部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案(考題)

部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案（考題）

一、課外閱讀。

懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫

作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他

一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅

叉。測(cè)驗(yàn)不及格。

一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀!接著

我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事？

很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道一一有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)

的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道

錯(cuò)的答案也能得分嗎？

不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師？

我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其

實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎？

懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的

事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字。可我們一點(diǎn)沒(méi)有起疑心。

他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做

了。

懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一

貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)

了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。

上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能

夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。

我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直

到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。

我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣

被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)

道：“凱蒂旺普斯。”

如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先

生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得

到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。

懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。

這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一

位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說(shuō)

道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。

1.”班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？

2.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，我們本該推斷出來(lái)的？

3.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？

二、課外閱讀，完成練習(xí)。

我們跟著月亮走吧

那年我12歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。祖父去

世、父親受傷、哥哥因偷鐵被抓要交罰款……這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，

母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

母親把親成朋友甚至鄰居家踵了個(gè)遍，總算湊夠了錢(qián)交了罰金。畢竟偷盜

數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，

只是讓他跪在院子里思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地吸著嘴不肯服

軟：我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買(mǎi)點(diǎn)兒好吃的嗎？

“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉

色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧?！?/p>

那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥

哥身上的污濁之氣。

幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停

停。

歇腳的當(dāng)口兒，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對(duì)上蒼許著愿

望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在

閃，可是她堅(jiān)忍著不讓淚水落下。

烏云一層一層壓過(guò)來(lái)，有些讓人室息。忽然間，天上的烏云裂開(kāi)一個(gè)縫

隙，月亮像獲得自由的鳥(niǎo)兒，嗖一下竄出來(lái)！一縷一縷的月光像一把把利劍，

霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容。黑蘑菇總有散開(kāi)的時(shí)

候。并催促我說(shuō)，快，咱就一直跟著月亮走。

人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個(gè)人的一生都是不斷拼接的過(guò)

程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來(lái)襲，我都

不會(huì)選擇躲閃，而是勇敢地扎進(jìn)去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有

散開(kāi)的時(shí)候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

跟著月亮走吧。

1.文章寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.在短文中畫(huà)出一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)它的妙處。

3.短文塑造了一個(gè)的母親的形象。

4.讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

晚上，我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我

考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得即要準(zhǔn)確，又要訊速，好嗎？”“好！”我爽快地答

應(yīng)。心想：自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？

爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？"我眼皮一翻，高聲答道：“鐵

重！”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在憂豫，爸爸

又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？"我連忙改口說(shuō):

“一樣重！”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話?！?/p>

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我

特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，馬上說(shuō)：“一樣重?！?/p>

“哈哈……”大家又笑了。我撓了撓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這

回是鐵重?！?/p>

接著，哥哥也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前

兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)兒說(shuō)：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問(wèn)。

“因?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽(tīng)了，

滿意地笑了。

這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：

“，否則會(huì)鬧出笑話?！拔尹c(diǎn)了

點(diǎn)頭，笑了。

1.請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。

2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

恍然大悟：_____________________________________________________

盤(pán)算：__________________________________________________________

3.前兩個(gè)自然段有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正過(guò)來(lái)。

4.”我吸取了前兩次的教訓(xùn)”中的“兩次教訓(xùn)”是指什么？

①________________________________________

②_______________________________________________

5.本文是按照的順序來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)?jiān)谖哪┑臋M線上填寫(xiě)合適

的話。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蓮葉青青

夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動(dòng)，我的眼

前漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮。

老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母特別喜愛(ài)荷花，對(duì)荷

花下的功夫讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧

食。隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到

胳膊肘。到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，

說(shuō)是人呼出的熱氣會(huì)讓小葉瞽了。

小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地

看著祖母，祖母卻一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。

夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。忽一日，有位年

輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望。老太太請(qǐng)她進(jìn)來(lái)坐坐，可女人

搖搖頭，說(shuō)出一番話來(lái)。老太太這才注意到那孩子生了一頭的瘡。祖母絲絲地

吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿

一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。原來(lái)，女人是來(lái)

討荷葉的，中醫(yī)給小孩兒開(kāi)的藥里，要用到新鮮的荷葉。

每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來(lái)越蕭條。

不過(guò)，小孩兒的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)了。

家里的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。老太

太卻念念有詞：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花

也罷了?！?/p>

如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的

清涼，她又會(huì)高高興興地把它分送給許多人吧！

1.在“一望無(wú)邊的田田蓮葉”中“田田”指的是o在讀到這句話

時(shí)，我想到了一句描寫(xiě)江南荷葉的詩(shī)句：,。

2.文中哪些句子體現(xiàn)了“祖母對(duì)荷葉下的功夫讓人吃驚”？畫(huà)上“__”。

3.第三自然段中，孩子們的與祖母的形成了對(duì)比，體現(xiàn)了

4.文中“派上了大用場(chǎng)”指的是0

5.對(duì)畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.祖母看到這些荷葉，肯定會(huì)很高興。

B.在“我”心中，荷葉所代表的是祖母與人為善、關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。

五、課外閱讀，完成練習(xí)。

海鷗

①沙灘上，一群海鷗在用桔黃色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭

蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里輕輕一點(diǎn)，回頭再

啄蹭一番。相互對(duì)看一下,讓對(duì)方當(dāng)自己的參謀，迎著太陽(yáng)望望遠(yuǎn)方的海，抖

擻抖擻精神；迎風(fēng)吹吹稍有凌亂的羽毛，理順。②面朝大海梳洗打扮，如對(duì)鏡

梳妝。黃黃的嘴巴,白白細(xì)羽的脖頸，灰白的身體，尾巴尖上恰當(dāng)?shù)囊荒ê冢?/p>

多么典雅的裝束。小小的桔紅色爪子，輕輕點(diǎn)跳、彈跳，把沙灘當(dāng)成了大舞

臺(tái)，自由跳出輕盈又有節(jié)奏的舞蹈，跳一曲海之戀，鷗之情。

海面上，成群的海鷗星羅棋布，一會(huì)扎個(gè)猛子，一會(huì)潛一下水，有一對(duì)遠(yuǎn)

離了鷗群，潛水嬉戲，雙宿雙飛很甜蜜。多數(shù)海鷗安靜地漂在那兒，享受陽(yáng)光

海風(fēng)，小小的頭偶爾抖動(dòng)一下。忽而又展翅高飛，一只飛起來(lái)，兩只開(kāi)始扇動(dòng)

翅膀，緊接著一群開(kāi)始起飛，盤(pán)旋、鳴叫！張開(kāi)的翅膀讓人看到了它更優(yōu)美的

舞姿。白白的肚皮，一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，灰白的翅膀又迎面而來(lái)，待你抬頭看

時(shí)，它已展翅回旋到海的上空。

多美??！這海上的精靈，與海繪成一幅幅精美的圖畫(huà)，常叫人留戀海邊。

遠(yuǎn)望，陽(yáng)光的道道光束始終對(duì)著起飛的海鷗，像追光燈一樣照耀它們。③

海風(fēng)一下下輕撫，把金片吹散合攏，又合攏吹散，在閃閃的光芒里，海鷗展翅

高飛！

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

星羅棋布：______________________

2.句①抓住了海鷗的進(jìn)行描寫(xiě)，讓人感受到這些小家伙們的和

。句②運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫(xiě)出了海鷗時(shí)的樣

子。

3.對(duì)句③理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.海風(fēng)一吹，把金片吹散合攏，又合攏吹散，描寫(xiě)了海鷗在金片上飛舞。

B.“輕撫”是擬人的修辭手法，體現(xiàn)了風(fēng)的溫柔；“金片”是比喻的修辭手

法，把海鷗的羽毛比作金片，寫(xiě)出了海鷗在陽(yáng)光下美麗的樣子。

C.讀這句話，眼前浮現(xiàn)的是陽(yáng)光下海鷗展翅高飛的優(yōu)美畫(huà)面。

4.想象畫(huà)面。

讀第一自然段，眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面是沙灘上_________;讀第二自然段，眼前浮現(xiàn)

的畫(huà)面是海面上___o

六、課外閱讀。

杯弓蛇影

晉朝有個(gè)當(dāng)官的名叫樂(lè)廣，性情恬淡，非常好客。他有個(gè)朋友常到他家來(lái)

喝酒、聊天?？墒怯泻荛L(zhǎng)時(shí)間，不見(jiàn)那個(gè)朋友來(lái)家做客了。樂(lè)廣很思念他，便

前去看望。登門(mén)后，只見(jiàn)朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問(wèn)道：“你

怎么病得這樣啦？好些了么？”那朋友有氣無(wú)力地回答說(shuō)：“前次去你家做客,

剛端著酒杯喝酒時(shí)，見(jiàn)杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當(dāng)時(shí)有好幾個(gè)朋友在

座，不便說(shuō)出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑螅傆X(jué)得

惡心，不知怎么就病倒了?！?/p>

樂(lè)廣覺(jué)得奇怪，想來(lái)想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位

朋友所說(shuō)的蛇一定是弓的影子(1)在酒杯中了。

看罷朋友，樂(lè)廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。

當(dāng)他把那位朋友請(qǐng)來(lái)時(shí)，樂(lè)廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯

酒，(2)地請(qǐng)客人喝。那朋友連連擺手說(shuō)：“杯里有蛇，我不喝！”這時(shí)

樂(lè)廣哈哈大笑，指著墻上的弓說(shuō)明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓

時(shí)痊愈。

后來(lái)人們把這個(gè)故事概括為“杯弓蛇影"，用來(lái)比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過(guò)

敏，自相驚擾。

1.文中所括號(hào)位置選擇合適的詞語(yǔ)。

(1)()A.倒影B.倒映

(2)()A.崇敬B.恭敬

2.朋友很久沒(méi)去樂(lè)廣府是因?yàn)椤?/p>

3.樂(lè)廣再次請(qǐng)客，那朋友又看到,實(shí)際上是o樂(lè)廣用

的辦法治好了他朋友的疾病。這真是“心病還得

__________,解鈴還需___________

4.跟“杯弓蛇影”意思相近的成語(yǔ)有，都用來(lái)比喻。

七、課內(nèi)閱讀。

桂花雨（節(jié)選）

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花

香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果

讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹澆，比搖下來(lái)的香味就差多了。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂

花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看

天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)

了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身

都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨?。　?/p>

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在

茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

1.下面句子應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，請(qǐng)選擇正確答案。

A.驚訝B.歡喜C.盼望

（1）媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？（）

（2）??！真像下雨，好香的雨呀?。ǎ?/p>

2.選文中“好香的雨”是指。

3.文中畫(huà)橫線句子中“”字顯出桂花的香氣濃郁，作者用雙重否定句

的句式，不僅強(qiáng)調(diào)了桂花的香氣，也飽含著作者

4.請(qǐng)用波浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)作者搖桂花的句子，從中能看

出0

5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.作者細(xì)致地描寫(xiě)“搖桂花”的過(guò)程，僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?lè)。

B.作者詳細(xì)寫(xiě)“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?lè)，而是寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的思

念、對(duì)桂花的喜愛(ài)和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。

C.作者詳細(xì)寫(xiě)“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛(ài)。

八、閱讀訓(xùn)練。

相濡以血

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們

是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?，已?jīng)成為了這個(gè)

荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們

是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這

群面目猙獰的小東西，它們的無(wú)私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況

下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒(méi)有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。

吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之

后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也

援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。

這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自

己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)

了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒(méi)有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直

奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯

大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無(wú)

法做到的“相濡以沫”。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一

個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰

敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒(méi)有考慮到這種做

法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損

失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇

氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過(guò)難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。

1.填空。

“相濡以血”這個(gè)詞是由()這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

2.選擇正確的讀音。

鮮血(xuexie)奄(ydnyon)奄一息處(ch。chfi)于

3.“這筆感情債”指的是什么？怎么還?

4.為什么“相濡以血”是一種大智慧？

5.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）

（2）吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（）

（3）文中畫(huà)橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（）

（4）一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。

（）

6.對(duì)于“叢林法則”文中并沒(méi)有解釋?zhuān)鶕?jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較

正確（）

A.以多取勝B.個(gè)體的自然生存C.大家并肩作戰(zhàn)。

7.吸血蝙蝠給我們?nèi)祟?lèi)的啟示是什么？

九、課外閱讀。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜

①家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的

秋夜。

②家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧

綠的翡翠。A水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠

上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。（這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,形象地

寫(xiě)出了秋露的樣子。）

③月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑

在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，

重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。

④柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了

沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

⑤家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆?，每

每夜幕降臨，他們就載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收

的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：嵋蛔們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用

粗大的喉嚨在彈奏大提琴，青蛙像男高音似的唱著那粗獷噫亮的歌兒；蟋蟀們

更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。B這些聲音在空曠的山野間

回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……人們

聽(tīng)著這美妙的曲聲，帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑥夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守

護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。C柳條兒也

不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來(lái)幾聲汽車(chē)?yán)?/p>

聲，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，

預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。

1.解釋下面的詞語(yǔ)。

垂涎欲滴：_____________________________________

2.用“——”畫(huà)出第②自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)是（）。

A.分一總B.總一分C.總一分一總

3.批注是一種很好的讀書(shū)方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地記錄

下來(lái)。參考文中（A）處的批注，在原文B、C兩處，任選一處加上批注。

答：我選（）處，批注是：_____________________________

4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括家鄉(xiāng)秋夜的特點(diǎn)。

5.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情?

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

三打白骨精（節(jié)選）

一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一

天的路，唐僧感覺(jué)饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白

骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌

的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧

一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖

精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命。悟空打開(kāi)罐子，從里面跳出來(lái)幾只青蛙、癩

蛤蟆，根本沒(méi)有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子

繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不

說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。

唐僧一見(jiàn)，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀

告。唐僧喝道：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡

說(shuō)！哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，你去吧！”悟空說(shuō)：“師父若真不要我，

就請(qǐng)退下我頭上的金箍?jī)?！”唐僧大驚：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍

咒！”悟空說(shuō)：“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o(wú)奈：“我再饒你這一

次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的

妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別

人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語(yǔ)，沒(méi)有

立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍

棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫(xiě)著：白骨夫

人。（有改動(dòng)）

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了、和

。但每一次都被孫悟空識(shí)破詭計(jì)。

2.唐僧多次責(zé)怪孫悟空打死妖怪，說(shuō)明他是怎樣的人（）

A.自說(shuō)自話B.膽小怕事C.不明是非D.唯我獨(dú)尊

3.節(jié)選部分開(kāi)頭先寫(xiě)“山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊”，對(duì)比理解不正確的一項(xiàng)是

（）

A.為孫悟空摘桃作鋪墊。B.為妖怪出場(chǎng)渲染氣氛。

C.說(shuō)明只有險(xiǎn)惡的環(huán)境才會(huì)出妖怪。D.交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。

4.文中畫(huà)“”句子中的“奪過(guò)”換成“接過(guò)”好嗎？為什么？

5.孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排?

十一、課外閱讀。

八、、-J

①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度可達(dá)120千米每小時(shí)，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大

家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一

樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天：它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，

或者翼不振，翅不搖，干脆在空中幾分鐘

②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒呛芏嗳瞬恢?，這是它們

自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以燕子的

身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都

在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的

孩子吃飯時(shí)，也()蹲坐在巢沿上，()撲楞著翅膀，像直升飛

機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，

兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的

三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20

克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。

1.根據(jù)文意為文中第①②段的畫(huà)橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

飛翔支撐滑翔支持

2.根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是()。

A.不是...就是B.不是...而是C.既...又

3.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地說(shuō)明了

4.燕子為了克服自身的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)

是：

(1)(2)(3)0

5.第③段中加點(diǎn)的詞“這些”指代的具體內(nèi)容是

6.這幾段文字的說(shuō)明順序是（

A.從概括到具體B.從整體到部分

C.從結(jié)果到原因D.從主要到次要

十二、閱讀理解。

大白鯊

全世界各地的海洋中生活著大約350種鯊魚(yú)，它們已在我們這個(gè)星球上生

存了3億多年。在所有的鯊魚(yú)中，大白鯊個(gè)兒最大、最兇猛、最為矯健有力，

沒(méi)有任何海洋動(dòng)物敢與大白鯊為敵。

生物學(xué)家認(rèn)為，大白鯊可以長(zhǎng)到7.61米長(zhǎng)，壽命達(dá)20年。剛生下來(lái)的大

白鯊幼魚(yú)約1.06米，出生的當(dāng)天就會(huì)自己捕食。雌大白鯊成年時(shí)長(zhǎng)4.84米，

體重達(dá)1360-2721千克。

大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫作真皮齒的尖利鱗片，每個(gè)鱗片猶如一粒細(xì)

小的利牙，魚(yú)皮表面像砂紙那般粗硬。高速游動(dòng)的大白鯊如果擦碰到人體,人

的肌膚會(huì)被割劃得皮開(kāi)肉綻。漁民因漁網(wǎng)被兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無(wú)所獲

的事時(shí)有發(fā)生。

大白鯊是典型的肉食動(dòng)物。幼小的大白鯊捕食魚(yú)類(lèi)，等身體長(zhǎng)到2.74?

3.65米時(shí)，轉(zhuǎn)而捕食海洋中比魚(yú)類(lèi)個(gè)子大的海豹、海獅之類(lèi)的哺乳動(dòng)物。捕食

時(shí)，大白鯊?fù)仍讷C物四周慢吞吞地游來(lái)游去兜圈子；然后悄然沉下海底，

將身子隱蔽在礁石之間。覷準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛然閃電般向上直撲獵物的腹部或尾部，

刀鋒似的利齒將獵物咬成幾塊，三口兩口就把獵物吞進(jìn)了肚里。

大白鯊的體溫比周?chē)疁馗邠?jù)科學(xué)測(cè)算，肌肉溫度每提高5C，肌肉

的收縮力便增加2倍。這是大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強(qiáng)大的主要原因。

大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán)，它起著控制海洋中某些哺乳動(dòng)物

數(shù)量的作用，吃掉其中的老弱病殘者，能夠促進(jìn)生存競(jìng)爭(zhēng)。另外，大白鯊還吞

食海洋中的動(dòng)物尸體，清潔海洋?？上У氖牵w態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤

解，被人類(lèi)大量捕殺，數(shù)量急劇減少，現(xiàn)在已被世界動(dòng)物保護(hù)組織列入了瀕危

動(dòng)物名單。

1.（品讀句子）文中畫(huà)“—”的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是

o畫(huà)”一”的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明大白鯊

_____________的主要原因O

2.（提取信息）大白鯊捕食海豹、海獅之類(lèi)的哺乳動(dòng)物時(shí)，先要沉下海底的原

因是：（1）；（2）o

3.（合理選擇）“可惜的是，體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解，被人類(lèi)大量捕

殺，數(shù)量急劇減少”一句中所說(shuō)的“受到誤解”，具體是指（）

A.大白鯊個(gè)兒最大、最兇猛、最為矯健有力。

B.以為大白鯊只會(huì)傷害人的生命，帶有攻擊性。

C.大白鯊是典型的肉食動(dòng)物。

D.沒(méi)有任何海洋動(dòng)物敢與大白鯊為敵。

4.（發(fā)表觀點(diǎn)）針對(duì)大白鯊被捕殺的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

十三、課外閱讀。

我的一位國(guó)文老師

文/梁實(shí)秋

我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象

最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”“氣盛言

宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)

整頁(yè)的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打

擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易諂出來(lái)的句子，輕輕的被他幾

杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你

的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并

沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了。"我仔細(xì)一揣摩，果然。他的

大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪

削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗

挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)

的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章

的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜

圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切

糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受

用。

我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每

每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。

1.從文中找出一組反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

()----()

2.第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

3.文中畫(huà)橫線的句子是一個(gè)雙重否定句，請(qǐng)把它改為肯定句。

4.徐先生教了“我”哪些作文的技巧？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。你覺(jué)得對(duì)你

啟發(fā)最大的是哪一個(gè)技巧？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理

5.讀讀短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，它們之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)的好處是什么？

十四、課外閱讀。

晏子使楚

春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。

有一回，齊王派大夫晏子去訪問(wèn)楚國(guó)。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮

辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子

來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待

的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)'，才從狗洞進(jìn)去。我在

這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人

立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了

嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖

子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著

肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？"楚王說(shuō)：“既然有這么多

人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在

不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背?/p>

說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上

等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所

以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)

囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里

人？”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。"楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：

“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地

笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：

“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅?shù)一種到淮北，就只能

結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)

業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！?/p>

楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑

了。”

從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1.把下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

⑴可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>

⑵從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

2.這篇短文記敘了春秋時(shí)期，齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)時(shí)，楚王_____次侮辱他,

想,晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了的尊嚴(yán)的故事。

3.文中三次寫(xiě)楚王的“笑”，每一次分別反映了楚王怎樣的心理?

A.不懷好意，笑里藏刀B.蔑視晏子C.掩飾自己的尷尬

①楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？"（一）

②說(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（—）

③楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？”

（）

4.短文中晏子與楚王幾次斗智，分別采用怎樣的方法？

A.貶低自己，貶低對(duì)方。B.舉例比較，貶低對(duì)方。C.將計(jì)就計(jì)，順?biāo)?/p>

舟。

①第一次斗智（—）②第二次斗智（—）

③第三次斗智（—）

5.你認(rèn)為晏子是一個(gè)怎樣的人？

十五、閱讀《白鷺》，回答問(wèn)題。

①白鷺是一首精巧的詩(shī)。

②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

③白鶴太大而嫌生硬，即使如紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一

些，而且太不尋常了。

④然而，白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增

之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

⑥在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

⑦晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，

而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真

是在望哨嗎？

⑧黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的

形象化，而且具有生命了。

⑨或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很

優(yōu)美的歌嗎？

⑩一一不，歌未免太鏗鏘了。

?白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

1.作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)的？

2.把文中的“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽

則嫌黑”這句話，用蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的一句詩(shī)來(lái)代替。

3.本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)朱鷺、蒼鷺的描述?

4.選文的第⑦段寫(xiě)白鷺站在小樹(shù)絕頂，人們猜測(cè)“它是在望哨”，作者同意這

樣的猜測(cè)嗎？根據(jù)是什么？

5.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文通過(guò)贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。

B.作者開(kāi)頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點(diǎn)著眼的。

C.作者在文章最后又說(shuō)白鷺是“韻在骨子里的散文詩(shī)”，寫(xiě)出了白鷺易被人忽

視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

D.選文的第⑤段運(yùn)用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)

的色彩。

6.白鷺是美的，作者的語(yǔ)言更美。作者說(shuō)白鷺”是一首精巧的詩(shī)”“一首很優(yōu)

美的歌”，那么在你看來(lái)白鷺是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

答案

1、

1.表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分?！睂?shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒(méi)

有懷疑精神。

2.因?yàn)檎?dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒(méi)有遺

留下來(lái)。

3.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。

2、

1.①母親在月光下教育哥哥；②我和母親在月光下給父親送飯。

2.一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。

把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光穿透烏云的力量，

烘托出母親樂(lè)觀的心態(tài)