2024年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例一、班級(jí)狀況綜合分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生群體在學(xué)業(yè)習(xí)慣上展現(xiàn)出顯著的正面進(jìn)展，普遍形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并用心解答教師提出的問(wèn)題。然而，也需注意到，仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)自控能力方面存在不足，需教師與家長(zhǎng)的共同督促與引導(dǎo)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。本冊(cè)教材精心編排了多個(gè)教學(xué)單元，涵蓋位置認(rèn)知、20以內(nèi)退位減法、圖形拼接與組合、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣基礎(chǔ)知識(shí)、100以內(nèi)加減法（一）、時(shí)間概念建立、規(guī)律探索、以及統(tǒng)計(jì)初步等內(nèi)容，并配套設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)解析：（一）教學(xué)目標(biāo)：1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學(xué)生將從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，以及數(shù)位和數(shù)位順序，能夠比較熟練地進(jìn)行數(shù)的組成與大小比較。學(xué)生將探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的口算方法，提升口算能力。在現(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)元、角、分及其換算關(guān)系。2.空間與圖形領(lǐng)域：學(xué)生將通過(guò)觀察常見(jiàn)平面圖形，直觀認(rèn)識(shí)并正確識(shí)別這些圖形，同時(shí)能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。3.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：學(xué)生將經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)日常生活事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，并用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)而能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行初步的分析與推理。4.情感與態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在教師與同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，將對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的觀察、發(fā)現(xiàn)與解決過(guò)程。學(xué)生將學(xué)會(huì)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的魅力。學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)思考的樂(lè)趣，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其運(yùn)算，特別是20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算能力。（三）教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的掌握。準(zhǔn)確讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)間表示方法。人民幣單位間的換算與應(yīng)用。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)?？臻g觀念的進(jìn)一步發(fā)展與深化。四、教學(xué)措施與實(shí)施策略：1.基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)熟悉且具體的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)與理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在教學(xué)中充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)合作與交流解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.倡導(dǎo)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵與價(jià)值。4.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，鼓勵(lì)算法多樣化，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，為計(jì)算教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.提供豐富的物體空間關(guān)系素材，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)空間想象能力。6.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與記憶。8.采用開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。9.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣與及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效與準(zhǔn)確。10.作為教師，應(yīng)以身作則，以飽滿的精神狀態(tài)投入教學(xué)，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，深入研究教材與生活素材的結(jié)合點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容與形式，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施因材施教策略提高課堂教學(xué)效益。五、教學(xué)進(jìn)度安排（示例）：第1-2周：位置與20以內(nèi)的退位減法（P1-P12）第3-4周：20以內(nèi)的退位減法整理與復(fù)習(xí)（P13-P26）第5-6周：圖形的拼組與100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（P27-P40）第7-8周：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與人民幣的認(rèn)識(shí)期中考試（P41-P55）第9-10周：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法（P56-P66）第11-12周：繼續(xù)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法（P67-P80）第13-14周：認(rèn)識(shí)時(shí)間與找2024年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例（二）本教材包含的教育內(nèi)容涵蓋數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較、分類、位置理解等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念。在教授10以內(nèi)的加減法之前，會(huì)先安排"分與合"的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)計(jì)數(shù)，學(xué)生能初步理解數(shù)可表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較，學(xué)生能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較方法，如長(zhǎng)短、高矮、輕重等；分類活動(dòng)讓學(xué)生接觸基本的分類概念，理解同類物體的共性；認(rèn)位置則幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的方位，理解位置的相對(duì)性；而"分與合"的教學(xué)為建立加減法概念和進(jìn)行準(zhǔn)確的加減法心算奠定了基礎(chǔ)。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉融合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于構(gòu)建有序的知識(shí)框架。教學(xué)目標(biāo)如下：(一)知識(shí)與技能：1.學(xué)生應(yīng)能熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的物體，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的概念，掌握數(shù)的順序和大小，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，能讀寫0-20的數(shù)字。2.學(xué)生應(yīng)初步理解加減法的含義，知道加減法算式中各部分的名稱，理解加法和減法的關(guān)系，能快速計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)比較符號(hào)“>”、“<”和“=”，并能用它們表示數(shù)的大小。4.學(xué)生應(yīng)能直觀識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等基本幾何形狀。5.學(xué)生應(yīng)初步掌握分類的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。6.學(xué)生應(yīng)能初步認(rèn)識(shí)鐘表，理解整時(shí)和半時(shí)的概念。(二)過(guò)程與方法：1.學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，并學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)能初步篩選并運(yùn)用相關(guān)信息進(jìn)行歸納和類比。3.學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。4.學(xué)生應(yīng)了解一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。5.學(xué)生應(yīng)初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.學(xué)生在鼓勵(lì)和支持下，應(yīng)能對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.學(xué)生在得到幫助時(shí)，應(yīng)能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.學(xué)生應(yīng)通過(guò)觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。4.學(xué)生在指導(dǎo)之下，應(yīng)能發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。5.學(xué)生應(yīng)能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6.學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)滲透教育：1.在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、熱愛(ài)大自然的教育。(五)各單元教學(xué)目標(biāo)：1.熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的物體，區(qū)分?jǐn)?shù)量和順序，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能讀寫0-20的數(shù)字。2.理解加減法的含義，知道算式結(jié)構(gòu)，理解加法和減法的關(guān)系，能計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.應(yīng)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)比較符號(hào)，能表示數(shù)的大小。4.識(shí)別基本幾何形狀，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等。5.初步掌握分類方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。6.認(rèn)識(shí)鐘表，理解整時(shí)和半時(shí)的概念。7.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。9.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。(六)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，以及數(shù)的概念建立。(七)具體措施：1.將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，2024年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例（三）一、課程目標(biāo)確認(rèn)1、確保學(xué)生掌握基本的鐘表讀數(shù)，理解整點(diǎn)、半點(diǎn)的概念。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和保持書寫整潔的習(xí)慣。4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。二、教材分析1、每個(gè)單元后都設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。2、數(shù)學(xué)樂(lè)園充分體現(xiàn)主體性原則，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3、重視學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和感受，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。4、結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算，采用穿插教學(xué)方式，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)感，達(dá)到熟練計(jì)算的水平。5、強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生理解數(shù)可以用于表示和交流，初步建立數(shù)的概念。6、計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法。7、通過(guò)直觀教學(xué)認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8、安排實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)新性，為教師的教學(xué)提供豐富的資源。三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)原則本學(xué)期的教學(xué)將遵循____的偉大指導(dǎo)思想，以____的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和____為指引，全面貫徹教育方針，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。1、尊重兒童的生理和心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造合作交流與自主探索的教學(xué)氛圍。5、靈活調(diào)整教學(xué)要求，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，探索多元化的評(píng)價(jià)方法，如建立學(xué)生的課堂發(fā)言記錄等。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)(一)、知識(shí)與技能1、確保學(xué)生能正確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)的概念，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，并能熟練書寫數(shù)字。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解個(gè)位和十位的數(shù)的意義，能數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其組成。3、使學(xué)生初步理解加法、減法的含義，直觀理解加法的交換律和加減法的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能正確計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和混合運(yùn)算。4、讓學(xué)生掌握=、>、<的含義，使用這些符號(hào)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加減法的含義解答簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題，理解題目中的條件和問(wèn)題，列出算式，正確書寫答案，能用口頭描述解答問(wèn)題。6、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀，初步了解這些圖形的特性。7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和有條理的思考方式。(二)、數(shù)學(xué)思維1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)學(xué)生探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)，發(fā)展空間觀念。3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行初步的歸納和類比。(三)、問(wèn)題解決1、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。2、讓學(xué)生了解解決同一問(wèn)題可以有多種方法。3、提供合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4、引