部編版中考模擬：2021中考語文模擬試卷

部編版中考模擬：2021中考語文模擬試卷

一、書寫（5分）

請在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。

:、積累（18分）

1.閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。（4分）

為了收集創(chuàng)作素材來作畫紀念魯迅，我尋找類似魯迅小說中的風光和

土壤，便須走更偏（pI）_____的鄉(xiāng)村，那些尚未通汽車而必須搭小汽輪

去的鄉(xiāng)村，那里還保留著較古（p口）_____的風貌吧！一進輪船，立曳

（）像是回到了進城念中學的少年時代，j（j?（）一艙的鄉(xiāng)親

們，那些聲音笑貌多熟悉??！

（節(jié)選自吳冠中《歸鄉(xiāng)記》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2分）

（2）給文中加點字選擇正確的讀音。（）（1分）

A.jiB.ji

（3）給文中括號處選擇正確的漢字。（）（1分）

A.擠擠B.濟濟

2.詩言志，詩傳情。請在下列橫線上填入相應的句子。（10分）

在古詩詞中，詩人們有時會用詩詞來表達自己痛苦煩憂的情感，比

如：辛棄疾在《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》中的“把酒問姮娥：被

白發(fā)，（1）?”表達懷才不遇、壯志難酬的悲憤與

痛苦；秋瑾在《滿江紅》中的“（2）,秋容如拭”

借外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跖而又無可奈何的沉重失落和怨

幽；李商隱在《夜雨寄北》中的“何當共剪西窗燭，（3）

二”以假想日后重逢談心的喜悅反襯今夜的孤寂。

也有很多詩詞表現(xiàn)了詩人們的從容自信，比如：蘇軾在《定風波?莫

聽穿林打葉聲》中以“（4）-誰怕？（5）

?！北憩F(xiàn)了他面對風雨忽至，卻仍有頂風沖雨的從

容；李白在《行路難》（其一）中的“（6）,（7）

”表現(xiàn)的是盡管詩人前路障礙重重，卻仍滿懷樂觀

自信。

而文天祥在《過零丁洋》中的“（8）__________________?（9）

”表現(xiàn)的是在國家有難時視死如歸的抉擇，正如孟子

所言：二者不可得兼，（10）0

3.閱讀下面的文字，完成題目。（4分）

3月25日，紹興市發(fā)布《關(guān)于印發(fā)紹興市促進消費提振信心行動方案

的通知》，明確將向市場投放約1.8億元的消費券，以促進消費增長，加

快經(jīng)濟全面復蘇。

紹興市促進消費提振信心行動方案為尋味行動、怡居行動、樂購行

動、健身行動等九大行動，大部分行動都會發(fā)放相應領(lǐng)域的消費券。

記者了解到，消費券涉及的領(lǐng)域包括餐飲、住宿、購物、健身、信息

化消費等。此外還有向全市低收入群眾發(fā)放“愛心紅包”的愛滿紹興行動

等。

（《浙江日報》2020年03月26日記者周楷華）

（1）請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20個字。（2分）

（2）田田聽到媽媽又搶到了消費券，正與爸爸在討論如何使用券的問

題，忍不住插嘴問道：“政府為什么發(fā)券，不直接發(fā)錢？”請你試著從消

費券的本質(zhì)出發(fā)替田田媽媽回答上述的問題。（2分）

三、閱讀（59分）

（-）名著閱讀（14分）

4.初三年級小李同學在中考復習階段喜歡用畫思維導圖的形式來加深對名

著的理解和鞏固。以下是他對《西游記》《海底兩萬里》《水滸傳》畫的

一張綜合性思維導圖部分截圖，請你幫他完善。

《西游記》

-------寶象國（①上）烏雞國（青毛獅子）

取經(jīng)路線

(1)逐）（圣嬰大王紅孩兒）一）火焰山（鐵扇公主）

路

《海底兩萬--------------------------------------

線里》航行路線-----太平洋—印度洋一|一③▲

地中海南極海域一，④上北冰洋

《西游記》塑造的人物既有魔結(jié)合孫悟空相關(guān)情節(jié)分析：①上

氣,又有人氣仙氣.融為一體（3分）

以尼摩船長為例加以說明：2▲

2《海底兩萬里》塑造的人物具一

（2分）

人有社會正義感和崇高的人道

物主義精神，

梁山好漢根據(jù)上梁山具體原因可分為：

特

點型，人物舉例:林沖、秦明;戰(zhàn)敗投降型.人物舉例：

《水滸傳》:金圣嘆評價水滸人④上、呼延均。（2分）

物“一百八人.人有其性情,人

有其氣質(zhì)，人有其形狀,人有人物語言個性化,選擇小說中某一人物就魚其語

其聲口”。言描寫說說人物的性格特征:⑤-2（?鶉滑

(1)

①_____________②④.

（2）①______________________________________

②___________________________________________

③④

⑤_____________________________________________________

（二）文學作品閱讀（17分）

生死之間

雷抒雁

①突然有一天，你發(fā)現(xiàn)那個把你帶到這個世界上的人走了，沒有了，

就像水被蒸發(fā)了，永遠地從你身邊消失了，消失了。

②那個叫你乳名時親切、柔軟的聲音，那雙曾撫摸你面頰的枯瘦的

手，那種在你出門遠行時久久注視著你、充滿關(guān)愛和囑咐的目光，都消失

了。

③這是不能再生的消失，不像剃頭，一刀子下去，你蓄了很久的頭發(fā)

落地了，光頭讓你悵然，但是，只要有耐心，頭發(fā)可以再生出來。一個人

死了，不會再出現(xiàn)，不會的。

④一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命?！?/p>

是的，即使一個人的手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經(jīng)的存在。死

亡，是徹底的結(jié)束，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠地沒有了，

沒有了。

⑤可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓

你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一

聲“媽媽”，然后，一個房間一個房間地去找，看她是在休息還是在操勞

——是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地

看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她不

在?？粗鴫ι夏菑堈掌?，你知道她已永遠離開了。那張一直帶給你歡樂的

母親的照片，你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她

對你無微不至的關(guān)懷凝聚在目光中？

⑥我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓

它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就

會刺傷那脆弱的神經(jīng)。

⑦日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓

我們給生命打了一個結(jié)，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這

樣安慰我。他們很快從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自

己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的

只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷

口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸?/p>

我發(fā)現(xiàn)，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開

來。

⑧我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協(xié)的會議室學

習討論的過程中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會議早點結(jié)束，然后迫

不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r，我打電話給家里，想馬上聽到母親

的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。

⑨推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走

進里面的房間，看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓

她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費盡了力氣，可是

坐不起來?！蔽铱粗采媳凰撼哆^的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知

道她掙扎過?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了，無法

坐住。她痛苦、無奈，無助得像個孩子。這個曾經(jīng)十分堅強的生命，怎么

突然變得如此脆弱！

⑩可是，無論如何，我明白了那個下午我焦灼、急躁、不安的全部原

因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。雖然沒有聽見媽媽的呼喊

聲，可我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到

媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下

我，我心中失控的大火就會熄滅。

?僅僅兩天之后，當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了81

年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走

了。我猜想，一個人的理論生命也許很長，它就是這樣一部分一部分地被

失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。

?沒有藥可以醫(yī)治心靈的傷痛，所以只有學習“忘記”?？墒?，對于

親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一

點一點吸干情感傷口上的鮮血。那些關(guān)于生與死的說教，曾經(jīng)讓我厭惡，

現(xiàn)在卻成了我必不可少的藥物。

?我想起了一則關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒

子去找佛陀，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子

死而復生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥

菜籽給我。

?那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟

然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。最

后，佛說，你要準備學習痛苦。

?痛苦，需要學習嗎？是的。快樂像鮮花，任你怎么精心呵護，不經(jīng)

意間就凋零了；痛苦卻如野草，隨你怎么刈割、鏟除，終會頑強地生長。

你得學習迎接痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦，讓痛苦“鈣化”，成為你堅強

生命的一部分。

?不過，這將是困難和緩慢的過程，你得忍住淚水。

5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，丕歪通的一項是（）

（3分）

A.文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人

稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。

B.本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發(fā)了

作者對親情、死亡等命題深刻而又獨特的探討和領(lǐng)悟。

C.本文以抒情為主，綜合運用描寫、記敘等多種表達方式，細膩地刻畫了

作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內(nèi)心世界。

D.妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對“母

親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。

6.本文情意豐沛、文字精純。請賞析下列句子。（6分）

（1）那個叫你扎名時親切、柔軟的聲音，那雙曾撫摸你面頰的枯瘦的

手，那種在你出門遠行時久久注視著你、充滿關(guān)愛和囑咐的目光，都消失

了。

（2）快樂像鮮花，任你怎么精心呵護，不經(jīng)意間就凋零了；痛苦卻如野

草，隨你怎么刈割、鏟除，終會頑強地生長。

7.文章⑧一?段所記敘的內(nèi)容在敘述方式上稱為什么？有何作用，試分

析。（4分）

8.2020年2月18H,武漢市武昌醫(yī)院院長劉智明因感染新冠肺炎在武漢

同濟醫(yī)院去世，他的女兒正在醫(yī)學院讀書。請結(jié)合本文中對親人離去、消

化痛苦的態(tài)度做法，給劉智明女兒寫一段話，字數(shù)100字內(nèi)。（4分）

（三）非文學作品閱讀（11分）

新冠病毒是如何侵入人體全過程？

①新冠病毒肆虐全球，給很多國家造成了極大的傷害，更是讓許多人

承受了病痛。不過你是否知道新冠病毒究竟是如何一步步感染人體的呢？

感染的背后又有著怎樣的科學原理呢？

感染是如何開始的

②當確診患者排出帶有病毒的氣體，同時這些氣體被其他人吸入時，

新型冠狀病毒就通過鼻腔和咽喉進入到了人體內(nèi)部?？茖W家們發(fā)現(xiàn)鼻腔內(nèi)

部的細胞富含一種叫做血管緊張素轉(zhuǎn)換酶2(ACE2)的細胞表面受體，而

病毒恰需要通過這種受體才能進入細胞。所以在人體中，有助于調(diào)節(jié)血壓

的ACE2就代表容易被感染的組織，一旦病毒進入細胞內(nèi)部，就會劫持細

胞的生理結(jié)構(gòu)，隨后進行無限自我復制并入侵新細胞。隨著病毒的繁殖，

受感染的人可能會散播大量病毒，尤其是在頭一周。此時，感染者要沒有

明顯的患病癥狀，要么開始發(fā)燒，咳嗽，嗓子疼，同時伴隨著嗅覺和味覺

的喪失，或者頭部和身體的疼痛。

③如果在初始階段，免疫系統(tǒng)無法抵抗新冠病毒，病毒就會順勢沿著

氣管進入身體攻擊肺部，從而引發(fā)致命效果。肺部小氣囊中呼吸樹末段的

較細較遠分支稱為肺泡，每個氣囊都由一層同樣富含ACE2受體的細胞排

列。

④通常，氧氣穿過肺泡進入毛細血管，這些毛細血管就在氣囊的旁

邊，然后氧氣被血管帶到身體的其他部位，但是此時免疫系統(tǒng)忙于與入侵

者交戰(zhàn)，戰(zhàn)斗破壞了氧氣的傳輸。處于戰(zhàn)斗一線的白細胞會釋放出一種叫

做趨化因子的炎癥分子，這種趨化因子會召喚出更多的免疫細胞靶向殺死

被病毒感染的細胞，從而留下大量的液體和死細胞，也就是我們常說的

“膿”。這就是肺炎的潛在病理，伴有相應的癥狀：咳嗽、發(fā)熱和急促的

淺呼吸。部分C0VID79患者得以康復，是因為他們通過鼻腔插管吸氧，

從而獲得了更多的氧氣，這也就是呼吸機如此重要的原因。

⑤但是另外一部分病情惡化的患者，通常也是突然發(fā)作，并快速發(fā)展

為急性呼吸窘迫綜合征(ARDS),他們血液中的含氧量急劇下降，呼吸也

越來越困難。在X射線和計算機斷層掃描中，會發(fā)現(xiàn)肺部充滿了白色的渾

濁物，然而那些地方本應是代表空氣的黑色。這些患者最終往往會用到呼

吸機，然而仍然有很多人死去。尸檢表明，他們的肺泡里塞滿了液體、白

細胞、粘液，還有被損毀的非細胞碎片。

病毒入侵的影響

⑥嚴重情況下，新冠病毒會進入肺部，并對肺部造成嚴重傷害，而人

體對病毒的反應，也會傷害許多其他器官。

⑦科學家們才剛剛開始探索這種危害的范圍和性質(zhì)。研究表明，受到

病毒攻擊時發(fā)生細胞膜破裂的免疫細胞在發(fā)炎的肺泡或氣囊中擁擠，從而

減少了對氧氣的吸收，導致患者咳嗽、發(fā)燒加重、呼吸困難。多達一半的

住院患者，他們的酶濃度表明肝臟正在掙扎中，過激的免疫系統(tǒng)和與病毒

作斗爭的藥物都可能會對肝臟造成損害。重癥病例中，腎臟損害很常見，

致死性也很高。病毒可能直接攻擊腎臟，也可能是和血壓下降一樣造成的

全身副作用?；颊邎蟾婧突顧z數(shù)據(jù)表明，該病毒會感染富含ACE2受體的

下消化道。因此大約有20%或者更多的患者會發(fā)生腹瀉。一些C0VID-19

患者同時患有中風、癲癇、精神錯亂和腦部炎癥。醫(yī)生正試圖了解其中哪

些事由病毒直接引起的。結(jié)膜炎是眼病和眼瞼內(nèi)側(cè)膜的炎癥，在最嚴重的

患者中更為常見。一些患者失去了嗅覺?？茖W家推測這種病毒可能會移動

到鼻子的神經(jīng)末梢并破壞細胞。病毒(藍綠色)通過與細胞表面的血管緊

張素轉(zhuǎn)化酶2(ACE2)受體結(jié)合，從而進入細胞，這可能包括血管內(nèi)壁細

胞。感染還會引發(fā)血液凝塊，心臟病發(fā)作，以及心臟炎癥，心臟受到攻擊

時相當普遍的情況。

⑧一些臨床醫(yī)生懷疑，許多重癥患者的身體狀況日益趨下的主要原

因，是對免疫系統(tǒng)的災難性過度反應，這種過度反應被稱為“細胞因子風

暴”，其他病毒感染也會觸發(fā)這種反應。細胞因子是指導健康免疫反應的

化學信號分子，但是在細胞因子風暴中，某些細胞因子的濃度遞增，遠遠

超出了人體的需要，免疫細胞就開始攻擊健康的人體組織。這可能導致發(fā)

生血管滲漏，血壓下降，血液凝塊形成，不可逆轉(zhuǎn)的器官衰竭也會隨之而

來O

⑨一些研究表明，住院的C0VID79患者的血液中，炎癥誘發(fā)的細胞因

子濃度明顯升高。研究發(fā)現(xiàn)該疾病真正的發(fā)病率和死亡率，可能是由新冠

病毒導致的不同炎癥反應所決定。

⑩雖然病毒究竟如何攻擊心臟和血管還是一個謎，但是許多預印刊物

和論文已經(jīng)證明了這種破壞是相當普遍的。科學家們正在努力地研究到底

是什么原因造成了心血管損害。心臟和血管壁，就像鼻子和肺泡一樣，富

含ACE2受體。病毒或許直接攻擊，或由于肺部混亂導致缺氧會損害血

管，或者細胞因子風暴可能會像其他器官一樣破壞心臟。隨著科學的發(fā)

展，我們希望，不論是顯微鏡下的組織探測還是對患者的藥物測試，都會

比使世界停滯不前的病毒有更明智的方法。

（選自《大數(shù)據(jù)文摘》，有刪改；來源：Science;編譯：千雪）

9.以上材料出自《大數(shù)據(jù)文摘》，原標題為《新冠病毒侵入人體全過程！

從腳趾到大腦，科學家追蹤到病毒對身體的巨大摧殘》，請你試用一句話

來簡要概括。（2分）

10.下面這段文字用文藝的筆法描寫了新冠病毒的入侵過程，你覺得這段

文字的內(nèi)容與上面材料的那一部分的介紹是同一個內(nèi)容？（3分）

鼻腔內(nèi)的ACE2就像友仔友女一樣迎接新冠并將其帶到細胞內(nèi)。初來乍

到的病毒享受了這樣一番待遇，不禁感嘆道：“出去是不可能出去的，這

里又有友仔玩又有友女陪，各個都是人才，說話又好聽，我超喜歡這里

的?！本瓦@樣，新冠病毒順利地進入了人體，感染開始了...

11.2020年2月21日，中國科學院院士周琪在發(fā)布會上表示，新冠病毒是

不會通過皮膚傳播的。根據(jù)上述材料，你能從材料中找出科學依據(jù)嗎？

（3分）

12.目前各行各業(yè)正在有序復工復農(nóng)復學，請你從病毒傳播方式及途徑,

提一些如何做好防護的建議或者意見。（3分）

（四）古詩文閱讀（17分）

閱讀下面古詩文，完成13—17題。

望海亭’

唐?李紳

烏盈兔缺天涯迥，鶴背松梢拂檻低。

湖鏡②坐隅看匣滿，海濤生處辨云齊。

夕嵐明滅江帆小，煙樹蒼?？退济?。

蕭索感心俱是夢，九天應共草萋萋。

【注釋】①望海亭，是一個歷史亭名。位于浙江省紹興市區(qū)府山之

巔。建于唐代。其址原為春秋末期的飛翼樓故址。歷代曾易名為五桂、越

望、鎮(zhèn)越。屢坍屢建。1981年重建，仍名望海亭。1997年10月1日拆望

海亭建飛翼樓。②湖鏡：湖光如鏡。湖即鏡湖。

13.【詩以寄情】

①本首詩的詩眼是什么？作者是從怎樣的角度切入的？（2分）

②哪一聯(lián)奠定了詩的情感基調(diào)？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）

飛翼樓記

柯靈①

古越飛翼樓，建于春秋末葉，距今二千五百年②，史筆煌煌，載在典

籍。其時天下鼎沸，列國兼并，吳越爭霸。越王勾踐敗北③，入?yún)欠Q臣，

蓬首垢面，忍辱負重，奴役三年，獲釋生還，重履故土④。一時百姓歡

呼，群臣稱慶，上下一心，誓使山川重秀，日月更新。范蠡受命筑城立

郭，觀天文察地利以百里之封建千秋之業(yè)。更筑飛翼樓于臥龍山巔，以象

天門，壓強吳。勾踐勞身苦行，臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓，終達復

國興邦、報仇雪恥的宏愿。歷史的可貴，正在于瑰瑋博奧，發(fā)人深省。吳

宮麋鹿，越社丘墟，封建霸業(yè)，早已成塵。五湖煙水，范蠡機先。金閶舞

歇，浣紗石在。伍員驚濤，文種伏劍。波謫云詭，動魄驚心。而堅忍不

拔，奮發(fā)圖強的壯烈精神，發(fā)揚光大，蔚然成中華民族之魂。盛衰倚伏，

宇宙清寬，時代潮流，滾滾向前。飛翼樓櫛風沐雨，早已完成歷史任務(wù)。

當此改革開放之會，世紀交接之秋，鳩工新建，重見崔巍，承前啟后，戮

力新猷?；缴n蒼，鏡水盈盈，天長地久，共證同心。時一九九八年初

夏，勒石為記。

【注釋】①柯靈（1909—2000）,原名高季琳，紹興斗門人。②距今

二千五百年：飛翼樓建于公元前490年。③勾踐敗北：公元前494年，越

攻吳，夫椒（今江蘇太湖境內(nèi)）之戰(zhàn)，越軍大敗。越王勾踐率五千成兵退

守會稽山。④重履故土：勾踐夫婦與大夫范蠡于公元前492年入?yún)菫榍?/p>

奴。公元前490年被釋放回國。

【文以言志】

14.用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）蕓身苦行（2）桎風沐雨

（3）蝮工新建___________（4）勒力新猷___________

15.試著給文中畫橫線句斷句。（3分）

觀天文察地利以百里之封建千秋之業(yè)

16.材料中出現(xiàn)多個典故，如越王勾踐臥薪嘗膽。你還能找到哪幾個典

故？（4分）

17.閱讀本文后，再結(jié)合自己學過的相關(guān)銘文，你對銘文又有什么新認識

呢？（2分）

四、作文（68分）

18.一場突如其來的新冠疫情，延遲了今年的開學時間，將每個學生分成

了疫情期間與后疫情期間兩個階段。請你選擇其中一個時間節(jié)點，談?wù)勛?/p>

己疫情期間在家學網(wǎng)課的利與弊；也可以談?wù)労笠咔槠陂g返校復學后，線

上線下學習如何有效銜接？250—300字。（8分）

AB

時間節(jié)點：疫情艦間；時間節(jié)&:后疫情期間；

學習4犬態(tài)：居家砰課；學習4昆態(tài)：返校復學；

攵流主題：我談網(wǎng)課的利與弊.文流主題：線上線下學習如何有秋舟樓？

19.閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。（60分）

一只蝗蟲并不會造成太大的破壞，但一場蝗災會摧毀整片土地。

一只蜜蜂采不到多少蜜，但一箱蜜蜂采到的蜜能裝滿很多罐子。

一只牛羚不會給人留下深刻印象，但成千上萬只牛羚遷徙卻使非洲最

壯觀的景象之一。

一次行動并不能讓你接近你的目標，也不會特別引人注目。

孤立地來看，這似乎不值得付出努力。但是，如果把一個行動和幾十

個、幾千個持續(xù)不斷的行動相加，你就可能改變世界。

一一《蝗蟲之災》［澳洲］達倫?波克◎陳榮生譯

讀以上文字，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。②文體自選，詩歌不得少于16行。③不少于600

字。④不出現(xiàn)真實的校名、人名等。

附加題（5分）（提示：建議你先寫作文，時間有余，可以選做。）

1.根據(jù)你平時的學習積累，為下面問題選擇正確選項。

（1）五行，即儒家所說的“五?！?，指仁、義、智、信、

)

A.忠B.尊C.禮D.誠

（2）被魯迅稱為“人類靈魂的偉大審問者”，并被20世紀現(xiàn)代主義文學

視為遠祖的是（）

A.奧斯特洛夫斯基B.陀思妥耶夫斯基C.茨威

格D.莫泊桑

（3）被稱為“詩家夫子”的是（）

A.杜甫B.王昌齡C.陸游D.李商隱

2.端午節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，請你說出下列古詩句指的是端午節(jié)的哪個

習俗。

（1）正是浴蘭時節(jié)動，菖蒲酒美清尊共。（宋?歐陽修）

（2）彩縷碧筠粽，香粳白玉團。（唐?元?。?/p>

2020年初中畢業(yè)生學業(yè)考試適應性測試卷

語文參考答案與評分標準

一、書寫（5分）

略

二、積累（18分）

1.（1）僻樸（2）A（3）B（每空1分，共4

分。）

2.（1）欺人奈何（2）為籬下黃花開遍（3）卻話巴山夜雨

時（4）竹杖芒鞋輕勝馬（5）一蓑煙雨任平生（6）長風破

浪會有時（7）直掛云帆濟滄海（8）人生自古誰無死（9）

留取丹心照汗青（10）舍生而取義者也（每空1分，共10

分。）

3.（4分）（1）（2分）紹興將發(fā)放L8億元消費券激活消

費。（2）（2分）這個問題就如同消費券要靠“搶”而不是全民派送

一樣，其實大有門道。消費券的本質(zhì)是一種短期的應急性經(jīng)濟政策，它起

到的作用是刺激作用，在短期內(nèi)刺激經(jīng)濟回暖走上正軌，而不是長效的經(jīng)

濟政策。這就決定了，在短時間內(nèi)盡最大可能地刺激居民消費才是它的本

思士.O

三、閱讀。（59分）

（一）名著閱讀。（14分）

4.（1）（4分）①黃袍老怪②火云洞③紅海④大西洋（評

分標準：每個1分，共4分）（2）（10分）①［示例1］孫悟空一出

生就具有仙氣，花果山下的仙石迎風化為石猴，一出生就會走路爬行，兩

眼金光，又具有魔氣。而在與妖魔斗爭過程中，又充分顯示人物復雜的內(nèi)

心世界，體現(xiàn)了人的性格，使其有血有肉，有人的仗義、勇敢等。②

尼摩船長制造并駕駛鸚鵡螺號，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎

游遍了海洋上的每一個角落，他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英

國侵略者的軍艦；他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的

民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行正義的斗爭。③官逼

民反④盧俊義⑤［示例1］魯達在打死鄭屠戶后說“你詐死，灑家

和你慢慢理會！”他打死了鄭屠戶，還故意大聲說對方是詐死，裝模作樣

地大踏步走了，表現(xiàn)魯達粗中有細、機警靈活的性格特點。［示例2］林沖

在高衙內(nèi)開始調(diào)戲他的娘子時，說“屈沉在小人之下，受這般腌月贊的氣”

的不平，但一想到“不怕官，只怕管”，“太尉面上須不好看”，就忍氣

吞聲，怕得罪上司，寧可息事寧人，表現(xiàn)林沖逆來順受、安分守己的性格

特點。

（二）文學作品閱讀。（17分）

5,D（3分）

6.（6分）（1）運用排比的修辭手法，通過刻畫母親的聲音、手、目光這

些細節(jié)，將深沉的母愛變得具體可感，生動感人，從而更好地表達作者痛

失母親時難以接受的悲痛之情。（2）將快樂比作易謝的鮮花，將痛苦比

作難刈的雜草，這一比喻新奇形象，并將快樂與痛苦兩相對比，更能突出

文章提出的要學習痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦這一主旨。（賞析時角度準

確得1分，分析到位得2分）

7.（4分）倒敘。作用：在結(jié)構(gòu)上使文章富于變化，避免平鋪直敘；或使

文章曲折有致，引人入勝。在內(nèi)容上先寫母親的死對自己的感觸很深，再

寫母親死的過程，這是為了表現(xiàn)文章中心的需要，把最能表現(xiàn)中心的部分

（即母親的離去對我產(chǎn)生的觸動乃至傷害）提到前面，加以突出。（答出

“倒敘”得2分，作用答出一點得2分。）

8.（4分）示例：你好，看到你父親離去的消息，我深感哀痛。相信你更

是難以療愈悲痛?！渡乐g》一文啟發(fā)我們，生者對死者最好的懷念，

就是學會忘記，我們都需學習痛苦，讓痛苦成為你我堅強生命的一部分。

望你學好醫(yī)術(shù)，承你父親遺志。（評分標準：能結(jié)合文章主旨來談得2

分，語言表達合理得2分。）

（三）非文學作品閱讀。（11分）

9.（2分）科學家追蹤新冠病毒侵入人體危害全過程（評分標準：語

言表達不唯一，意對即可。）

10.（3分）第3小節(jié)。

11.3（分）初期的試驗顯示，病毒比較確定的傳播途徑是，經(jīng)呼吸道的飛

沫傳播和密切接觸傳播。如果滿足密閉空間、長時間暴露、高濃度三個條

件，存在氣溶膠傳播的可能性。但在開放環(huán)境中，通過氣溶膠傳播新冠病

毒的幾率極低。因此即使如大家擔心的糞口傳播，只要保持正確的洗手方

法和養(yǎng)成洗手的習慣，也是可以避免病毒通過這些途徑傳播的。（評分標

準：寫出一點得1分，共3分）

12.（3分）病毒主要是從我們的黏膜侵入，如口腔、鼻腔和眼部。所以在

病毒進入人體的過程中，做好對這些部位的重點防護就非常必要。我來提

幾個建議；一是在人員密集區(qū)域，正確的佩戴口罩是可以切斷病毒進入人

肌體的重要措施；二是對相對人員密集的工作場合，要保持通風；三是在

工作場合中，人與人之間保持適度的距離，這都是有效的防護手段。（評

分標準：寫出一點得1分，共3分。）

（四）古詩閱讀。（17分）

13.（2分）①客思：詩人站在望海亭上，近察遠觀。②尾聯(lián)：眼前風景實

在迷人，以致引起客思，大有不歸的蕭索之感。（評分標準：寫出角度得

2分，寫出理由得2分。）

14.（4分）（1）使……勞累（2）梳頭發(fā)（3）聚集（4）謀

劃、計劃

15.（3分）觀天文/察地利/以百里之封/建千秋之業(yè)。

16.（3分）范蠡機先：指范蠡功成身退；金閭舞歇：指西施在吳都歌舞已

歇；浣紗石在：西施原在諸暨芭蘿山下西施村浣紗過；伍員驚濤：公元前

484年夫差賜伍子胥鏤劍自刎，并拋尸于江；文種伏劍：公元前471年