大班安全教育教案《安全食品安全》

大班安全教育教案《安全食品安全》大班安全教育教案《安全食品安全》13、增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"洋洋再一次的提出問(wèn)題："這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、"三無(wú)"食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小朋友們回大班安全教育教案《安全食品安全》2所購(gòu)買的食品是不是安全的，可不可以放心產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，大班安全教育教案《安全食品安全》3道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，②楓葉是怎樣說(shuō)的？為什么楓葉說(shuō)秋天是紅④松樹是怎樣說(shuō)的？為什么松樹說(shuō)秋天是綠⑤這是誰(shuí)？大地說(shuō)秋天是什么顏色的？為什楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！睏魅~沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！薄扒锾焓墙k麗多彩的?！眲?chuàng)生、改編，使其更生動(dòng)、形象，讓幼兒從看到3、出示句式“我問(wèn)××,××__告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇?wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！蔽覇?wèn)菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的?！蔽覇?wèn)松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問(wèn)葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的。”我問(wèn)南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的?！蔽覇?wèn)玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇?wèn)大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”？（6分小組朗誦并表演詩(shī)歌1）全班幼兒看、摸摸、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情秋天是彩色的?！薄拔覀儊?lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)?！睂W(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的。”“誰(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”）（操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的?！毕憬墩f(shuō)：“秋天是黃澄澄的?！钡竟日f(shuō)：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f(shuō)：“秋天是綠油油的?！毙∨笥颜f(shuō)：“秋天是五顏六色的?！闭l(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，活動(dòng)流程：——談話引出主題——講述故如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹媽媽來(lái)信了，秋天到了….而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下1.蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！薄敖裉觳荒馨峒遥疫@細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！霸嚼淞?，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都著愉快的生活了?！蔽浵佌f(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都一起過(guò)著快樂(lè)的生活了?！?？（吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”個(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！焙门笥眩嘤H相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?？（姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了到你的葉兒下避避雨吧！”黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”12、算了，分開吧？白花親相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！钡瑒e進(jìn)來(lái)！”來(lái)，要走一塊兒走。”提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！本驼?qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰(shuí)在說(shuō)話？它們?cè)谡f(shuō)些什么？”找的？找到了嗎？誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花？（？（是黃澄澄的。麥穗說(shuō)：秋天是金燦燦的。松樹說(shuō)：秋天是綠油油的。小朋友4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽（2）是誰(shuí)告訴我們的教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子3）楓葉為什楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出？（前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里大地驕傲地說(shuō)?嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！保浚ɑ顒?dòng)過(guò)程:師:小朋友,老師做幾個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜猜是什么意思?(做《讓愛住我家》的一首----(等幼兒說(shuō)出“手語(yǔ)歌”)讓我們一起把這首手語(yǔ)歌表演給客人老師師:小朋友們表演的真好!這幾天呀老師又學(xué)會(huì)了一段新的手語(yǔ),你們想不想師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這段新的手語(yǔ),好不好?(師幼邊做手語(yǔ)動(dòng)作邊講述歌師:小朋友們做的真好?？?老師這里有幾張圖譜,它們是一首歌的歌詞。我?guī)?(繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8)看,難度又增加了。這次,老師做手語(yǔ)動(dòng)師:小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語(yǔ)歌的內(nèi)容,師:你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀?好,那老師數(shù)三下,請(qǐng)小力收到了收獲就是幸?！腋＞褪呛芸鞓?lè)？（