《三、編排小報文字版面》學(xué)歷案

《三、編排小報文字版面》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題本課時的學(xué)習(xí)主題是“編排小報文字版面”。在這個主題下，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在制作校園小報時合理編排文字版面，包括文字的排版、字號字體的選擇以及文字內(nèi)容的布局等知識，通過實際操作提升制作校園小報的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與理解學(xué)生能夠知道不同字體和字號在小報中的視覺效果，如較大字號用于標(biāo)題更醒目等。理解文字排版的基本原則，像橫排、豎排以及段落間距的設(shè)置對整體版面美觀的影響。2、技能與操作學(xué)會根據(jù)小報內(nèi)容選擇合適的字體和字號。能夠運用文字排版工具對文字進(jìn)行橫排或豎排的設(shè)置，調(diào)整段落間距等操作，使文字版面整齊美觀。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在編排文字版面的過程中感受版面美觀的重要性。激發(fā)學(xué)生對校園小報制作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、評價任務(wù)1、課堂表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在課堂上是否積極參與討論不同字體字號的視覺效果，是否認(rèn)真傾聽老師講解排版原則。2、操作任務(wù)評價通過學(xué)生在電腦上對給定文字內(nèi)容進(jìn)行排版操作的情況，評價其對字體字號選擇和排版工具使用的熟練程度。3、作品評價對學(xué)生完成的校園小報文字版面編排作品進(jìn)行評價，看是否符合排版原則且具有一定的美觀性和創(chuàng)新性。四、學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師拿出兩份校園小報，一份文字排版整齊美觀，一份排版雜亂無章。問同學(xué)們更喜歡哪一份，為什么。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到文字版面編排的重要性，從而進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2、新課講解（15分鐘）字體和字號（5分鐘）老師在電腦上展示幾種不同的字體，如宋體、楷體、黑體等，同時改變字號大小，讓學(xué)生直觀感受不同字體字號的視覺效果。例如，黑體字看起來比較厚重、醒目，較大字號適合做標(biāo)題；宋體字比較端莊，適合做正文內(nèi)容。讓學(xué)生說一說在哪些小報內(nèi)容上適合用什么樣的字體字號，鼓勵大家積極發(fā)言，互相討論。文字排版（10分鐘）講解文字排版的基本原則，像橫排文字閱讀起來比較符合習(xí)慣，豎排文字更有古典韻味。然后演示在制作軟件里如何設(shè)置文字的橫排和豎排。再介紹段落間距的重要性，間距合適會讓文字看起來更舒服。展示調(diào)整段落間距前后的對比效果，并且演示如何在軟件里操作調(diào)整段落間距。3、實踐操作（20分鐘）給學(xué)生布置任務(wù)：用電腦上的文字處理軟件（如Word）對一段給定的校園小報文字內(nèi)容進(jìn)行排版。要求選擇合適的字體字號，進(jìn)行橫排或豎排的設(shè)置，并且調(diào)整好段落間距。老師在教室里巡回指導(dǎo)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到問題時，比如不知道怎么調(diào)整段落間距，就及時給予幫助和解答。4、小組分享（5分鐘）讓學(xué)生分組，每個小組內(nèi)互相分享自己排版的思路和成果。然后每個小組推選一名代表，向全班分享自己小組內(nèi)覺得最有創(chuàng)意的排版設(shè)計，以及為什么這么排版。5、課堂小結(jié)（5分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字體字號選擇和文字排版原則在編排校園小報文字版面中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后可以多嘗試不同的排版方式，為下節(jié)課完整制作校園小報做好準(zhǔn)備。五、檢測與作業(yè)1、課堂檢測（5分鐘）老師提問：如果要做一個校園活動報道的小報，標(biāo)題和正文分別適合用什么字體字號呢？再問：橫排文字和豎排文字各有什么特點？2、課后作業(yè)找一篇自己感興趣的短文，按照今天學(xué)到的排版知識，用電腦軟件進(jìn)行排版。要求至少使用兩種不同的字體字號，并且有橫排和豎排文字的設(shè)置，調(diào)整好段落間距。六、學(xué)后反思1、教師反思老師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，比如學(xué)生對字體字號和排版原則的理解是否到位，在實踐操作中大部分學(xué)生是否能夠熟練運用所學(xué)知識等。思考教學(xué)過程中哪些地方可以改進(jìn)，以便下節(jié)課更好地引導(dǎo)學(xué)生制作校園小報。2、學(xué)生反思學(xué)生要思考自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，比如是否積極參與課堂討論，在實踐操作中有沒有遇到困難，是怎么解決的。還有對自己完成的排版任務(wù)是否滿意，如果有不足的地方，要考慮如何改進(jìn)。答案：課堂檢測