部編版七年級下冊道德與法治知識盤點

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第六課在集體中成長

第一框集體生活邀請我

1.集體的含義及特點

匚集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。（含義）

匚集體并不是成員數量的簡單相加，而是有共同目標，分工明確

的整體。（特點）

2.集體溫暖體現在哪些方面？（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？）

□我們每個人都有過集體生活的情感需要。

匚在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全

感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳

遞關愛和溫暖。

當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮

譽感。這種榮譽感激勵我們不斷前進。

3.怎樣認識集體力量?

（1）特點：集體并不是成員數量的簡單相加，而是有共同目標，分

工明確的整體。

（2）來源：集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。

(3)與個人力量的關系：個體的力量是分散的，但在集體中匯聚，

就會變得強大。

(?個體的力量是有限的，通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強

大的合力

II借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

(4)集體力量的作用：匚集體的力量是強大的，在某種程度上可以

影響甚至改變一個人。

□個人在集體生活中會自覺與不自覺地產生與集體一致的態(tài)度和行

為。

L集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的

經驗，擴大視野，健康成長。

第二框集體生后成就我

1.［集體生活對個人成長有什么作用？

①個人在集體中可以涵養(yǎng)品格

②個人在集體中可以發(fā)展個性

2.E集體中能涵養(yǎng)哪些品格？/集體生活對涵養(yǎng)品格的作用？

□集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

匚集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。

3.集體生活是如何涵養(yǎng)我們的品格的？

□在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認

真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。

□在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格

特點，我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包含，學會友

好相處。

3.為什么在集體生活中能發(fā)展個性？

□集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。

□人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體

生活中重要的學習資源。

□實現集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

4.如何讓在集體中發(fā)展自己的個性？

□在集體交往的平臺上，我們可以展示自己的個性，發(fā)展自己的個性,

不斷認識和完善自我。

□包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

□積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

第七課共奏和諧樂章

第一框單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則有什么關系？

□每個人都有自己的意愿，集體必須有一些共同的規(guī)則

□當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我

們更樂于積極遵守和維護。

n我們有時集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖

突

2..集體規(guī)則與個人意愿產生沖突的原因

□一方有不正當或不合理的要求

□個人和集體的需要不同

3.如何處理個人意愿與集體規(guī)則的沖突？

□讓個人意愿服從集體的共同要求

□理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性,

找到解決沖突的平衡點。

5.如何讓和聲更美？（如何處理個人利益與集體利益的關系？）

□盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

□對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達

自己的意見，提出積極的改進意見。

□在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集

體利益發(fā)生沖突時，堅持集體主義。

□堅持集體主義，承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提

下，反對極端個人主義。

□在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和

沖突時，冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。

□心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情

第二框節(jié)奏與旋律

1.如何認識自己的角色和職責？/角色沖突的原因

在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系？

二每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,

我們就可以順利地融入集體。

□當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我

們需要調整自己的節(jié)奏。

U當我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就

可能給我們帶來煩惱。

3.怎樣排解角色沖突？\怎樣讓自己更好地融入集體？

□考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會

考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

□當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā),

自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

口我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體

的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生

活帶給我們的成長的快樂。

4.小群體是怎樣產生的？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，

往往自覺或不自覺地形成小群體。

5.匚小群體的影響/作用

積極影響：找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。

口更容易相互理解、溝通，互學共進中增長才干。

□感受集體生活的美好，積極參與集體的建設。

消極影響:匚當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產

生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生

矛盾和沖突。

□小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這

樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

（小團體主義的含義）

6.小群體與和集體的關系

n當集體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到

集體生活的美好，更愿意參與集體的建設

□當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體外的

其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

7.如何對待團體主義？

□我們需要心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”

□明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

8..解決集體生活的矛盾和沖突有什么意義？

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是學習

過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。

第八課美好集體有我在

第一框憧憬美好集體

1、什么是美好集體愿景？（含義）

擁有共同的夢想，向往美好前景，承擔共同的使命，認同正確的價值

觀，形成一致的目標追求。

2.集體愿景的作用

①是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內驅力。

②共同的愿景弓I領集體成員團結一致,開拓進取。

3.「美好集體的作用

□美好集體是我們共同學習，共同生活的精袖家園，引領我們成長。

②在美好集體中，每個人都能獲得主富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神

生活，感受集體的關愛，緊聚打搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4、匚美好集體的良好氛圍體現在哪些方面?（美好集體的特征）

□美好集體是民主的、公正的

□美好集體是充滿關懷與友愛的

□美好集體是善于合作的

□美好集體是充滿活力的

5、民主公正的集體的表現:（P73）

□對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建

議都應得到尊重和重視;

②每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；

③每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

6、充滿關懷與友愛的集體的表現：(P74)

□在集體生活中，人與人之間應友善相待、相互禮讓，相互包容、相

互關心、相互幫助；

n不僅要有關懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當的方法；

□不能以關愛之名行“傷害”之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視、

欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。

7、善于合作的集體的表現：(P75)

①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步,

充分發(fā)展各自的能力。

□合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主

義。

□每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

8、集體生活合作策略有哪些?(P75方法與技能)

□擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

□正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。

③遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。匚經常自我反思。

9、充滿活力的集體的表現：（P76）

□集體成員之間的和而不同，相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也

是集體活力的重要表現。

□在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流

互鑒，合作學習，共同提高。（在集體生活中，我們應如何開展競爭?）

第二框我與集體共成長

1.怎樣在共建中盡責？

①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建

設、自我管理；

②共同確定愿景和目標，凝聚每個人的才華與智慧，并堅信經過努力

一定會實現；

③共同商定規(guī)則與制度，協(xié)商確定領導者的品格和才能的要求，民主

選舉領導者：

④需要我們的〃自治〃精神（表現：每個成員主動參與集體建設，積

極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。）

⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。（良好的人際關系、健康的輿論氛圍、

積極的精神面貌）

2.匚怎樣在擔當中成長？（如何積極承擔集體責任？）

①集體建設需要每個人的智慧和力量，每個人都是集體主義

②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長

③悉心呵護集體榮譽

④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于集體事情里

⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人,

互相幫助；學會參與，用于擔當（走向社會的必修課）

第九課法律在我們身邊

第一框生活需要法律

1.0為什么上生活與法律息息相關？（法律與生活的關系）

□法律就在我們身邊。法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生

活加以規(guī)范和調整。我們的生活與法律息息相關。

□法律已經深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面面。法律

通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未

來的生活。

法律與我們每個人如影隨形，相伴一生，法律規(guī)定的權利和義務為

我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2、法律是如何產生的?(P86)

原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人

們自覺自愿遵守。

□隨著人類社會的發(fā)展，國家產生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制

法律。

3、什么是法律?(法律的本質)(P87)

法律是統(tǒng)治階級共同意志的體現，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的

工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4、什么是法治？(P87)

法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至

上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

5、□法治的重要性?(P87-P88)

□法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。

堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正

義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢之

法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、

國家長治久安的必由之路。

6、口全面依法治國的總目標及地位(P88相關鏈接)

總目標:建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

地位:新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。

第二框法律保障生活

1、法律、道德、紀律等行為規(guī)范的共同點(聯(lián)系)是什么?(P90)

法律、道德、紀律等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人的

行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.匚法律的特征?(P91-P92)

法律是由國家制定或認可的。

法律是由國家強制力保證實施的。(最主要特征)

法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”?(P92)

□在法治社會里，公民在法律面前一律平等，件可人都沒有超越法律

的特權。

每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和屬行義務。

任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔

相應的法律責任。

4、匚法律的作用？（P92-P93）

□法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成

長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。（總述）

法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得

在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。法律也為我

們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引，教育人向善。（規(guī)范作

用）

□法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我

們的合法權益。（保護作用）

第十課法律伴我們成長

第一框法律為我們護航

1.什么是未成年人?（P96）

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2、匚未成年人為什么需要特殊保護?（P96-P97]

□未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和

自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予

特殊的保護。

未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和

保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明

和社會進步的應有之義。

當前社會環(huán)境比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現象

3、我國保護未成年人的法律有哪些?(P97)

□□專門法律:未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

□其他法律:憲法、民法典、義務教育法等。

4、保護未成年人是誰的責任?(P99)

保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業(yè)事

業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織，未成年人的監(jiān)護人以

及其他成年人的共同責任。

5、匚保障未成年人合法權益的六道防線是什么？(P99正文+相關鏈

接)

家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護

(1)家庭保護

含義:家庭保護是指父母、其他監(jiān)護人和共同生活的其他成年家庭成

員對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培

養(yǎng)。

地位;家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護

的基礎。

(2)學校保護

含義:學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的

保護。

地位:在保護未成年人的工作中，學校保護起著重要作用。

⑶社會保護

含義:社會保護是指國家、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織以及

其他組織和個人對未成年人實施的保護。

地位:社會保護創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，是未成年

人保護中必不可少的組成部分。

(4)網絡保護

含義:網絡保護是指國家，社會，學校和家庭對未成年人網絡生活實

施的專門保護，

地位:網絡保護有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，力圖實

現對未成年人的線上線下全方位保護。

(5)政府保護

含義:政府保護是指各級人民政府及其有關部門在各自職責范圍內對

未成年人實施的保護

地位:政府在未成年人