2024年學校教學工作計劃例文（二篇）

第3頁共3頁2024年學校教學工作計劃例文一、指導思想：二、工作目標：1.借助家長學校平臺，廣泛傳播黨和國家的教育方針、政策及法規(guī)，旨在引導家長樹立正確的家庭教育觀念。2.構(gòu)建一支由專職與兼職相結(jié)合、功能互補、具備高度專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導者隊伍。3.充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的榜樣作用，通過其示范與輻射效應(yīng)，積極培育家長中的先進典型。三、具體工作：（一）強化理論學習，著力提升全體教師及家長的家庭教育理論素養(yǎng)。1.擔任家長學校教學任務(wù)的教師應(yīng)持續(xù)學習新理論，掌握新信息，汲取新知識，形成新觀念，以確保家庭教育指導工作的時代性、前瞻性、科學性和實效性。2.組織家長深入學習《小學生日常行為規(guī)范》《家長教育行為規(guī)范》《不輸在家庭教育上》及相關(guān)政策文件，使家長能夠準確把握當前家庭教育的新形勢、新問題，明確家庭教育的重要性，了解孩子的迫切需求，從而從孩子的實際需求出發(fā)，結(jié)合家庭教育的實際情況，加強學習，更新教育觀念，提升家庭教育水平。（二）加強常規(guī)管理，切實提升家長學校的辦學質(zhì)量。1.繼續(xù)嚴格執(zhí)行各項既定制度，在確保“六有”的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化家長學校的常規(guī)工作，完善家長學校檔案、獎勵、考核、教學等制度。2.不斷豐富授課內(nèi)容及活動形式，增強授課內(nèi)容的針對性，以提升家長學校的吸引力和實效性。3.向家長傳授家庭教育領(lǐng)域的理論知識及實際操作方法，旨在同步提升家長的家教理論水平與實際操作能力。4.圍繞學校的“創(chuàng)示”目標，開設(shè)相關(guān)課程，引導家長認識到學校創(chuàng)建工作與自身利益的緊密聯(lián)系，鼓勵家長全力支持學校的創(chuàng)建工作，共同營造學校與家庭在思想上、行動上的高度一致與協(xié)同。5.通過家訪、征稿、網(wǎng)絡(luò)平臺、短信等多種渠道加強家校聯(lián)系，注重信息反饋的及時性與有效性。（三）教育措施：鑒于家長學校的特殊性，即作為一種特殊的成人教育形式，我們將針對家長的實際需求與特點，采取多樣化的教育手段：1.面授：作為主要的教學形式，面授具有較強的針對性與互動性，能夠?qū)崿F(xiàn)面對面的深入交流。具體形式包括家長會與專題講座等?？紤]到家長來自不同行業(yè)與領(lǐng)域，休息時間各異，我們將充分征求家長意見，盡量利用家長的休息時間召開家長會與講座。2.自學：鑒于家長學員分布廣泛，我們將通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富的家庭教育資源作為面授的補充材料供家長自學與參考。同時，通過反饋問卷等形式確保自學效果。3.親子活動：寓教于樂，將教育融入家長參與的活動中以增強教育的實踐性。此形式特別適用于低年級家長。4.觀摩：根據(jù)學校計劃安排面向家長的開放日活動，讓家長有機會到校觀摩、聽課與交流。此舉旨在增進家長對學校教學情況的了解與對子女學習過程的關(guān)注同時加強家校聯(lián)系與家校溝通。5.家校聯(lián)系：利用教師家訪、電話聯(lián)系等多種方式加強家校之間的溝通與聯(lián)系以確保信息的及時傳遞與反饋。6.問卷調(diào)查：定期向家長發(fā)放問卷以征求其意見與建議從而不斷改進與完善學校的辦學制度與育人環(huán)境。7.家長委員會座談：每學期末組織家長委員會座談會議以促進家長學校工作的持續(xù)開展與不斷優(yōu)化。8.新生家長培訓：每學年初對一年級新生家長進行集中培訓重點圍繞養(yǎng)成教育、家校配合與教師職責等方面展開以確保學生順利適應(yīng)小學生活并邁出堅實的第一步。9.畢業(yè)班家長會：針對六年級學生的學習特點、青春期教育及升學等問題每學期至少召開一到兩次家長會進行深入的教育交流與指導。2024年學校教學工作計劃例文（二）研活動內(nèi)容的嚴謹安排一、強化理論學習與研討，深化課程認知為有效推進新課程的實施，首要任務(wù)是深化教師對新課程標準的理解與認同。通過系統(tǒng)學習《綱要》及重新研讀《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》，旨在提升全體教師對綜合實踐活動的全面認知，明確其重要性、目標及實施路徑。此舉旨在將教師培養(yǎng)成為該領(lǐng)域的專家型教育者，確保其在學生活動中扮演好引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者的多重角色。同時，優(yōu)化理論學習的時間分配與方式方法，確保學習成效。鑒于師資培訓的關(guān)鍵性，本學期將采取“以點促面”的校本培訓模式，積極創(chuàng)造條件讓教師外出學習觀摩，并充分發(fā)揮其輻射作用。邀請專家或成功學校來校舉辦專題講座，以明確教師職責，形成合力，共同承擔新課程實施的重任。二、加大課題研究深度，聚焦實際問題解決依托地方優(yōu)勢，我們將全力推進鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并針對性地探索新課程實施過程中的各類問題及解決方案。針對當前綜合實踐活動中學生自主性缺失的問題，我們明確將其列為首要研究任務(wù)，旨在通過中高年級的相關(guān)研究，探索適合農(nóng)村小學的綜合實踐活動課程資源，以促進學生全面參與，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的真正價值。在課題研究過程中，我們將嚴格遵循科學的研究方法，重視研究過程的每一個細節(jié)，從理論學習、計劃制定到總結(jié)撰寫、學生活動記錄等，均秉持嚴謹態(tài)度，確保研究能夠真正解決實際問題。三、優(yōu)化課程資源配置，保障活動順利實施為確保綜合實踐活動的有效實施，我們將致力于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的課程資源體系。這包括但不限于時空資源、人力資源、物力資源及管理制度等方面的優(yōu)化與整合。我們將積極尋求學校、家庭、社區(qū)及社會各界的支持與協(xié)作，共同為學生創(chuàng)造廣闊的實踐空間與豐富的實踐機會。四、促進綜合實踐活動與校本課程的有機融合校本課程的開發(fā)與實施有助于提升教師的課程開發(fā)能力、密切課程專家與學科教師的聯(lián)系以及凸顯學校特色與學生特長。鑒于綜合實踐活動與校本課程在理念與目標上的高度契合性，我們將積極推動兩者的有機融合，以避免綜合實踐活動的封閉性與局限性。通過深入了解校本課程的內(nèi)容與特點，我們將引導教師在綜合實踐活動中融入校本課程的元素與理念，以實現(xiàn)兩者的相互促進與共同發(fā)展。五、活動安排概覽1.理論學習階段：組織成立教研小組，深入學習新課程理念與綜合實踐活動課程的相關(guān)知識。2.課題研究與計劃制定階段：明確研究方向與重點，制定詳細的課題方案與活動計劃。