技術(shù)矛盾的解決案例_第1頁(yè)
技術(shù)矛盾的解決案例_第2頁(yè)
技術(shù)矛盾的解決案例_第3頁(yè)
技術(shù)矛盾的解決案例_第4頁(yè)
技術(shù)矛盾的解決案例_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

技術(shù)矛盾的解決案例書包過(guò)重的問(wèn)題背景據(jù)2012年北京一家報(bào)社的調(diào)查，北京小學(xué)生書包的重量普遍偏重，有的學(xué)校一年級(jí)學(xué)生書包重量的平均值已達(dá)2.85千克，最高值竟達(dá)3.68千克(六年級(jí)以上書包重量平均達(dá)到3.59千克，最高為6.71千克)。孩子們稚嫩的雙肩已不堪重負(fù)，不少孩子出現(xiàn)脖子痛、后背痛或腰痛，其中一些已形成不同程度的脊柱側(cè)彎畸形或脊柱駝背畸形。最主要的原因當(dāng)屬學(xué)生書包的過(guò)重。讓一個(gè)六歲的孩子每天背著六斤多重的書包上學(xué)放學(xué)，即使你把書包的單側(cè)背改為雙肩挎，再在書包的背面加上塊“防護(hù)板”，也難以從根本上扼制住孩子脊柱被壓彎的趨勢(shì)。特別應(yīng)注意外作用力，書包過(guò)重會(huì)迫使兒童的骨骼發(fā)生變形。技術(shù)矛盾學(xué)生的書包應(yīng)該有很大容量以便攜帶更多的書、作業(yè)本等。大的容量卻又意味著大的重量，這樣對(duì)于學(xué)生又非常不便。兩個(gè)沖突參數(shù)->書包的容量與書包的重量。

矛盾矩陣表

得到的創(chuàng)新原理從上表可得創(chuàng)新原理改變靜止物體的重量需要改變靜止物體的長(zhǎng)度，運(yùn)用創(chuàng)新原理是10，1,29,35.改變靜止物體的重量需要改變靜止物體的面積，運(yùn)用創(chuàng)新原理是35,30,13,12.改變靜止物體的重量需要改變靜止物體的制造精度，運(yùn)用創(chuàng)新原理是10,1,35,17.從創(chuàng)新原理中得出的解決方案把雙肩帶加寬，并且與肩膀接觸那面加墊一些柔軟但是吃力的海綿之類的東西。并且包體與后背接觸的地方也加上海綿。

因?yàn)槊娣e增大壓強(qiáng)則減小啊所以肩帶越寬越省力。運(yùn)用的創(chuàng)新原理：1、物理或化學(xué)參數(shù)改變?cè)?、柔性殼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論