部編版七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案

部編版七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。

2.揣摩精彩段落和語句，體會(huì)擬人、排比、比喻等修辭手法的表情達(dá)意

作用。

3.感受舊中國(guó)的苦難，激發(fā)師生愛國(guó)豪情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

揣摩精彩段落和語句，體會(huì)擬人、排比、比喻等修辭手法的表情達(dá)意作

用。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

感受作者對(duì)故土熾熱的熱愛。

【自主預(yù)習(xí)】

—＞走進(jìn)作者

端木藤(hong)良，原名曹漢文，遼寧省昌圖縣人。1932年考入清華大

學(xué)歷史系，同年加入'‘左聯(lián)”，發(fā)表小說處女作《母親》。1933年開始創(chuàng)作長(zhǎng)

篇小說《科爾沁旗草原》，1935年完成，成為三十年代東北作家群產(chǎn)生重要

影響的力作之一。

二、追溯背景

1941年9月18日，“9.18”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于

十分艱苦的階段。流亡在“關(guān)內(nèi)”的東北作家群無家可歸。他們開創(chuàng)了抗日

文學(xué)的先聲，第一次把作家的心血和廣袤的黑土、鐵蹄下不屈的人民，茂草、

高粱合為一體，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國(guó)主義情緒和粗獷的地方風(fēng)格,

令人感奮。端木藤良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下這篇文章。

三、基礎(chǔ)梳理：

1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加橫線的字注音。

熾痛（）嗥鳴（）斑斕（）亙古（）詞語（）默契（）污穢

（）豐饒（）轆轆（）田壟（）蚱螭（）鎬頭（）

2.給多音字注音：血：血緣（）血淋淋（）

奔：奔波（）投奔（）

3.識(shí)記詞義：①嗥鳴②詞語

③污穢④熾痛

四、自主探究

（一）、朗讀課文，感知內(nèi)容：

速讀課文，從文中找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句并思考：令作者魂?duì)繅?mèng)縈的

故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢？建議用“這是一方的土地，表現(xiàn)在”的句

式，把握作者故鄉(xiāng)的特征

（二）、細(xì)讀課文，體味情感

1、細(xì)讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情作者對(duì)家鄉(xiāng)是無比的思念正如

文中所說，感情如同江河湖水決堤一樣不可遏止，四處“泛濫”作者“泛濫”

的情感主要包含哪些？

2、品味語句

a、我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在

噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

B、“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蟠，在那沉重的

鎬頭上留著我的手印?！弊髡邽槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”

之類的詞語呢？

（三）、再讀誓言，深化主旨

作者的家鄉(xiāng)如此美麗、豐饒，令人難忘，不能割舍可是現(xiàn)在，土地上卻

充滿著蹂蹣，充滿著掠奪，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散！美麗和豐饒

成為過去，神奇和活力也只能留在頭腦中面對(duì)這厚重的土地，面對(duì)這多災(zāi)多

難的家園，作者表達(dá)了怎樣的誓言？誓言中表達(dá)了哪些決心？

（四）、走出課文，延伸情感

列寧曾經(jīng)說過“愛過主義就是千百年來固定下來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最

深厚的感情”請(qǐng)同學(xué)們些一句與愛國(guó)主義有關(guān)的詩(shī)文，作為自己的座右銘，

并簡(jiǎn)要說說理由

五：拓展欣賞：

《我愛這土地》艾青

假如我是一只鳥，

/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

/和那來自林間的無比溫柔的黎明……

/----然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面，

為什么我的眼里常含淚水?

/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……

體會(huì)作者對(duì)這片土地深沉的愛。

參考答案：

三、基礎(chǔ)梳理：

1>chihaoIangenIanqihuiraolulong

zhamenggao

2、xuexiebenben

3、①嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫

②調(diào)語：沒有根據(jù)的話語

③污穢：骯臟的;不潔凈的

④熾痛：熾痛原意為火燒的疼痛，形容沉痛的感情

四、自主探究

（一）、朗讀課文，感知內(nèi)容

教師整理：

①這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”“紅布似的高粱”“金

黃的豆?！?，描繪出作者多姿多彩的故鄉(xiāng)，令人喜愛

②這是一方富饒的土地，表現(xiàn)在“黑色的土地”“帶著松香氣味的煤塊”

“帶著赤色的金塊”“糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了"，可見作者的故鄉(xiāng)土地肥

沃、資源豐富

③這是一方廣袤的土地，表現(xiàn)在“我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著

串鈴在溜直的大道上跑著”，可見作者故鄉(xiāng)廣闊無垠，一望千里

④這是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“孤仙姑深夜的詞語，原野上怪誕的狂

風(fēng)”，故鄉(xiāng)充滿了神秘色彩

⑤這是一方和諧的土地，表現(xiàn)在山雕、鹿群、馬兒在奔跑，而“秋天，

銀線絲的蛛絲在牛角上掛著”，這是一個(gè)充滿生機(jī)的和諧社會(huì)

（二）、細(xì)讀課文，體味情感

教師整理：

①思念家鄉(xiāng)

②熱愛、贊美家鄉(xiāng)

渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情

④對(duì)故鄉(xiāng)慘遭蹂蹣的悲痛，對(duì)侵略者的罪惡行徑的憎恨

a、“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作

者無法控制的思鄉(xiāng)之情。

B、“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被

埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因?yàn)槲羧诊h蕩、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八”

的到來已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用“埋葬”

比“飄蕩”“回響”，更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。

（三）、再讀誓言，深化主旨

教師整理：

①作者想急切回歸故鄉(xiāng)誓言說：“我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要

回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去”

②作者要為故鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的決心誓言中說：“我必定為她而戰(zhàn)斗

到底土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”

③作者要為故鄉(xiāng)解放，愿意獻(xiàn)出自己的一切，包括自己寶貴的生命誓言

中說：“我必