就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會就業(yè)指導(dǎo)課心得體會1

高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生透過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自我首先是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自我本身是有用之才。是才或非才，主要體此刻三個方面：

1有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎證書。

2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3是否具有巨大的進(jìn)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當(dāng)過同學(xué)干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好同學(xué)等。

其次，能夠較精確?????地找到自我與聘用單位的共同點(diǎn)。即自我的志向、學(xué)問、潛力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自我比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：

一要認(rèn)清自我，個人離自我最近，然而最難以認(rèn)清自我；

二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

第三，要具備必需的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜簡單，但對高校生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”:

一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，措辭奇妙、精辟，能引起閱讀者的`重視等；

二會說話，應(yīng)對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，明白哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠懇、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有必需的抗干擾潛力。干擾高校畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，高校生勝利求職，還應(yīng)具備抗干擾潛力?？垢蓴_潛力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：

一是能夠較精確?????地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng)；

二是能夠捕獲最佳決策時機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等丟失最佳機(jī)遇。

然而高校生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少高校生自認(rèn)為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力，伸手就能夠出成果。因此，他們在擇業(yè)時極簡單消失“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

陜西來的陳先生到深圳多年了，他原來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個高中生就能勝任的位置，假如讓他屈駕于此企不是“鋪張人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。之后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他靠著“豐富的理論學(xué)問”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理閱歷，不能順當(dāng)開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

很多高校生過多思索物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，假如用人單位稍不滿意他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟(jì)管理人才的高校生，但是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)

有相當(dāng)一部分高校生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰慧才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進(jìn)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭非常激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的高校生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財(cái)會是高校生追求的熱門，可究竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就消失了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

高校畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下構(gòu)成的。其實(shí)，作為高校畢業(yè)生的我們，此時就應(yīng)多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計(jì)較一時的順逆，堅(jiān)信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自我的位置。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會2

通過這四周就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，在這很短的時間里，了解到老師都專業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際，使我從這門課程中學(xué)到好多書本中沒有的學(xué)問，的確受益匪淺。

作為一名大專學(xué)校的在校同學(xué)，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。但后來利用課余時間到新英思廣告公司進(jìn)行了專業(yè)的、系統(tǒng)的、全面的軟件培訓(xùn)后，自己在技能上提升許多許多，在接近畢業(yè)之際，學(xué)校就業(yè)部組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們供應(yīng)了珍貴的信息。

大專生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是中專生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大專生勝利求職主要有以下四個方面：

其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細(xì)想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。

其二是不能正確地評價自己。有的.畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。

其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合力量，可四周的親友一有反對之聲，自己就開頭動搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

其四是心理素養(yǎng)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很難做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合力量和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個簡單的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受力量，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確?????把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的緣由，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校”，從而給廣闊“三流同學(xué)”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)學(xué)問積累還是動手力量，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分熟悉自身的特點(diǎn)，清晰自己的特長和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會3

每個人都盼望找到一份抱負(fù)的工作，施展才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。然而，盡管你具備優(yōu)秀的素養(yǎng)，接受過良好的教育或經(jīng)受豐富，但抱負(fù)的職業(yè)也非唾手可得。茫茫人海，強(qiáng)手如林，求職的過程必定布滿了競爭。李書記您的就業(yè)指導(dǎo)課，便是教我做好個人定位，確立正確的就業(yè)觀、人生觀與進(jìn)展觀的同時，賜予我一雙面試技巧的翅膀，讓我戰(zhàn)勝敵人，找到滿足的工作。

課上，李書記您用充實(shí)的PPT內(nèi)容與風(fēng)趣的解說敘述了我們的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)職場及一些我們易懂卻不易發(fā)覺的道理。即使課堂雖然信息量很大，也絲毫不能削減我對就業(yè)課的喜愛。無論是精彩的就業(yè)心態(tài)、綜合素養(yǎng)的預(yù)備介紹，還是風(fēng)趣的情商提高課，都讓我記憶尤新。記得您用猴子、猩猩、大象等動物的特有品質(zhì)，生動形象的敘述了我們以后應(yīng)當(dāng)具備什么素養(yǎng)，才能更好的進(jìn)展。這無疑是為我們指出了一條如何完善自己、步入勝利的道路。您的課告知我，作為一個當(dāng)代的高校生，不應(yīng)當(dāng)只具備某方面的專業(yè)技能，更需有較高的情商，才能進(jìn)展得更好。

基于特殊喜愛書記您的情商指導(dǎo)課，我將著重談下這節(jié)課的心得體會。以下是我在就業(yè)指導(dǎo)課記錄的一些筆記與心得，望老師賜予雅正：

1、與直接上級保持良好的溝通

作為一名員工應(yīng)明確自己的位置與職務(wù)。我們有什么好的想法，不能越級去告知領(lǐng)導(dǎo)；應(yīng)當(dāng)為自己的直接上級奉獻(xiàn)自己的微薄之力，讓他理解你的想法，使自己的上級發(fā)亮。我想良好的上下級關(guān)系不僅會給你帶來愉悅的工作環(huán)境，也更具有上升進(jìn)展的空間。直接上級是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接支配者和工作成果的直接考評者。搞好上級的關(guān)系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承，而是要留意常常與上級溝通，了解上級支配工作的意圖，共同爭論一些問題的解決方案，一起成長、奉獻(xiàn)。這樣更有利于完成自己的.工作。

2、充分理解公司的企業(yè)文化

每個公司都有自己的企業(yè)文化，即使公司沒有宣揚(yáng)這些文化，它都是客觀存在的。俗語云：沒有法規(guī)不成方圓。作為一名新員工，在剛來公司時，肯定要留意公司的企業(yè)文化，理解企業(yè)的做事習(xí)慣與進(jìn)展方針。我們假如以后工作上不留意這些習(xí)慣，簡單與同事們格格不入。如：公司員工常常加班加點(diǎn)的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣必會影響你在其他員工心目中的印象。也記得老師的那個例子：辦公室的電話響了，當(dāng)然是新來的去接。所以，新員工應(yīng)當(dāng)主動點(diǎn)，別怕吃虧。

3、莫要求全責(zé)怪

每個人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中消失問題時，應(yīng)當(dāng)以解決問題為己任，主動幫助解決問題，而不應(yīng)當(dāng)只做一些求全責(zé)怪式的評論。特殊是在自己無法做到的狀況下，讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求，很簡單使人產(chǎn)生反感。此外，我們應(yīng)當(dāng)處理好與同事們的關(guān)系，不要去惡性競爭，唯有這樣，自己才能有所進(jìn)展。

4、杜絕行動遲緩

在接到工作任務(wù)后，自己應(yīng)當(dāng)馬上著手行動。現(xiàn)在許多工作都得大家相互協(xié)作開展的，切莫以自己一人遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，損害了大家的利益。有些時候，當(dāng)某些工作你可能由于客觀緣由無法完成，這時你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時通知你的上級，與他爭論問題的解決方案。無論如何，都不應(yīng)當(dāng)將工作擱置，去等待上級的詢問。

5、向一味取悅他人say：NO。

這個故事，從老師敘述我們學(xué)校一個同學(xué)面試時買咖啡的故事體會到，一個真正稱職的員工應(yīng)當(dāng)對本職工作內(nèi)存在的問題向上級提出建議，而不應(yīng)當(dāng)只是附和上級的打算。

6、不做流言傳播使者

每個人都會被別人評論，也會去評論他人。但若津津樂道于某人的流言蜚語，這種談?wù)撟詈猛Ｖ?。不做流言傳播的使者，也不做自打嘴巴的小人，由于自己說過什么事最終都會傳到人家的耳朵里，傷了別人，也損了自己。

感謝李書記的激情的演講，我熟悉到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，明確自己的定位；感謝您大方風(fēng)趣的舉止，我領(lǐng)會到一位勝利男士的獨(dú)特魅力，端正自己的為人姿勢；感謝您的模擬面試，我堅(jiān)決了就業(yè)信念，學(xué)會以自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課感想就要結(jié)束，但我的真正行動才僅僅剛開頭?，F(xiàn)在我要做的是，英勇地邁出自己的步伐，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱忱去獵取最終的成功。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會4

幾節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課下來，原本焦躁擔(dān)心的心態(tài)好像有所改善。始終以來，面對就業(yè)我總會有一種恐慌、躲避以及無奈的消極狀態(tài)，擔(dān)憂自己畢業(yè)之后會找不到好的工作，甚至是找不到工作，沒有容身之所。但如今聽了各位老師在就業(yè)方面對我們的指導(dǎo)與分析，傾聽了他們自身的經(jīng)受，再次直面“就業(yè)”這個沉重的話題，好像能夠冷靜的分析自己的將來了。

大家都知道，如今的就業(yè)壓力越來越大，但也有不少同學(xué)未雨綢繆，早早的為自己規(guī)劃著將來的進(jìn)展方向，總的來說，主要有一下幾個方向：

一是考公務(wù)員。由于公務(wù)員的福利和收入雖然不是最好，但是最為穩(wěn)定。今年報考人數(shù)急劇增長，其中以高校畢業(yè)生為主力。

二是連續(xù)升學(xué)。諸如考討論生，其中一部分同學(xué)是真心愛好學(xué)習(xí)，想通過學(xué)習(xí)來提升和充實(shí)自己;而另一部分同學(xué)則是為了暫避當(dāng)下就業(yè)的壓力，為了獲得更高一級的學(xué)歷罷了。

三是創(chuàng)業(yè)。俗話說的好：“瘦死的駱駝比馬大”，給人打工還不如自己當(dāng)老板，加之國家對高校生創(chuàng)業(yè)的扶植，一部分同學(xué)預(yù)備“下海”試試。

四是確定目標(biāo)，迎面直擊。許多高校生會選擇自己中意的企業(yè)，投擲簡歷，在困難于競爭面前毫不退縮，力爭取得一席之地。

五是要求簡潔，只要有工作不靠父母就好。相比之下，這也比那些整日無所事事、不行求上進(jìn)的“啃老”一族來的光明磊落。

冷靜的分析自己可能走向的就業(yè)方向后，我才恍然大悟，其實(shí)往往我們所謂的“就業(yè)壓力大”、“就業(yè)競爭大”，無非是自己強(qiáng)加給自己的，只要自己飽含激情，不畏險阻，選好方向，確定目標(biāo)，定能為自己在這社會上謀得一席之地。要信任“天生我材必有用”，這偌大的社會，肯定有那么一份責(zé)任在等待著我們?nèi)?dān)當(dāng)。信任自己，信任將來!

每次上門走訪小區(qū)內(nèi)無業(yè)，失業(yè)人員家庭，我都是一次次不厭其煩地為他們推舉就業(yè)崗位。同時我嘗到了自己工作的艱辛，也嘗到了勝利的喜悅。每當(dāng)小區(qū)內(nèi)就業(yè)“老大難”人員被我歷盡艱辛地推舉到工作崗位上時，比我自己的孩子找到工作還要感到勸慰和驕傲，并為他們感到興奮。這時我就覺得自己的工作特殊重要，也特殊有價值。x歲的x中專畢業(yè)以后始終閑散在家，無所事事，成天圍著電腦。每每夜深人靜、萬籟俱寂時，他馳騁在網(wǎng)絡(luò)的天地里;而當(dāng)陽光明媚、每個人都在為生存辛勤勞作時，他卻沉醉在夢鄉(xiāng)里?；膹U學(xué)業(yè)、虛度青春。日夜顛倒的生活，使他的父母很焦急，我看了心里也很難受。我為他推舉過幾次工作，他都以各種理由回絕了。我知道這樣下去，他真的要“報廢”了，我看在眼里，急在心里。于是我一次次的上門和x溝通和談天，先從拉家常說起，讓他先融入社會，找到自己在社會的立足點(diǎn)，漸漸來，這樣才不會被社會所淘汰，要有地位，先要有作為。聽了我的一席話，他最終情愿“嘗試”去找份工作?？吹剿挠兴鶆?，我趁熱打鐵，處處奔波，與用人單位聯(lián)系。經(jīng)過我多處的奔跑，好不簡單為x找到一份在加油站為車子加油的工作，他有工作我也很快樂?？墒菦]料到，才做了兩天，他就不情愿做了，說是工作太吃力，做不動，就這樣他又失業(yè)回家了。

得知狀況后，我準(zhǔn)時去和x溝通。我告知他，剛剛工作確定很辛苦，堅(jiān)持下來就好了，要腳踏實(shí)地，路是自己走出來的，一份耕耘、一份收獲。一步登天和不勞而獲都是不切實(shí)際的。x心里開頭有點(diǎn)動搖了。趁熱打鐵，很巧x區(qū)急需招一批秩序維護(hù)員，各方面的要求他都很符合。于是我激勵他，推舉他去面試，最終他被錄用了。經(jīng)過兩個多月的工作，x漸漸適應(yīng)了工作的環(huán)境，并且整個人都變得容光煥發(fā)了，生活也變得很有規(guī)律，每次在路上碰見我，他都會說：“x阿姨，我很感謝你，現(xiàn)在的工作我很喜愛。”他父母觀察他“最終”走出了家門，心里特別興奮。觀察他離我遠(yuǎn)去的背影，我的心里有說不出來的歡樂。是啊，解決了一個人的就業(yè)，等于挽救了一個家庭。這也是平安社區(qū)、和諧社會的基礎(chǔ)。

像這樣的故事許多，也很平凡。每次為小區(qū)內(nèi)失業(yè)、無業(yè)人員推舉工作勝利，我就特殊興奮，也覺得自己的工作特殊的有意義。正像我對x說得那樣：一份耕耘、一份收獲。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的高校生供應(yīng)了珍貴的信息。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一，高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。

一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；

二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為這樣迷茫著的高校生供應(yīng)了珍貴的信息。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自己首先是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：

1、有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎證書。

2、是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3、是否具有巨大的進(jìn)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過同學(xué)干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好同學(xué)等。

其次，能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問、力量、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：

一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己。

二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的'就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。關(guān)心同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展。

根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念。

高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。關(guān)心同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)。

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利。

目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，把握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓舞同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

首先，自我分析：我是個什么樣的人?

我的心理年齡等同于自己的生理年齡，甚至有點(diǎn)過于成熟。我通常會按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步，腳印還算是扎實(shí)。有些時候，我也會回憶起我的過去，無論是美妙還是傷感，現(xiàn)在都已經(jīng)遠(yuǎn)離而去。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時間和歲月。我的伴侶們有事情會來征求我的看法，由于，我很能給人一種依靠感。

我具有還算強(qiáng)的想象力，總是會站在別人的立場思索，這使我做事很有效果，想象給我?guī)淼暮锰幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識和閱歷所限制。所以我應(yīng)努力擴(kuò)大視野，向更高級邁進(jìn)。

我多思多慮，有點(diǎn)自我主義，但擅長愛護(hù)自己，有時顯得有些反覆多變，會遲疑不決，常有標(biāo)新立異的行徑。

我擅長在制造性與習(xí)慣做法之間找到均衡，具有肯定的創(chuàng)新意識，并不墨守陳規(guī)，常常會提出一些新奇的想法。但同時我也很留意敬重人們的傳統(tǒng)習(xí)慣，不會做出過于驚世駭俗的事情。我這種共性或許對于管理崗位非常適合，同時也適合從事其他很多與人打交道的工作，如市場人員等，由于人們在與我交往時會覺好玩，又不會由于過于激進(jìn)而不能接受。

同時，我愛好比較廣泛，文體消遣皆有涉及。對商業(yè)很感愛好，在市場分析定位與擴(kuò)展普及、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長，即可以確定自己在策劃營銷這塊較有潛力。

還有需要說明的是我很看重自己的感情，在投入前，總會陷入思索，思考我和對方的適合度，等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時，我的心就會放在對方身上，毫不動搖。所以在感情方面應(yīng)當(dāng)不會對職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。

總得說來，我是個樂觀樂觀的人。我知道怎么去面對和解決壓力以及苦惱，即能正確把握心態(tài)調(diào)整，而以樂觀樂觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂?！蔽覀円煜さ轿C(jī)即是轉(zhuǎn)機(jī)，遇到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的力量不足，因此整個問題處理過程，就成為增加自己力量、進(jìn)展成長重要的機(jī)會;另外也可能是環(huán)境或他人的因素，則可以理性溝通解決，假如無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂觀的態(tài)度去面對每一件事。猶如有人討論所謂樂觀系數(shù)，也就是說一個人常保持正向樂觀的心，處理問題時，他就會比一般人多出20%的機(jī)會得到滿足的結(jié)果。因此正向樂觀的態(tài)度不僅會平靜由壓力而帶來的紊亂心情，也較能使問題導(dǎo)向正面的結(jié)果。從這點(diǎn)看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向進(jìn)展，而不必?fù)?dān)憂自己會由于工作不順而影響自己甚至身邊人的心情。良好的心態(tài)是勝利的先決條件!

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會5

面對當(dāng)前高校生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們學(xué)院針對畢業(yè)生開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清楚地熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢，然后通過心理測試等等講解如何了解自己的愛好愛好，以便我們更早地熟悉自己喜愛的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡潔談?wù)勎覍@門課的一些心得體會吧。

高校生的就業(yè)指導(dǎo)是廣義上的就業(yè)指導(dǎo)，是為了關(guān)心高校生依據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實(shí)現(xiàn)個人抱負(fù)的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導(dǎo)，就是要關(guān)心高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增加畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的力量。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培育同學(xué)畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的力量。在國家就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的狀況下，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn)：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確?????地?fù)駱I(yè)

一個人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及進(jìn)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度打算了他對生活方式的選擇，打算了他進(jìn)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進(jìn)展，假如處理不好，將在人生的道路上消失波折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進(jìn)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的力量相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價值；假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進(jìn)展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己畢竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會，找到一個比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

3、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)高校生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場聘請會上反饋的信息認(rèn)為，不少高校生缺乏自我推銷的力量。求職的.高校生比較注意外包裝，幾乎每個求職者都有一份精致的簡歷，一堆各種證書，卻不注意對自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，針對用人單位的需要設(shè)計(jì)；有的高校生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。高校生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請中，一些優(yōu)秀的全面進(jìn)展的同學(xué)總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的預(yù)備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡單就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進(jìn)高校生的學(xué)習(xí)和自我提高。使高校生在校期間不斷進(jìn)行學(xué)問積累、技能積累和心里承受力量的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵高校生努力學(xué)習(xí)，奮勉成才，在進(jìn)高校時就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善。

4、有利于高校生今后的進(jìn)展和成材

高校生就業(yè)指導(dǎo)還有利于高校生今后的進(jìn)展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過程也是受教育的過程，高校生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展現(xiàn)真實(shí)形象、熬煉表達(dá)力量、增加團(tuán)隊(duì)意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的詳細(xì)指導(dǎo)，而且是對今后事業(yè)進(jìn)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展現(xiàn)人生的價值。因此，高校生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于高校生成才的全過程。

下面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期的高校生就業(yè)指導(dǎo)課的一些建議：在課堂里，盼望多聽些工作中的實(shí)際案例，課堂多互動，盡量幽默點(diǎn)。多講現(xiàn)實(shí)的小例子，課上多介紹與同學(xué)們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè)，怎么樣抓住就業(yè)機(jī)會。多講講面試閱歷和例子。了解面試的要求與規(guī)范，多講些面試的細(xì)節(jié)，面試的留意事項(xiàng)。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻，多了解一些激勵人上進(jìn)的大事，盼望有大量的信息關(guān)心就業(yè)。針對專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)方案盼望老師可以用豐富生動的例子結(jié)合在座同學(xué)的想法進(jìn)行互動，運(yùn)用幽默的語言表達(dá)課堂內(nèi)容。關(guān)注同學(xué)的儀態(tài)，進(jìn)行面試指導(dǎo)，最好模擬一個正規(guī)的場景。放一些相關(guān)、權(quán)威的視頻。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，了解了高校生的就業(yè)程序，把握了肯定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐驚，不再擔(dān)憂，我信任我的前途會由于我的努力而變得美妙而精彩！

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會6

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)建和健全，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益慘烈。高校畢業(yè)生勞動力制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生勞動力推行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式獨(dú)立自主求職的方法，因此，在高校開辦就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生布季謝答疑，調(diào)整不好心理狀態(tài)，并使其勝利踏上工作崗位，有著關(guān)鍵的意義。

開設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要就是對同學(xué)綻開比較系統(tǒng)的獨(dú)以、勞動力思想和技巧的教育。通過對本課程的自學(xué)幫助同學(xué)正確地把握住目前勞動力市場的市場需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生勞動力的制度和政策，根據(jù)社會市場需求奠定勞動力期看和勞動力心理，踐行恰當(dāng)?shù)莫?dú)以勞動力觀念和勞動力價值觀念，介紹高校生勞動力程序，把握住肯定的勞動力技巧，以確保畢業(yè)生勝利勞動力。同時，綻開有關(guān)的職業(yè)科學(xué)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，并使同學(xué)介紹我國目前的勞動力趨勢和職業(yè)必不行少素養(yǎng)和技能，尤其就是介紹單一制創(chuàng)業(yè)必需具有的素養(yǎng)和力量，并使同學(xué)在畢業(yè)后能綻開單一制創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助同學(xué)介紹職業(yè)進(jìn)展趨勢，踐行公道的求職觀念高校同學(xué)拒絕接受的就是專業(yè)化教育，將來遭受的勞動力方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很存有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的自學(xué)進(jìn)一步的.介紹所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。幫助同學(xué)踐行公道的求職觀念，并使同學(xué)晶靈的、安閑狀態(tài)的求職者期看看，下降為真的的、自為狀態(tài)的求職犯罪行為;引導(dǎo)畢業(yè)生至基層、至艱辛的地方、至祖國建設(shè)最必要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中充分發(fā)揮自己的特長，干活出來一番事業(yè)，達(dá)至人才資源的公道布局。

指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握住求職者對策，推動勝利勞動力求職者就是高等學(xué)校畢業(yè)生踏進(jìn)校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需作出選擇，去順當(dāng)完成勞動力。由于高校畢業(yè)生剛剛完結(jié)同學(xué)生涯，已經(jīng)開頭職業(yè)生活，社會閱歷的嚴(yán)峻不足，在遭受求職者取舍就是，他們常常無所適從。而一個人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上依靠于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供應(yīng)更多了一些化解求職者對象和實(shí)習(xí)規(guī)章的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生勝利勞動力制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，把握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課在順當(dāng)完成勞動力前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也引導(dǎo)同學(xué)終身自學(xué)，并祝福他們邁向順當(dāng)。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會7

時間如梭歲月如歌。刺眼之間，三年的高校生活就過去了。

面對畢業(yè)，我們該何去何去何從?面對畢業(yè)，有的同學(xué)選擇了離開校內(nèi)，步入社會——就業(yè);有的同學(xué)選擇了自考，高校后連續(xù)教育;而我，則和身邊的很多同學(xué)一樣，選擇了插本，連續(xù)接受教育。但無論如何，我們最終都必需面對一個問題——就業(yè)。就業(yè)，是人生的必經(jīng)之路。

我想，對我們這群即將畢業(yè)的大三同學(xué)來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。面對畢業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學(xué)校為我們支配了就業(yè)指導(dǎo)課。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠順當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。

通過對就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我得出以下幾個觀點(diǎn)：

1.樹立正確的就業(yè)觀

通過對近年來就業(yè)形勢和就業(yè)狀況的了解，讓我們感受到就業(yè)問題的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有方案有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)今時代對人才的要求雖然各種各樣，但是最基本仍舊是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本學(xué)問都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍舊是努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，充實(shí)自己，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本學(xué)問水平的同時，對綜合力量也有很高的要求。也就是說他們不再單單看文憑，許多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事力量、人際關(guān)系處理力量以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種狀況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)學(xué)問，要比較廣泛的涉獵其他學(xué)問。例如，取得高校英語四六級證書、計(jì)算機(jī)等級證書、學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系、增加個人日常生活見識等等。因此，除了學(xué)習(xí)好專業(yè)科學(xué)文化外，我們還要樂觀地參與各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參與同學(xué)會和社團(tuán)活動，培育一個良好的處理問題方式以及樂觀仔細(xì)的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.仔細(xì)對待簡歷。

簡歷，顧名思義，就是對個人學(xué)歷、經(jīng)受、特長、愛好及其它有關(guān)狀況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是個人形象，包括資格與力量的書面表述，對于求職者而言，是必不行少的一種應(yīng)用文。

簡歷是職業(yè)設(shè)計(jì)的驅(qū)動力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡歷本身;而在于簡歷創(chuàng)作背后的精力、方案、策略和奉獻(xiàn)。對一位職業(yè)運(yùn)動員或者演員來說，是預(yù)先的預(yù)備工作打算他能否實(shí)現(xiàn)或者超越自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。在職業(yè)設(shè)計(jì)中，你為預(yù)備簡歷所付出努力程度將會對你發(fā)起的這場運(yùn)動所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。假如你傾注高質(zhì)量的時間與精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出的簡歷，你就會贏得高質(zhì)量的結(jié)果!反過來說，假如你沒有經(jīng)過充分的討論和思索，簡簡潔單地記錄下你的人個資料，草草堆砌出你的簡歷，就把它散發(fā)給將來的雇主，那么你幾乎不行能獲得感動人心的`回報。事實(shí)上，你很可能會被迫接受一個實(shí)在讓人無法艷羨的職位，淪落80%俱樂部的一員——那些對工作牢騷滿腹的人。因此，我們要仔細(xì)對待自己的簡歷，要細(xì)心設(shè)計(jì)簡歷，格式要規(guī)范，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是。

3.要有良好的心態(tài)。

隨著中國高校教育的進(jìn)展，高校生的數(shù)量急劇增加，高校生就業(yè)問題也日益凸顯，高校生就業(yè)難問題已成為社會熱點(diǎn)之一。據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，20xx年我國將有2400萬勞動力需要支配就業(yè)，其中將有超過700萬高校畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬,比20xx年增長52萬;而據(jù)猜測,20xx年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬?？梢灶A(yù)見,在將來相當(dāng)長時期內(nèi)高校生就業(yè)壓力不會減弱。

由于就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的高校生越來越多，就業(yè)壓力給高校生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消退自身的惰性，增加自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠掌握自己的心情，也有許多緣由影響者高校生的就業(yè)心理。假如過度焦慮而產(chǎn)生懊喪不能化解這些心情的話，就會影響人的心理健康，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給高校生許多的限制，許多的同學(xué)都由于這樣那樣的緣由產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。要克服這些心理問題，就必需打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增加競爭意識，不怕風(fēng)險和挫折，更不要可怕失敗，正視現(xiàn)實(shí)，正視社會，正視自我。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越簡單擇業(yè)失敗，而失敗也會強(qiáng)化懊喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。

以上，是我通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)所得到的心得體會。就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會共五--第五篇(1298)字

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

開設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。關(guān)心同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，把握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓舞同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會8

刺眼間我們的高校生活已然步入了尾聲，在這個即將步入社會的當(dāng)口，我開頭對自己布滿了不確定，可怕許多的事情，也沒有任何這方面的閱歷，讓我對自己的前路有許多的迷茫。為了讓我對自己有一個明確的定位，找到適合自己的工作，我上了學(xué)校開設(shè)的關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)這方面的課程，在課上老師對于我們現(xiàn)在的狀況有許多的解析，給我們答疑解惑，讓我們知道自己在找工作的過程中應(yīng)當(dāng)做些什么，從而更快的適應(yīng)社會。

雖然只有短短的幾節(jié)課，但是讓我了解了許多現(xiàn)今的就業(yè)形勢，如何對自己進(jìn)行包裝，在應(yīng)聘的過程中我應(yīng)當(dāng)做些什么，下面是我在這期間的一些體會。

首先就是讓我們正確的熟悉自己，不由于現(xiàn)在的成果而傲慢，從各個方面去評估自我，主動的去適應(yīng)社會，在選擇自己今后的.職業(yè)要考慮多方面的因素，自己現(xiàn)在把握的學(xué)問，擁有的技能以及有什么樣的愛好愛好這些方面來選擇職業(yè)，而不是憑借固執(zhí)的想法和自己的一廂情愿去就業(yè)。通過了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)來擇業(yè)，不要有過高的期望，同時做好失敗的心理預(yù)備。

其次在應(yīng)聘的過程中要理性的分析出對自己關(guān)心最大的是什么樣的職業(yè)，確定好自己的職業(yè)方向之后再去投遞簡歷。在投簡歷之前首先了解這家公司的真實(shí)性，以及通過基本狀況的查詢確定是否符合自己選擇，在這過程中不要人云亦云，而是依據(jù)自己的推斷，抓住機(jī)會。

然后就是在面試時留意自己的儀表和禮貌，落落大方的談吐，得體的姿勢會加深面試官對我們的印象，當(dāng)然要想被錄用還是需要過硬的專業(yè)素養(yǎng)。

除此之外就是簡歷的制作，針對不同的公司職位有不同的簡歷，制作簡歷時，要簡潔和精致并存，同時也要揚(yáng)長避短，但也不能弄虛作假。

最終就是在工作中不要眼高手低，踏入社會學(xué)習(xí)也是我們不能拋下的事情，在工作中還要多聽、多看、多學(xué)習(xí)，就是少說，明確知道自己究竟是在干什么，而不是在工作之后就開頭懈怠。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會9

20xx年xx月xx日星期x晚，上完最終一節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課后，我連笑都笑不出來。時間匆忙，說這么快，我也要面臨就業(yè)這個問題。雖然此刻還是大三升大四，但也已經(jīng)算是一個準(zhǔn)大四生了，能在校學(xué)習(xí)的時間已經(jīng)不多，加上上完這個就業(yè)指導(dǎo)課以后，心境變得更加緊急了。同時心里也有了許多想法，此刻想把這些想法都敲下來，以便它日再作回顧之用。

就業(yè)指導(dǎo)課的其次講是馮書記上的，她所講的資料都是針針見血，甚是現(xiàn)實(shí)。記得當(dāng)時她就說過這樣一句話“這節(jié)課就是要拿針刺啊，同學(xué)們?！?，那一講下來，我已明顯覺得這句話是真的，當(dāng)時我的心就被狠狠的刺了一下。之后今晚這第四講也是她來上的，整整兩節(jié)課下來以后，我是笑不出來了。心里突然就慌了。

想到將來心會慌，但我還是鼓舞自我，期望自我能在所剩不多的高校時間里更好的學(xué)習(xí)，汲取更多學(xué)問，好好規(guī)劃，期望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會這一天的到來?；蛟S僅有自我做得更好了，僅有自我有底氣了，我才能有力氣的說一句：“我預(yù)備好了?！?/p>

同時想要提的是，在任何群體里都有自我看不慣的人和事。期望自我能以更加闊達(dá)的心胸去應(yīng)對這一切。由于就連在學(xué)校、班級、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自我心里不順暢的事情發(fā)生，那么在如此混雜的社會群體中，也必定會有更多的人和事在沖擊著自我的眼球。有時候選擇忽視也是正確的，由于眼不見為潔凈吧。同時也該低調(diào)的做好自我本分，少惹是非口舌為好。馮書記也說了，只要你仔細(xì)實(shí)干，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實(shí)事便好。所以說，培育腳踏實(shí)地和吃苦耐勞的精神是何等的`重要。

自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。這句話值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自我。還有一句就是，僅有明白自我以后要做什么，才能明白自我應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。我想這句話大家都懂，也就不多說明。此刻我要做的就是給自我一個適合自我的定位，再一次專心打算好自我想要做什么，想要有怎樣樣的進(jìn)展，然后再好好規(guī)劃通往這個目標(biāo)的每一段路該怎樣走。就像坐公車一樣，只要上對了車，一站又一站，終有你到站的時候。期望自我能將確定好的目標(biāo)與方案持之以恒的去實(shí)現(xiàn)，切不行三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個道理。生活到處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動了。即便過程是多么的艱辛，我也應(yīng)當(dāng)學(xué)會忍耐，學(xué)會在苦難中成長。

生活容不得怠慢，此刻一生的幻想！有想法就應(yīng)當(dāng)有行動，期望自我不再畏懼路途的艱辛，期望自我能堅(jiān)守自我的信念，邁出第一步，緊之后是其次步，第三步……期望自我能按著自我想要的生活方式來活誕生命的精彩。期望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，期望這些話語能賜予我更多的力氣，期望自我能以實(shí)際的行動來支付我心中的幻想！

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會10

中職就業(yè)指導(dǎo)課是一門目前備受關(guān)注的課程，在中職生涯規(guī)劃和職場實(shí)踐中具有重要的作用。作為一名中職同學(xué)，我在這門課程中受益匪淺，收獲了很多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的學(xué)問和技能。在這篇文章中，我將共享我在中職就業(yè)指導(dǎo)課中所得到的心得體會。

第一段，介紹中職就業(yè)指導(dǎo)課的背景和意義。中職教育是職業(yè)教育的重要階段，除了要求同學(xué)具備基本的學(xué)科素養(yǎng)和職業(yè)技能，更需要為他們供應(yīng)了解職業(yè)行業(yè)和規(guī)劃職業(yè)進(jìn)展的教育。而中職就業(yè)指導(dǎo)課的消失，就是為了與時俱進(jìn)，適應(yīng)職業(yè)進(jìn)展的新要求。它不僅教授職業(yè)進(jìn)展學(xué)問，還供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)，有助于提高同學(xué)的'專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量。

其次段，談?wù)撝新毦蜆I(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容和形式。作為一門“應(yīng)用性強(qiáng)”的職業(yè)課程，中職就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)主要涵蓋職業(yè)進(jìn)展與規(guī)劃、職場實(shí)踐技能和職業(yè)形象打造等方面。課堂上，老師向我們介紹不同職業(yè)的進(jìn)展前景和行業(yè)特點(diǎn)，講解就業(yè)市場與崗位需求，并以課程實(shí)踐為重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)我們通過參觀企業(yè)、模擬面試等方式，增加職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐力量。

第三段，總結(jié)中職就業(yè)指導(dǎo)課的重要性。在這門課程學(xué)習(xí)中，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)并依據(jù)個人愛好、愛好和優(yōu)勢進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃。課程中還讓我了解到如何撰寫簡歷和應(yīng)對心理壓力等職業(yè)實(shí)踐技能。通過這些學(xué)問和技能，我得到了針對性的自我提升。

第四段，談?wù)撟约涸谥新毦蜆I(yè)指導(dǎo)課中的成長變化。在中職就業(yè)指導(dǎo)課的關(guān)心下，我增加了自我認(rèn)知，意識到自己的優(yōu)勢與不足。我也知道了自己的職業(yè)趨勢、職業(yè)意愿和職業(yè)方向。而且課程中老師的互動式授課方式，使我更加自信和樂觀面對職業(yè)將來。

第五段，總結(jié)中職就業(yè)指導(dǎo)課對我的影響。中職就業(yè)指導(dǎo)課開啟了我職業(yè)規(guī)劃的第一步，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐力量，這對我的職業(yè)成長有著長遠(yuǎn)的意義。在這門課程中，我也熟悉到就業(yè)市場競爭的激烈程度和個人職業(yè)規(guī)劃的重要性。在將來的職業(yè)進(jìn)展中，我將連續(xù)注意自我提升和職業(yè)規(guī)劃，用所學(xué)所得提高自己的職業(yè)競爭力。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會11

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，關(guān)心畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。關(guān)心同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，把握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓舞同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

一、自我定位是關(guān)鍵。

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細(xì)想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合力量，可四周的親友一有反對之聲，自己就開頭動搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合力量和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個簡單的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受力量，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確?????把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的緣由，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！?，從而給廣闊“三流同學(xué)”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)學(xué)問積累還是動手力量，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分熟悉自身的特點(diǎn)，清晰自己的特長和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假如你運(yùn)用語言詞匯的力量較強(qiáng)，在語法、造句、閱讀力量等方面表現(xiàn)精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。假如你在形象思維力量以及思索問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。假如你學(xué)問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的.條件下仍能孜孜不倦地長期工作，急躁長久，態(tài)度仔細(xì)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點(diǎn)。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過討論生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬一失敗了怎么辦？”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的士氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依靠思想。試想。一個缺乏獨(dú)立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點(diǎn)往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。—些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的力量強(qiáng)、具有肯定的競爭實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估量自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必需做好各種思想預(yù)備、心理預(yù)備，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當(dāng)把挫折看成是熬煉意志、增加力量的機(jī)會，放下思想包袱，仔細(xì)找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展現(xiàn)自己的過程，必需努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展現(xiàn)自己才華的士氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、獨(dú)立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：

一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的進(jìn)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

二要以進(jìn)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，由于老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年很多同學(xué)都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)肯定要用進(jìn)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有進(jìn)展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也簡單獲得求職的勝利。

三要留意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，打算了勞動者從事某一職業(yè)的進(jìn)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進(jìn)展，就要留意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被漸漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)將來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、細(xì)心打造共性品牌。

畢業(yè)生要打造共性品牌，必需進(jìn)行共性品牌設(shè)計(jì)，也就是對自我有一個糊涂的熟悉，只有這樣才能克服在樹立共性品牌上的盲目性。自我熟悉包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的共性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我熟悉。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨(dú)特價值，這是共性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于共性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的特長是什么，最值得別人留意的個人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還必需有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是共性品牌建立的要素。只有個人技術(shù)專而精，自己共性品牌才有價值，個人的進(jìn)展空間才會更加寬闊。

當(dāng)然，打造共性品牌還必需強(qiáng)調(diào)個人的學(xué)習(xí)力量。要知道打造共性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了共性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必需不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會包裝、推銷自己。包裝就是要勝利地呈現(xiàn)品牌的共性和特色，讓他人充分地熟悉到你的價值，但同時得留意包裝要講究適度，由于過分的包裝會對共性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

面對當(dāng)前高校生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們學(xué)院開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清楚地熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的愛好愛好，以便我們更早地熟悉自己喜愛的就業(yè)方向。還有如何投寫。

簡歷。

等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡潔談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培育同學(xué)畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的力量。在國家就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的狀況下，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn)：。

一個人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及進(jìn)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度打算了他對生活方式的選擇，打算了他進(jìn)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進(jìn)展，假如處理不好，將在人生的道路上消失波折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進(jìn)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的力量相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價值；假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進(jìn)展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己畢竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會，找到一個比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

3、有利于高校生今后的進(jìn)展和成材。

高校生就業(yè)指導(dǎo)還有利于高校生今后的進(jìn)展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過程也是受教育的過程，高校生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展現(xiàn)真實(shí)形象、熬煉表達(dá)力量、增加團(tuán)隊(duì)意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的詳細(xì)指導(dǎo)，而且是對今后事業(yè)進(jìn)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展現(xiàn)人生的價值。因此，高校生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于高校生成才的全過程。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家