2024年學(xué)校健康教育工作管理制度（二篇）

第20頁(yè)共20頁(yè)2024年學(xué)校健康教育工作管理制度四、心理教師職責(zé)4.心理教師應(yīng)秉持高度責(zé)任心，明確其工作核心在于促進(jìn)來(lái)訪者的成長(zhǎng)與自強(qiáng)自立，通過(guò)積極引導(dǎo)助力其正面發(fā)展，而非誘導(dǎo)來(lái)訪者在未來(lái)生活中對(duì)心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)整理并完善輔導(dǎo)記錄。三、咨訪關(guān)系管理1.心理教師應(yīng)清晰認(rèn)知自身位置對(duì)來(lái)訪者可能產(chǎn)生的潛在影響，嚴(yán)禁利用來(lái)訪者的信任或依賴謀取個(gè)人私利。2.教師應(yīng)致力于維護(hù)咨訪關(guān)系的客觀性與專業(yè)性，一旦發(fā)現(xiàn)咨訪關(guān)系超越合理界限，應(yīng)立即采取適當(dāng)措施予以終止。3.若心理教師自感不適宜為特定來(lái)訪者提供服務(wù)，應(yīng)向該來(lái)訪者明確說(shuō)明，并推薦至更為適合的專業(yè)人員處。4.在工作中，若教師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者存在危害自身或他人安全的風(fēng)險(xiǎn)，必須立即采取必要措施，以防意外事件發(fā)生。四、保密原則1.心理教師有責(zé)任向來(lái)訪者詳盡闡述心理輔導(dǎo)與治療的保密原則及其適用范圍。2.本輔導(dǎo)室嚴(yán)格遵循保密性原則，對(duì)來(lái)訪者的所有資料與檔案實(shí)施嚴(yán)格保密措施。在案例教學(xué)、科研或?qū)懽鞯然顒?dòng)中，應(yīng)確保相關(guān)信息無(wú)法辨識(shí)特定服務(wù)對(duì)象?！钚睦斫】到逃洼o導(dǎo)制度一、總體目標(biāo)心理健康教育和輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生健康發(fā)展為核心，科學(xué)實(shí)施教育、指導(dǎo)與心理支持。二、實(shí)施策略將心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，并與日常教育教學(xué)深度融合。采用心理健康教育課程與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式，全面推進(jìn)。三、服務(wù)范圍心理輔導(dǎo)應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，將面向全體的群體教育與針對(duì)特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。四、教師專業(yè)發(fā)展定期召開心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)議，促進(jìn)工作研討與專業(yè)提升；積極開展教師培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的心理素質(zhì)與心理健康教育理論水平。五、宣傳教育活動(dòng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與心理需求，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化日常宣傳教育工作。六、檔案管理建立健全檔案管理制度，對(duì)輔導(dǎo)記錄、信件、心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件及參考材料等定期存檔，確保資料完整性與可追溯性。七、保密性保障為確保檔案資料的保密性，除心理教師外，嚴(yán)禁其他人員單獨(dú)進(jìn)入心理輔導(dǎo)室?！钚睦斫】到逃贫纫?、指導(dǎo)思想依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育理論與方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。二、教育任務(wù)旨在幫助學(xué)生樹立心理求助意識(shí)，促進(jìn)健康心理素質(zhì)的形成，維護(hù)學(xué)生心理健康，減少與避免不利因素的影響，培養(yǎng)身心健康的新一代。三、教育原則1.遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施針對(duì)性教育，實(shí)現(xiàn)預(yù)防、矯治與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。2.面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，通過(guò)普及教育活動(dòng)提升學(xué)生心理健康意識(shí)；針對(duì)不同學(xué)生需求，開展多樣化教育與輔導(dǎo)。3.強(qiáng)調(diào)尊重、理解與真誠(chéng)同感，結(jié)合教師科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)參與，確保心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性。四、工作方法1.深入貫徹上級(jí)主管部門精神，將心理健康教育內(nèi)容融入德育與學(xué)科教學(xué)之中，提升心理健康教育課程教學(xué)效果。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類心理教育活動(dòng)，如講座、班隊(duì)活動(dòng)及社區(qū)活動(dòng)等，以實(shí)踐提升心理素質(zhì)。3.嚴(yán)格禁止任何有害學(xué)生心理健康的言行，如體罰、變相體罰、公開隱私、成績(jī)排名公布及隨意擴(kuò)散學(xué)生錯(cuò)誤等。4.設(shè)立心理輔導(dǎo)室，熱情接待學(xué)生與家長(zhǎng)，提供個(gè)別輔導(dǎo)并確保保密性；完善輔導(dǎo)記錄，建立學(xué)生心理檔案。5.定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，以科學(xué)數(shù)據(jù)支持心理健康教育與輔導(dǎo)工作。6.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重自身言行對(duì)學(xué)生心理健康的積極影響，善于運(yùn)用口頭與體態(tài)語(yǔ)言傳遞正面心理暗示；在教育學(xué)生前，先進(jìn)行自我反思與情緒調(diào)整，確保教育活動(dòng)的有效性與針對(duì)性。7.鼓勵(lì)心理健康教育領(lǐng)域的課題研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫論文，推動(dòng)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。2024年學(xué)校健康教育工作管理制度（二）1、學(xué)校已正式成立健康教育工作小組，并全面貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的各項(xiàng)具體工作要求。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校師生的實(shí)際健康狀況及各時(shí)期的防病工作重點(diǎn)，精心制定并實(shí)施了一系列科學(xué)、合理的健康教育工作計(jì)劃。2、學(xué)校健康教育工作的整體管理和實(shí)施由健康教育小組全權(quán)負(fù)責(zé)。學(xué)校全體師生及其他員工均負(fù)有參與和配合執(zhí)行各項(xiàng)健康教育工作制度的責(zé)任與義務(wù)。為此，學(xué)校配備了____名以上的專（兼）職健康教育人員，以確保工作的專業(yè)性和有效性。3、學(xué)校健康教育工作制度涵蓋了健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進(jìn)制度等多個(gè)方面，形成了較為完善的制度體系。4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢和隨訪制度，確保至少每____年對(duì)全體學(xué)生、教職工進(jìn)行一次全面的健康普查，并建立健康檔案進(jìn)行科學(xué)管理。對(duì)于存在健康缺陷或疾病的學(xué)生、教職工，學(xué)校將進(jìn)行跟蹤隨訪，督促他們及時(shí)矯正和診治。這一工作主要由校醫(yī)務(wù)室或（總務(wù)處、行政辦公室、后勤處等）負(fù)責(zé)。5、學(xué)校結(jié)合師生健康狀況及各時(shí)期防病工作重點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，充分利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報(bào)刊、雜志等多種載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識(shí)以及傳染病、學(xué)生常見病、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、慢性疾病預(yù)防、安全與健康等方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校注重做好健康教育檔案工作。學(xué)校還通過(guò)參與式、體驗(yàn)式的各種活動(dòng)，使師生掌握各種維護(hù)自身健康的生活技能。6、學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)校環(huán)境噪聲、室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明以及黑板、課桌椅的設(shè)置按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期檢查監(jiān)測(cè)。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)按能滿足師生需要的原則設(shè)置足夠的廁所和洗手設(shè)施，并定期清潔消毒，以確保師生擁有一個(gè)健康、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。7、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》等文件精神，將相關(guān)要求落實(shí)到實(shí)際工作中去。8、學(xué)校建立健全了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)校的健康教育工作。9、校領(lǐng)導(dǎo)全面掌握學(xué)校整體健康教育工作情況，并定期聽取健康教育工作人員的工作匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)小組也會(huì)定期召開例會(huì)，討論和研究健康教育工作中的重大問(wèn)題。10、校醫(yī)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)抽出時(shí)間聽健康教育課，以了解課程內(nèi)容和學(xué)生接受情況。11、每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)制定詳細(xì)的健康教育工作計(jì)劃；學(xué)期末，則會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)和反思，以便更好地指導(dǎo)未來(lái)的工作。12、學(xué)校注重健康教育工作的規(guī)范化、檔案化和微機(jī)化管理。通過(guò)建立完善的檔案系統(tǒng)和引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了健康教育工作的科學(xué)管理和高效運(yùn)行。13、健康教育課程由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)能力的專職教師或校醫(yī)擔(dān)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教案，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。14、學(xué)校嚴(yán)格保證健康教育課的開課率，確保課表中安排的健康教育課不會(huì)被隨意占用或取消。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)健康教育課程的教學(xué)管理和考核工作，以提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。15、每學(xué)期末，學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康教育知識(shí)、態(tài)度和行為進(jìn)行一次全面的考核和評(píng)估。通過(guò)考核和評(píng)估結(jié)果的分析和反饋，學(xué)校能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康教育狀況和需求，為今后的教學(xué)工作提供有力的參考依據(jù)。16、學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，并開設(shè)了心理咨詢室。心理咨詢室配備了專業(yè)的心理咨詢師和完善的心理咨詢?cè)O(shè)施，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)和支持。17、學(xué)校將健康教育課納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的日程之中，并定期召開相關(guān)會(huì)議研究和部署健康教育工作。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的溝通和協(xié)作，共同推動(dòng)學(xué)校健康教育工作的深入開展。18、學(xué)校按時(shí)上好健康教育課，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育知識(shí)的考核和評(píng)估工作，以確保學(xué)生真正掌握相關(guān)知識(shí)并形成良好的健康行為習(xí)慣。19、學(xué)校定期出版衛(wèi)生宣傳板報(bào)，宣傳內(nèi)容涵蓋廣泛且富有針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)校還注重做好宣傳內(nèi)容的記錄和整理工作以便查閱和回顧。20、學(xué)校注重做好學(xué)校常見病的預(yù)防和治療工作，并通過(guò)科學(xué)有效的措施降低常見病的患病率。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康知識(shí)的宣傳和教育工作提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和能力。21、學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的管理和監(jiān)督工作。通過(guò)這些措施有效防