部編版五年級語文上冊-17松鼠導學案

松鼠導學案

一、學習目標（2分鐘）：

二、1、理清文章的整體結(jié)構(gòu)，概括分析出松鼠的特征（重點）;

2、理解本文的結(jié)構(gòu)特點及說明的順序；

3、體會文章準確、生動地說明事物的語言特點（難點）；

4、自覺養(yǎng)成愛護動物、保護環(huán)境的良好習慣。

二、自主學習（5分鐘）：

1、你能讀準并寫出以下生字嗎？

馴良矯健蟄伏苣醯榛子槿實

褐色帽纓

（檢查學生預習情況，各組交叉檢查、評分，朗讀，即時聽寫，檢查

效果）

2、理清文章的整體結(jié)構(gòu)：

總特點--------具體介紹--------補充說明

（第1節(jié)）（2——5節(jié)）（第6節(jié)）

結(jié)構(gòu)：由總到分（再補充說明）

（目的讓學生明白說明文總分的結(jié)構(gòu)。）

三、課堂合作探究（18分鐘）：作者為什么說松鼠是一種“討人喜歡”

的小動物？

1、學生獨學2分鐘；

2、學生合作討論（4分鐘）

3、各組抽簽展示+學生點評

4、適時穿插閱讀，加深印象。

5、總結(jié)概括分析本文的說明順序：邏輯順序。

要求：以“我是一只的松鼠，我，

所以很討人喜歡”的第一人稱的格式進行介紹，要抓住各段落里描述

松鼠的特點。

四、品味語言（10分鐘）：你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體

的句子說說你的體會。

（一）準確的語言：

例1、例1、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，

它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對

微小危險的快速應變能力，用詞很準確。

2、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。

3、它們叢來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里,只喜歡大的樹林。

4、它們好像很怕強烈的日光。

5、有人說,松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船….

（以例為鑒，學生準備1分鐘，后進行搶答加分。這題要趕在時間上,

要學生做好預習準備，才能搶答激烈，體現(xiàn)學風，體現(xiàn)教學精彩的細

節(jié)）

（二）生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。請找出

課文哪些句子對松鼠作了人格化的描寫，突出松鼠的什么特點？

例1、“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲

瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

（以例為鑒，懂得擬人化的句子及作用。學生準備1分鐘，后進行搶

答加分。這題要趕在時間上，要學生做好預習準備，才能搶答激烈，

體現(xiàn)學風，體現(xiàn)教學精彩的細節(jié)）

五、聚焦目標4（5分鐘）：看看松鼠的告白，請你寫出喜歡、關愛松

鼠的一句話。

這題目標設計的目的是讓學生懂得尊重自然，尊重動物，自覺養(yǎng)成愛

護動物、保護環(huán)境的良好習慣。

要求：以“松鼠松鼠我愛你”的句式展示，達至

押韻的效果。

例如“松鼠松鼠我愛你，就像老鼠愛大米”，“松鼠松鼠我愛你，你

的尾巴很夠力”等。

六、鞏固提升，練習反饋（5分鐘）：

1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

馴（）良苔粼）帽纓（）榛（）

子

zhe（）伏jiao（）健圓zhui（）遮

bi（）

2、課文第1段