小學(xué)二年級下冊-生命、生活與安全-教案

二年級下冊-生活、生命與安全-教案重點(diǎn)：初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)人體的生命活作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動；聽老師介紹，感受心臟對人體的學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動，并聽老師人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肺——（呼吸）——————呼嚕呼嚕度。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人所感知拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉渫ㄟ^其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們增強(qiáng)本領(lǐng)。初步了解學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代…都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時(shí)簡單處你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時(shí)你是怎樣處理傷在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果排列順序（正確順序是②、③、④、①)注意觀察的順序都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個(gè)享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對自合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片②裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以作用——切、刻、削…按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收紙中分離出來。刻好的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，再加上些裝在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)阿诎鼤垖φ酆?，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的？（②要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ)？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約），（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效對！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利③用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物