庭生活密切相關(guān)，教學(xué)時要與家庭、社會相溝通，在保證勞動與技術(shù)的基本知識、基本技能、基本態(tài)度的教育目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提供更多自主探索的機會。同時，要把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個活動中去。教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、探索、思考、交流等，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。)教師還要為學(xué)生創(chuàng)造強化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意把確立活動主題的權(quán)利交給學(xué)生，因為這樣學(xué)生的活動才能獲得意義之源。【課程內(nèi)容】小學(xué)《綜合實踐活動》三年上冊內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題?！胺椒ㄅc指導(dǎo)”部分，包含“觀察的學(xué)同”“學(xué)會提同題”兩個主題，重研究性學(xué)習(xí)的方法?！盎顒优c探究部分”包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容?！拔覀兌际呛门笥选焙投嘧硕嗖实娜~子”這兩個主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)域:“自己的事情自己做”“趣味折紙”和“多彩泥藝”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域:“我為?；刈鳇c事”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有主題之中。通過“觀察的學(xué)問”“學(xué)會提問題”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會觀察和提問的方法，激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，為學(xué)生發(fā)展探究問題的能力打下良好的基礎(chǔ)?！拔覀兌际呛门笥选焙汀岸嘧硕嗖实娜~子”，通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，發(fā)展學(xué)生探究問題的能力，并初步形成對于自然和社會的責(zé)任意識。“自己的事情自己做”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生注重生活技能的學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。“趣味折紙”和”多彩泥藝”這兩個主題，則通過日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，使學(xué)生掌握初步的技術(shù)知識與基本技能，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉說?！拔覟樾@做點事”，通過讓學(xué)生走出教室，從關(guān)注校園開始，參與實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生熱心公益活動，關(guān)心他人與社會，融入生活，形成健康、進取的生活態(tài)度?！菊n程實施】針對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合這學(xué)期的實際情況，動手的活動較多，時間短，難度有所增加，尤其是研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查、訪問等研究方法學(xué)生也不是運用的較好，為了使本學(xué)期這門學(xué)科的活動內(nèi)容開展的更加生動、實效、使學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，在學(xué)期初根據(jù)活動安排制定了以下措施：1、教師對活動要有一個整體的時間安排，并有詳細的實施方案，使學(xué)生明確教師的分工，做到有計劃、有目的、有組織。2、老師事先要通知學(xué)生家長，爭取家長的支持和配合，有可能的話召開一次家長會，并讓有能力的家長鼓勵、配合學(xué)生積極參與這次活動。3、開展實地考察、采訪和其它活動，要引導(dǎo)學(xué)生先想好行動計劃，設(shè)計好行動方案，準(zhǔn)備好收集資料的工具，并教會其處理資料的方法。4、在學(xué)生的采訪、考察活動無法順利進行時，老師要注意做好協(xié)調(diào)工作，并與有關(guān)單位的負責(zé)人取得聯(lián)系，說明活動的目的、方式和范圍，取得他們的配合。5、鼓勵學(xué)生勇敢地走進社會，注意聽、虛心問、留心社會輿論，通過多種渠道搜集資料。6、在實踐過程中，教師教給學(xué)生方法后，就應(yīng)大膽放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體能動性，開展自己感興趣的活動，不作過多干涉，但要隨時關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的合作伙伴。7、綜合實踐活動并不在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，而是注重過程。更注重學(xué)生的發(fā)展進程，把重點放在學(xué)生自身的縱向評價上。8、多樣化的評價方式。評價方式可以是自己評、家長評、同伴評、教師評?？偨Y(jié)評價的方式主要以自評為主，同時提供組評、師評，激勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與下一個活動。【教學(xué)評價】新的課程理念主張評價主體多元化，其中學(xué)生是評價的主體。教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們自我評價的意識和能力。指導(dǎo)他們根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”對自己掌握知識和技能的程度、文化素養(yǎng)的提高以及在綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的運用情況進行評價，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時自我調(diào)控、樹立信心，不斷激發(fā)學(xué)