物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)課-教案-說課稿-教學(xué)反思

PAGEPAGE5課題第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課型復(fù)習(xí)課編寫張宏修訂張廷國教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成的微粒性，理解有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的微觀概念，知道原子構(gòu)成及各粒子數(shù)的等量關(guān)系，了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，初步認(rèn)識元素周期表。2.了解元素符號化學(xué)式及其表示的意義，梳理辨析元素、原子、分子物質(zhì)間的關(guān)系。3.能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成，把握化合價、化學(xué)式之間的相互關(guān)系。4.利用相對原子質(zhì)量及相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算過程與方法通過對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)深化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理思辨計算能力，了解研究化學(xué)問題的基本思路與方法。情感態(tài)度與價值觀1.通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作，勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度2.通過合作交流培養(yǎng)合作交流能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)精神教學(xué)重點1.原子的構(gòu)成，離子的形成，元素符號及化學(xué)式2.知識結(jié)構(gòu)的形成與完善教學(xué)難點核外電子排布、化合價教學(xué)流程設(shè)計問題與教學(xué)設(shè)計學(xué)案與導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)問題最佳解決方案創(chuàng)設(shè)情景生成問題如圖是水分解示意圖，你能從中獲取哪些信息？（1）組成：水由____________組成；（2）構(gòu)成：水分子由____________構(gòu)成，1個水分子由______構(gòu)成；（3）變化：化學(xué)變化中______可分，________不可分；（4）分類：水是_______（單質(zhì)或化合物）；從知識回顧進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)要點回顧與交流知識點1：原子的構(gòu)成和離子的形成問題1原子的構(gòu)成問題2：原子內(nèi)微粒之間的電性及數(shù)量關(guān)系問題3；原子核外的電子是如何運(yùn)動的問題4：原子質(zhì)量的評價知識點2：元素及元素周期表問題1：為什么要引入元素的定義，其本質(zhì)是什么問題2：元素與原子分子離子的關(guān)系問題3：元素周期表的編排依據(jù)和結(jié)構(gòu)認(rèn)識知識點3化合價與化學(xué)式問題1：化合價的規(guī)則問題2：化合價規(guī)則應(yīng)用【小組合議】學(xué)生把自我診斷階段生成的問題在活動小組內(nèi)討論解決，并把自己擬定的知識框架在活動小組內(nèi)展示，比較各自的優(yōu)點和缺點，選出較好的一份在班內(nèi)參評?！景嗉壗涣鳌堪研〗M內(nèi)不能解決的問題放在班內(nèi)討論，在教師的啟發(fā)和鼓勵下，盡量由學(xué)生自主解決?！拘畔⒐蚕怼繉W(xué)生點評⑴找出成功之處⑵找出不足之處定位提升通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過投影、板書展現(xiàn)這些知識間的關(guān)系【板書設(shè)計】智能應(yīng)用1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒例1關(guān)于氧氣和鐵的構(gòu)成，下列說法正確的是（）A.分別由氧元素、鐵元素構(gòu)成 B.分別由氧分子、鐵原子構(gòu)成C.分別由氧原子、鐵原子構(gòu)成 D.分別由氧分子、鐵分子的構(gòu)成例2在一定條件下，分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)，都可以得到氧氣。說明這三種物質(zhì)中含有A.氧氣B.氧分子C.氧元素 D.氧化物2.微粒的構(gòu)成例1在下列微粒中，屬于原子的有（用序號填空，下同），屬于陽離子的有，屬于陰離子的有，屬于同種元素的有。123456通過以上各圖可以總結(jié)出，原子和離子的區(qū)別在于：⑴⑵例2某微粒最外層有8個電子，該微粒A.一定是陽離子 B.一定是陰離子 C.一定是稀有氣體元素的原子 D.無法確定3.化學(xué)式例1蔗糖(C6H12O6)是生活中常用的甜味品，它是由種元素組成，相對分子質(zhì)量為，各種元素的質(zhì)量比為。例2蛋白質(zhì)是由多種氨基酸組成的，蛋白質(zhì)中氮元素的平均分子質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，通過計算回答下列問題：(1)蛋氨酸是氨基酸中的一種，化學(xué)式為C5H11O2NS，求蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；(2)合格奶粉的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為：每100克奶粉中含蛋白質(zhì)約1.8g，現(xiàn)測得某奶粗含有蛋白質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為0.5g，這種蛋白質(zhì)是否合格。答案：(1)9.4% (2)不合格4.化合價例1有5種物質(zhì)按下列順序排列：①X；②Cl2;③HClO;④KClO3;⑤KClO4。根據(jù)它們這種排列的規(guī)律，X應(yīng)該是A.HClO3 B.NaCl C.Cl2O7 D.Cl2O3答案：B。分析：分子、原子、離子是微觀概念形成物質(zhì)時用“構(gòu)成”表示，元素是宏觀概念，形成物質(zhì)時，用“組成”來表示，故A不正確。氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，故C、D不正確。答案：B。分析：物質(zhì)是由元素組成的，不可能由物質(zhì)組成。答案：C。習(xí)題：1.下列物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。鐵由構(gòu)成，氯化鈉由構(gòu)成，水由構(gòu)成，氧氣由構(gòu)成。2.日常生活中出現(xiàn)了“加鐵醬油”、“高鈣奶粉”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、鈣、氟是指A.元素 B.原子 C.分子 D.單質(zhì)簡析：原子是不帶電荷的微粒，核外電子數(shù)與核內(nèi)電荷數(shù)相同，陽離子核外電子數(shù)少于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即原子核的電荷數(shù)），陰離子核外電子數(shù)多于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即原子核電荷數(shù)）。簡析：微粒最外層有8個電子，趨于相對穩(wěn)定狀態(tài)，可能由金屬元素的原子失去最外層電子形成，也可能由非金屬元素得到電子而形成，也可能是稀有氣體元素的原子，因此無法確定。習(xí)題：1.區(qū)別元素的種類依據(jù)是A.原子核內(nèi)的中子數(shù)B.原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)C.原子核外的電子數(shù) D.相對原子質(zhì)量2.下表中屬于同一種元素的一組原子是原子種類甲乙丙丁戊質(zhì)子數(shù)66689中子數(shù)67888A.甲、乙和丙 B.丙、丁和戊 C.甲、丙和丁 D.乙、丙和戊簡析：從化學(xué)式知道，蔗糖由C、H、O三種元素組成，每個蔗糖分子由6個C原子、12個H原子，6個氧原子構(gòu)成。根據(jù)C、H、O三種元素的相對原子質(zhì)量可以計算出蔗糖的相對分子質(zhì)量以及C、H、O三種元素的質(zhì)量比。簡析：從題目中可以看出物質(zhì)是以氯元素的化合價由低到高的順序排列的，X、物質(zhì)習(xí)題：1.高溫超導(dǎo)物質(zhì)(Y2Ba4Cu6O13)，是以YmOn、BaCO3和CuO為原料，經(jīng)研磨燒結(jié)而成（此過程中，所有元素的化合價均保持不變）。高溫超導(dǎo)物質(zhì)(Y2Ba4Cu6O13)由種元素組成，其中Y元素呈價，YmOn的化學(xué)式是。答案：1.四；+3；Y2O3達(dá)標(biāo)測試一.選擇題：1.下列成語或俗語涉及到化學(xué)變化的是（）A．滴水成冰B．積沙成塔C．曾青得鐵則化為銅D．鐵杵磨成針2.下列各組物質(zhì)中，都屬于混合物的是（）A.海水、水銀B.不銹鋼菜刀、鐵礦石C.干冰、冰水混合物D.石墨、氧化鐵3.物質(zhì)的運(yùn)動是永恒的。請你判斷下列物質(zhì)的運(yùn)動不屬于物理變化的是（）A．用自來水制蒸餾水B．從空氣中分離制氧氣C．晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體D．菜刀保管不慎生成鐵銹二.填空題：4.從宏觀上看，水是由和兩種元素組成的，這兩種元素的質(zhì)量比為；從微觀上看，水是由構(gòu)成的，每一個水分子是由和構(gòu)成的，水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比是。三.實驗、簡答題：5.某興趣小組做以下實驗探究分子的運(yùn)動。請回答實驗中的有關(guān)問題。（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗得出的結(jié)論有。（2）實驗Ⅱ（如下圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)是；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。餾水濃氨水乙甲餾水濃氨水乙甲餾水濃氨水作業(yè)設(shè)計1、用化學(xué)用語表示：（1）磷元素（2）3個鐵離子