河北省徐水縣大因鎮(zhèn)第三中學2025屆高二上生物期末學業(yè)水平測試試題含解析

河北省徐水縣大因鎮(zhèn)第三中學2025屆高二上生物期末學業(yè)水平測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．白菜上生活有蚜蟲和菜青蟲，它們與白菜的種間關(guān)系分別是（）A.寄生、捕食 B.共生、寄生C.競爭、捕食 D.捕食、寄生2．與有絲分裂相比．下列現(xiàn)象只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是（）A.DNA復(fù)制 B.染色體解螺旋形成染色質(zhì)C.非同源染色體自由組合 D.姐妹染色單體分開3．下列有關(guān)真核細胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法，正確的是（）A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄只能發(fā)生在細胞核中，翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中B.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程需要酶催化，翻譯過程不需要酶催化C.三個過程都發(fā)生了堿基互補配對，形成了相同的堿基對D.三個過程的產(chǎn)物都不相同，但都進行了遺傳信息的傳遞4．荔枝營養(yǎng)價值豐富，研究發(fā)現(xiàn)，荔枝有營養(yǎng)腦細胞的作用。宋代詩人蘇軾的詩中寫到“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.“羅浮山下四時春”體現(xiàn)了物理信息對生物的影響B(tài).“盧橘楊梅次第新”體現(xiàn)了次生演替的過程C.若“日啖荔枝三百顆”，則可能會出現(xiàn)尿糖癥狀D.荔枝樹的光補償點比荔枝樹下生長的網(wǎng)紋草高5．下列有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（）A.生長素類似物濃度不同，扦插枝條生根數(shù)目一定不同B.預(yù)實驗中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組C.可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部D.扦插枝條上芽的數(shù)量屬于實驗的無關(guān)變量6．下列關(guān)于“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗”的敘述中，錯誤的是A.正式實驗前的預(yù)實驗可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性B.實驗中不同濃度的生長素類似物溶液處理插條的時間應(yīng)相同C.預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在此基礎(chǔ)上的正式實驗可不設(shè)置空白對照D.該實驗中低濃度組用浸泡法處理插條，高濃度組用沾蘸法處理插條二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）柑橘可謂全身都是寶，果肉可以吃、榨汁，果皮既可以進行橘皮精油的提取，也可以用于生產(chǎn)中藥材或中藥提取物?；卮鹣嚓P(guān)問題。（1）利用柑橘果肉榨取果汁，常使用的果膠酶是一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、____________________________?，F(xiàn)有甲、乙、丙三種不同來源的果膠酶，某同學擬在果泥用量、溫度、pH等條件都相同的前提下比較這三種酶的活性。可通過測定比較濾出果汁的__________________________判斷果膠酶活性的高低，原因是_____________。（2）為能夠重復(fù)利用果膠酶，提高果汁的品質(zhì)，一般采用________________法固定果膠酶。（3）柑橘皮中還含有橘皮精油，一般采用_________法提取，為提高出油率可將原料進行干燥處理后并用___________________浸泡。操作中需要加入相當于橘皮質(zhì)量0.25%的NaHCO3和5%的Na?SO4，其作用是__________。（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時常用萃取法，影響因素主要是萃取劑的_______。萃取時選擇的有機溶劑應(yīng)具有的特點是具有較高的_________、能夠充分溶解有效成分、不與水混溶。下圖是胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖，C點是β-胡蘿卜素標準樣品，ABD三點代表提取樣品，其中已經(jīng)提取到β-胡蘿卜素的樣品點是__________。8．（10分）回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。Ⅰ．下圖顯示胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是____________、____________。A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細胞分裂素（2）生長素沿b方向運輸時，需要消耗能量，推測其運輸?shù)姆绞街饕莀_____________。生長素縱向的運輸方向通常是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，我們將這種運輸方式稱為_________。Ⅱ．閱讀下面的資料，分析相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)，回答（3）-（5）題已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應(yīng)不同（見下表）。為進一步研究生長素對該植物生長的影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側(cè)給光，培育一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側(cè)彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續(xù)給予單側(cè)光照，實驗數(shù)據(jù)見下圖。圖中濃度1~6為外源生長素濃度，以10倍遞增；對照指外源生長素濃度為0，此時根部內(nèi)源生長素濃度低于10－12mol/L。生長素濃度（mol/L）促進抑制根芽（3）在該植物幼苗的①側(cè)芽、②根彎曲處向光側(cè)、③根彎曲處背光側(cè)三個部位，能合成生長素的部位是____________（填數(shù)字）；各部位生長素濃度由高到低的順序是______________（填數(shù)字）。（4）據(jù)圖、表數(shù)據(jù)和生長素作用特點預(yù)測，在外源濃度6時，該植物幼苗根部彎曲角度約為____________。據(jù)表中數(shù)據(jù)和生長素作用特點，可推測外源濃度3最低為____________mol/L。A．B．C．D．9．（10分）圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：（1）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是______（填序號），能量進入群落的主要途徑是______（填序號）。（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________和_________。圖2中B表示_________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為______。（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制屬于______調(diào)節(jié)，這也體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的___________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是同時進行的：物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著________流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。10．（10分）圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖2是由于開礦對該草原土壤造成了銅污染后，研究者研究了不同大氣CO2濃度及土壤銅污染對土壤脲酶活性的影響情況。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中共有_____條食物鏈。貓頭鷹與蛇的種間關(guān)系是_____。處于第三營養(yǎng)級的生物有_____，貓頭鷹共占_____個營養(yǎng)級。（2）若草固定的總能量為5．6×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1．2×108kJ，則人最多能獲得能量_____kJ。（能量傳遞效率按20%計算）。（3）由圖2可以看出，CO2濃度升高會_____（填“促進”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤銅污染程度的加重，這種作用會_____。（填“加強”或“減弱”）（4）能量流動的特點是_____、_____。（5）圖1的食物鏈中，貓頭鷹能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕，鼠同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征躲避獵捕，這說明了信息傳遞的作用是_____。11．（15分）新冠肺炎的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答：（1）據(jù)圖分析病人的體溫上升過程中激素a的作用是__________，圖中①②過程體現(xiàn)了激素分泌的__________調(diào)節(jié)。（2）體溫上升期，機體會感覺到發(fā)冷，機體產(chǎn)生冷覺的中樞位于__________。此時除皮膚蒼白外，骨骼肌節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫上升到__________。發(fā)熱時人體的血流速度加快，可讓白細胞在體內(nèi)快速集結(jié)到病患處，一定程度的發(fā)熱是人體抵抗力增強的表現(xiàn)。當病人處于體溫下降期時，機體主要通過__________、__________等途徑來增加散熱。（3）新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫過程中，輔助性T細胞分泌的細胞因子能促進__________細胞的分裂和分化。（4）臨床實踐中采用新冠康復(fù)病人的血漿治療新冠重癥患者，效果較好。其原理主要是新冠康復(fù)病人的血漿含__________。（5）研發(fā)疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。將新冠病毒滅活后研制出滅活病毒疫苗，這種疫苗保留新冠病毒的__________，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。相鄰兩次接種之間要間隔一段時間的原因是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】生物的種間關(guān)系有捕食、競爭、寄生、互利共生。（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。（2）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡。（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。（4）捕食：一種生物以另一種生物為食?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，白菜上生活有蚜蟲與白菜的種間關(guān)系是寄生；菜青蟲以白菜葉子為食，和白菜的種間關(guān)系是捕食，A正確。故選A。2、C【解析】減數(shù)分裂和有絲分裂的比較：項目有絲分裂減數(shù)分裂染色體復(fù)制的次數(shù)、時期一次，有絲分裂間期一次，減數(shù)第一次分裂間期分裂的細胞一般體細胞或原始生殖細胞體細胞細胞分裂次數(shù)一次二次子細胞的性質(zhì)體細胞或原始生殖細胞精子或卵細胞聯(lián)會、四分體時期，非姐妹染色單體間的交叉互換無有同源染色體分離，非同源染色體隨機組合無有著絲點分裂、染色單體分開有，后期有，減數(shù)第二次分裂后期子細胞中染色體數(shù)目的變化不變減半子細胞的數(shù)目1個母細胞→2個子細胞1個精原細胞→4個精子；1個卵母細胞→1個卵細胞+3個極體【詳解】A、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都進行DNA復(fù)制，分別在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期進行，A錯誤；B、有絲分裂和減數(shù)分裂中都存在染色體解螺旋形成染色質(zhì)的過程，分別在有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期進行，B錯誤；C、同源染色體分離、非同源染色體自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一冊分裂后期，C正確；D、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點分裂、姐妹染色單體分開，D錯誤。故選C。3、D【解析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯各過程比較：過程模板原料堿基互補產(chǎn)物場所DNA復(fù)制（DNA→DNA）DNA兩條鏈四種脫氧核苷酸A-T、G-CDNA主要在細胞核，線粒體和葉綠體里也能發(fā)生轉(zhuǎn)錄（DNA→RNA）基因的一條鏈四種核糖核苷酸A-U、T-A、G-CRNA主要在細胞核，線粒體和葉綠體里也能發(fā)生翻譯（RNA→多肽）mRNA20種氨基酸A-U、G-C多肽核糖體【詳解】A、真核生物的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中，翻譯主要發(fā)生在細胞質(zhì)中核糖體，A錯誤；B、翻譯過程也需要酶催化，B錯誤；C、三個過程都發(fā)生了堿基互補配對，但堿基配對方式有所不同，C錯誤；D、三個過程的產(chǎn)物都不相同，但都進行了遺傳信息的傳遞，D正確。故選D。4、B【解析】1、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞；（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2、次生演替：當某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地．在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。3、血糖平衡：人體血糖的三個來源：食物、肝糖元的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；三個去處：氧化分解、合成肝糖元肌糖元、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等?！驹斀狻緼、“羅浮山下四時春”是由于該地區(qū)溫度較高，四季都像春天一樣，體現(xiàn)了溫度（物理信息）對生物的影響，A正確；B、“盧橘楊梅次第新”的意思是枇杷和楊梅天天都有新鮮的，并沒有體現(xiàn)群落的演替過程，B錯誤；C、荔枝中含有大量的糖分，若“日啖荔枝三百顆”，則大量的糖分會使血糖升高，如果超過腎小管的重吸收閾值，多余的糖會隨尿液排出體外，出現(xiàn)尿糖癥狀，C正確；D、荔枝樹為陽生植物，網(wǎng)紋草為陰生植物，荔枝樹的光補償點比樹下生長的網(wǎng)紋草高，D正確。故選B。5、A【解析】1、根據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是生根數(shù)量，并且無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜。2、根據(jù)生長素濃度對根的作用的曲線圖可知：在最適濃度兩側(cè)，有兩種不同的濃度，促進生根效果相同。【詳解】A、用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，促進效果可能相同，A錯誤；B、在預(yù)設(shè)實驗中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組，以便和實驗組形成對照，便于觀察，得出結(jié)論，B正確；C、生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，并且只有形態(tài)學下端（基部）能夠生根，因此應(yīng)將枝條的形態(tài)學下端（基部）浸泡在生長素類似物溶液中，C正確；D、扦插枝條上芽的數(shù)量屬于無關(guān)變量，需要保持數(shù)量相同，D正確。故選A。6、D【解析】生長素類似物和生長素的作用相同，都具有促進扦插枝條生根的作用，“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗”要設(shè)置一系列的生長素類似物的濃度梯度。本實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物?！驹斀狻款A(yù)實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性，以免設(shè)計不周，盲目開展實驗造成人力、物力、財力的浪費。A正確。本實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物，插條的時間是無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)遵循適宜且等量的原則，B正確。預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在此基礎(chǔ)上的正式實驗可不設(shè)置空白對照，進行不同濃度生長素類似物的相互比較即可，C正確。實驗的處理方法是無關(guān)變量，不同濃度所用的處理方法應(yīng)該相同，D錯誤。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.果膠酯酶、果膠分解酶②.體積##出汁率##澄清度③.果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，使榨取果汁更容易，而果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，可使果汁變得澄清，果膠酶的活性越大，分解果膠越徹底，出汁率和澄清度越高（2）物理吸附法或化學結(jié)合（3）①.壓榨②.石灰水③.使橘皮油易于與水分離（4）①.性質(zhì)和使用量②.具有較高的沸點，能夠充分溶解胡蘿ト素，并且不與水混溶③.A、B【解析】植物芳香油的提取方法：蒸餾法、壓榨法和萃取等。1、蒸餾法：芳香油具有揮發(fā)性。把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱，水蒸氣能將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來，形成油水混合物；冷卻后，油水混合物又會重新分成油層和水層，除去水層便得到芳香油，這種提取方法叫蒸餾法。根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標準，將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾。2、萃取法：這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油謎等低沸點的有機溶劑中，使芳香油充分溶解，然后蒸去低沸點的溶劑，剩下的就是芳香油。3、壓榨法：在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中，芳香油的含量較多，可以用機械壓力直接榨出，這種提取方法叫壓榨法。【小問1詳解】果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠酯酶、果膠分解酶。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，使榨取果汁更容易，而果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，可使果汁變得澄清，果膠酶的活性越大，分解果膠徹底，出汁率和澄清度越高，故可通過測定比較濾出果汁的體積（出汁率）或澄清度來判斷果膠酶活性的高低?！拘?詳解】為了使醵能夠被重復(fù)利用，節(jié)約成本，可將果膠酶進行固定化。一般來說，酶不適合采用包埋法進行固定，因為酶分子小，容易從包埋材料中漏出，可采用物理吸附法或化學結(jié)合法固定果膠酶?！拘?詳解】植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和萃取法，由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解，使用水中蒸餾法又會產(chǎn)生原料焦糊的問題，所以一般采用壓榨法提取。新鮮的橘皮中含有大量的果蠟、果膠和水分，如果直接壓榨出油率低，為了提高出油率，需要將橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡。為了使橘皮油易于與水分離，壓榨橘皮時，一般加入相當于橘皮質(zhì)量0.25％的NaHCO和5％的Na2SO4，并調(diào)節(jié)pH至7-8?！拘?詳解】萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響，萃取胡蘿卜素的萃取劑應(yīng)具有的特點：具有較高的沸點，能夠充分溶解胡蘿ト素，并且不與水混溶。因此胡蘿卜素的萃取應(yīng)選萃取劑是石油醚。本實驗對標準樣品和提取樣品進行點樣，以便于進行對比。點樣后，應(yīng)注意要干燥后，才能開始層析。如果萃取樣品中出現(xiàn)了和標準樣品一樣的層析帶，說明有胡蘿卜素，如果萃取樣品中除了有和標準樣品一樣的層析帶外，還有其他的層析帶，說明有其他色素?！军c睛】本題考查從生物材料中提取某些特定的成分等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等，需要學生在平時的學習過程中注意積累。8、（1）AC（2）①.主動運輸②.極性運輸（3）①①②.①③②（4）①.0②.A【解析】植物生長發(fā)育過程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)。脫落酸的作用：①抑制細胞分裂；②促進葉和果實的衰老和脫落。赤霉素的作用是：①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。生長素的作用：①促進植物生長；②促進果實發(fā)育；③防止落花落果。植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！拘?詳解】生長素在a處促進細胞的伸長，乙烯促進植物莖的加粗，脫落酸抑制細胞分裂，二者的作用與生長素相反?！拘?詳解】a處生長素濃度較高，生長素沿b方向逆濃度運輸，運輸方式為主動運輸。生長素的極性運輸是指只能從形態(tài)學的上端運往形態(tài)學的下端?！拘?詳解】生長素在根尖和芽尖等分生組織出合成，通過極性運輸?shù)竭_作用部位。在該植物幼苗的側(cè)芽、根彎曲處向光側(cè)、根彎曲處背光側(cè)三個部位，能合成生長素的部位是側(cè)芽，②根彎曲處向光側(cè)和③根彎曲處背光側(cè)為生長素作用部位。頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽處積累較多的生長素。單側(cè)光作用下，生長素向背光側(cè)運輸，由于根對生長素較為敏感，根的背光側(cè)生長素濃度較高而被抑制。因此①、②、③處生長素濃度高低順序為①③②?！拘?詳解】根據(jù)圖，在濃度5條件下，根生長量接近于0，根據(jù)生長素作用特點，在濃度6條件下，抑制作用更強，彎曲角度應(yīng)為0。在濃度1條件下表現(xiàn)生長素的促進作用，此時濃度最低為10-8mol/L時，濃度1～6以10倍遞增，則外源濃度3最低為10-6mol/L?！军c睛】對于圖形及表格的分析是解答本題的關(guān)鍵，考生需將所學知識在題目中聯(lián)系起來，才能準確答題。9、(1).②③④(2).①(3).組成成分(4).營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈或食物網(wǎng)）(5).用于生長、發(fā)育、繁殖的能量（儲存在體內(nèi)的能量）(6).15%(7).（負）反饋調(diào)節(jié)(8).種間關(guān)系(9).食物鏈（網(wǎng)）【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中甲是無機環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表消費者，丁代表分解者。①為光合作用，②③為植物和動物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為生產(chǎn)者被分解者分解利用的部分。圖2中A表示鼠同化的能量，B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量（儲存在體內(nèi)的能量），C表示分解者利用的能量?！驹斀狻浚?）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是②③植物和動物的呼吸作用和④分解者的分解作用，能量進入群落的主要途徑是①光合作用。（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖2中B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為（2.4×108）÷（1.6×109）×100%=15%。（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制屬于負反饋調(diào)節(jié)，這也體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是同時進行的：物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返?！军c睛】本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、（1）①.4②.種間競爭和捕食③.人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹④.3（2）2．0×108（3）①.促進②.減弱（4）①.單向流動②.逐級遞減（5）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始。能量流動特點為單向，逐級遞減。生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的。2、分析題圖，圖1是食物網(wǎng)圖，由圖2可知：土壤Cu污染會抑制土壤脲酶活性，且隨著土壤Cu污染程度的加重，這種作用會增強；CO2濃度升高會促進土壤脲酶活性，且隨著土壤Cu污染程度的加重，這種作用會減弱?！拘?詳解】圖1中共有4條食物鏈。貓頭鷹與蛇的種間關(guān)系是種間競爭和捕食。處于第三營養(yǎng)級的生物有人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹，貓頭鷹共占3個營養(yǎng)級，分別占第3、4、5營養(yǎng)級?！拘?詳解】若草固定的總能量為5.6×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.2×108kJ，則羊最多能獲得的能量為（5.6×109×20%-1.2×108），則人最多能獲得的能量為（5.6×109×20%-1.2×108）×20%=2.0×108（kJ）。【小問3詳解】分析圖2可知，正常CO2組和高濃度CO2組，在銅污染時土壤脲酶活性均低于未被銅污染時，且銅污染程度越重，土壤脲酶活性越低。比較無銅污染的土壤可知，高濃度CO2組的土壤脲酶活性高于正常濃度CO2組，說明