2023-2024學年全國小學三年級下語文仁愛版模擬試卷(含答案解析)

20232024學年全國小學三年級下語文仁愛版模擬試卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.喧嘩（xuān）顫抖（chàn）呼嘯（xiào）B.擁擠（jǐ）漫滅（màn）傾斜（qīng）C.誘惑（yòu）播撒（bō）眺望（tiào）D.炫耀（xuàn）熾熱（chì）呼喚（hàn）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.伶俐驚慌震耳欲聾B.驚恐驚慌驚駭C.熾熱熾熱熾熱D.呼喚呼喚呼喚3.下列句子中，加點詞的意思相同的一項是（）A.我們要珍惜時間。時間就是生命。B.他在學習上取得了優(yōu)異的成績。他是一個優(yōu)秀的學生。C.她是我們班的學習委員。她是我們班的優(yōu)秀學生。D.我們要保護環(huán)境。環(huán)境就是我們的家園。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.他每天晚上都做作業(yè)到深夜。B.我喜歡讀書，因為讀書可以增長知識。C.我們學校的圖書館有很多好書，我很喜歡去那里。D.我媽媽經(jīng)常帶我去公園玩，我很喜歡。5.下列句子中，使用了比喻的一項是（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.他的眼睛像星星一樣明亮。C.他的聲音像小溪一樣清澈。D.他的笑容像陽光一樣溫暖。6.下列句子中，使用了夸張的一項是（）A.他的聲音很大，可以傳到十里之外。B.他的力氣很大，可以舉起一座山。C.他的眼睛很大，可以看穿一切。D.他的速度很快，可以追上飛鳥。7.下列句子中，使用了擬人的一項是（）A.樹葉在風中翩翩起舞。B.小草在陽光下歡快地生長。C.小鳥在枝頭歡快地歌唱。D.雨滴在窗戶上輕輕地敲打。8.下列句子中，使用了排比的一項是（）A.他喜歡看書、畫畫、唱歌。B.他喜歡看各種各樣的書。C.他喜歡畫畫，因為畫畫可以讓他放松。D.他喜歡唱歌，因為唱歌可以讓他快樂。9.下列句子中，使用了反問的一項是（）A.你為什么還不去睡覺？B.你是不是還沒有寫完作業(yè)？C.你難道不知道這樣做是不對的嗎？D.你是不是不想去公園玩了？10.下列句子中，使用了設問的一項是（）A.你為什么還不去睡覺？B.你是不是還沒有寫完作業(yè)？C.你難道不知道這樣做是不對的嗎？D.你是不是不想去公園玩了？二、填空題（每空1分，共20分）1.下列詞語中，加點字的意思相同的一項是（）A.高興（gāoxìng）愉快（yúkuài）歡樂（huānlè）B.傷心（shāngxīn）悲傷（bēishāng）悲痛（bēitòng）C.美麗（měilì）漂亮（piàoliang）好看（hǎokàn）D.大?。╠àxiǎo）高低（gāodī）長短（chángduǎn）2.下列詞語中，加點字的意思不同的一項是（）A.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）B.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）C.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）D.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）3.下列詞語中，加點字的意思相同的一項是（）A.高興（gāoxìng）愉快（yúkuài）歡樂（huānlè）B.傷心（shāngxīn）悲傷（bēishāng）悲痛（bēitòng）C.美麗（měilì）漂亮（piàoliang）好看（hǎokàn）D.大?。╠àxiǎo）高低（gāodī）長短（chángduǎn）4.下列詞語中，加點字的意思不同的一項是（）A.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）B.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）C.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）D.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）5.下列詞語中，加點字的意思相同的一項是（）A.高興（gāoxìng）愉快（yúkuài）歡樂（huānlè）B.傷心（shāngxīn）悲傷（bēishāng）悲痛（bēitòng）C.美麗（měilì）漂亮（piàoliang）好看（hǎokàn）D.大?。╠àxiǎo）高低（gāodī）長短（chángduǎn）6.下列詞語中，加點字的意思不同的一項是（）A.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）B.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）C.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）D.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）7.下列詞語中，加點字的意思相同的一項是（）A.高興（gāoxìng）愉快（yúkuài）歡樂（huānlè）B.傷心（shāngxīn）悲傷（bēishāng）悲痛（bēitòng）C.美麗（měilì）漂亮（piàoliang）好看（hǎokàn）D.大小（dàxiǎo）高低（gāodī）長短（chángduǎn）8.下列詞語中，加點字的意思不同的一項是（）A.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）B.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）C.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）D.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）9.下列詞語中，加點字的意思相同的一項是（）A.高興（gāoxìng）愉快（yúkuài）歡樂（huānlè）B.傷心（shāngxīn）悲傷（bēishāng）悲痛（bēitòng）C.美麗（měilì）漂亮（piàoliang）好看（hǎokàn）D.大小（dàxiǎo）高低（gāodī）長短（chángduǎn）10.下列詞語中，加點字的意思不同的一項是（）A.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）B.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）C.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）D.看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）看見（kànjiàn）三、閱讀理解（每題2分，共20分）閱讀下面的短文，回答問題?！缎∝堘烎~》小貓釣魚，貓媽媽說：“貓兒，釣魚要一心一意，不能三心二意?！毙∝埪犃藡寢尩脑?，就坐在河邊釣魚。釣著釣著，一只蜻蜓飛來了，小貓趕快放下魚竿，去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓又去釣魚。一條小魚游過來，小貓又放下魚竿去捉小魚。小魚游走了，小貓又去釣魚。貓媽媽看見了，對小貓說：“你這樣三心二意，怎么能釣到魚呢？”小貓聽了媽媽的話，就一心一意地釣魚。沒過多久，小貓就釣到了一條大魚。1.小貓釣魚時，媽媽對它說了什么？（）A.釣魚要一心一意，不能三心二意。B.釣魚要專心致志，不能心猿意馬。C.釣魚要全神貫注，不能心不在焉。D.釣魚要聚精會神，不能分心。2.小貓釣魚時，為什么沒有釣到魚？（）A.小貓沒有專心釣魚。B.小貓沒有聽媽媽的話。C.小貓沒有釣魚的經(jīng)驗。D.小貓沒有釣魚的工具。3.小貓聽了媽媽的話后，是怎么做的？（）A.小貓繼續(xù)去捉蜻蜓。B.小貓繼續(xù)去捉小魚。C.小貓專心致志地釣魚。D.小貓放棄釣魚了。4.小貓釣到了什么？（）A.一只蜻蜓。B.一條小魚。C.一條大魚。D.一只蝴蝶。5.這篇短文告訴我們什么道理？（）A.要一心一意，不能三心二意。B.要專心致志，不能心猿意馬。C.要全神貫注，不能心不在焉。D.要聚精會神，不能分心。四、作文（40分）題目：我最喜歡的一本書要求：1.結合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇關于你最喜歡的一本書的作文。3.文章要通順，語言要流暢，條理要清晰。我最喜歡的一本書我最喜歡的一本書是《小貓釣魚》。這本書講述了小貓釣魚的故事，讓我深受啟發(fā)。小貓釣魚時，媽媽對它說：“貓兒，釣魚要一心一意，不能三心二意?！毙∝埪犃藡寢尩脑?，就坐在河邊釣魚。但是，釣著釣著，一只蜻蜓飛來了，小貓趕快放下魚竿，去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓又去釣魚。一條小魚游過來，小貓又放下魚竿去捉小魚。小魚游走了，小貓又去釣魚。貓媽媽看見了，對小貓說：“你這樣三心二意，怎么能釣到魚呢？”小貓聽了媽媽的話，就一心一意地釣魚。沒過多久，小貓就釣到了一條大魚。這個故事讓我明白了一個道理：要一心一意，不能三心二意。無論是在學習上，還是在生活中，我們都應該專心致志，不能心猿意馬。只有這樣，我們才能取得成功?！缎∝堘烎~》這本書不僅讓我明白了這個道理，還讓我感受到了閱讀的樂趣。我喜歡這本書，因為它讓我學到了很多知識，也讓我明白了做人的道理。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)閱讀這本書，也會把這本書推薦給更多的人。五、答案解析（略）一、選擇題答案：1.C2.A3.A4.C5.A6.B7.C8.A9.C10.D二、填空題答案：1.A2.B3.A4.D5.A6.D7.A8.B9.A10.C三、閱讀理解答案：1.A2.A3.C4.C5.A四、作文答案：（作文答案根據(jù)學生的實際寫作情況而定，此處略）1.詞語理解：考察學生對詞語意思的理解和運用能力，如“高興”、“傷心”、“美麗”等詞語的意思。2.詞語辨析：考察學生對同音字、形近字的辨析能力，如“看見”的幾種不同意思。3.句子理解：考察學生對句子意思的理解和運用能力，如“要一心一意，不能三心二意”這句話的意思。4.句子辨析：考察學生對不同句子的辨析能力，如設問句、反問句等。5.閱讀理解：考察學生對短文的理解和分析能力，如小貓釣魚的故事中蘊含的道理。6.作文：考察學生的寫作能力，要求學生能夠結合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇關于自己最喜歡的一本書的作文。各題型知識點詳解及示例：1.選擇題：考察學生對詞語、句子、短文的理解和運用能力。例如，第一題考察學生對“喧嘩”、“顫抖”、“呼嘯”等