2021年度如何提高大學(xué)英語四級(jí)教學(xué)與訓(xùn)練的效率

武漢科技大學(xué)中南分校外語學(xué)院

大學(xué)英語系教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)課題：如何提高大學(xué)英語四級(jí)教學(xué)與訓(xùn)練效率

主講人：劉沛副專家

時(shí)間：9月15日第二周周五

參加人員：全系英語教師

記錄人：陸金燕

Title：HowtoImprovetheEfficiencyofCET-4TeachingandTraining

Contents:

I.Theimportanceofconfidence

1.Teachers9confidence

2.Students'confidence

II.To-the-pointtraining

1.Corevocabulary

2.Listening

III.RelaxationandStimulation

1.Extensiveknowledge

2.Senseofhumor

3.Charmingpersonality

以上是本次劉沛教師講座重要內(nèi)容。在如何提高大學(xué)英語四級(jí)課堂教學(xué)效率以及學(xué)生四

級(jí)訓(xùn)練效率兩方面劉沛教師談及三個(gè)大方面:

一、自信

其中涉及兩個(gè)方面：I.教師自信心2.學(xué)生自信心。對(duì)于教師自信心這一點(diǎn)，劉沛教師告

訴咱們教師自己需要具備三個(gè)方面素質(zhì)：(1)教師要有夯實(shí)據(jù)說讀寫英語能力，其中還涉及

自身詞匯量。(2)教師要對(duì)四級(jí)試題作進(jìn)一步研究，至少應(yīng)對(duì)近來十年歷年四級(jí)試卷有所理

解，且和當(dāng)前改革后四級(jí)新題型作比較，找出異同和應(yīng)對(duì)辦法。(3)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富個(gè)人

生活經(jīng)驗(yàn)和遼闊知識(shí)面，再結(jié)合課堂教學(xué)，將素質(zhì)教誨融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力。

而對(duì)于學(xué)生自信心，也需要有三個(gè)方面要點(diǎn)(1)興趣、熱情(interest,enthusiasm)(2)特

長(zhǎng)(strength)(3)榜樣(smartexamples)。因此教師課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)集中在對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)

興趣培養(yǎng)，激發(fā)她們學(xué)習(xí)英語熱情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同步，教師也應(yīng)以身作則，

樹立好榜樣，也可以找學(xué)生自己身邊先進(jìn)學(xué)生來做榜樣，讓學(xué)生自身體會(huì)榜樣作用。

二、針對(duì)性訓(xùn)練

就這一點(diǎn)劉沛教師做了兩個(gè)方面講述。一方面，核心詞匯。協(xié)助學(xué)生擬定考試詞匯，如

閱讀詞匯，聽力詞匯和寫作詞匯，讓學(xué)生記憶單詞更有效率。另一方面，聽力訓(xùn)練。依照短

對(duì)話提問方式將其分為四個(gè)小塊：1.問人物關(guān)系2.關(guān)于數(shù)字3.提出建議4.推理歸納。依照這

種分類，劉沛教師分別給出不同例句告訴學(xué)生一種聽力做題技巧。

三、放松和勉勵(lì)

劉沛教師以為兩個(gè)45分鐘上學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生來說還是比較辛苦一件事情，因此作為教師,

在上課期間應(yīng)作恰當(dāng)放松課堂活動(dòng)。例如在講到某一話題時(shí)，結(jié)合個(gè)人常識(shí)，對(duì)話題作恰當(dāng)

擴(kuò)展，這樣既可以擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面也可以使課堂氛圍更加輕松。對(duì)于這一點(diǎn)，教師也可以恰

當(dāng)發(fā)揮自己幽默感。同步，教師在整個(gè)課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身個(gè)人魅力，感染學(xué)生,

勉勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有一種積極向上動(dòng)力！

教師評(píng)議：

謝春林教師:充分必定劉沛教師聽力課解說方式：讓學(xué)生依照聽到零散信息學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)對(duì)

話內(nèi)容，然后做題。同步，謝教師也以為教師知識(shí)面與否廣泛也影響到自身課堂教學(xué)。

汪鈕教師:必定將詞匯劃分為閱讀詞匯、聽力詞匯和寫作詞匯教學(xué)辦法，她以為這樣無

意對(duì)學(xué)生記憶單詞有協(xié)助。

王曉璐教師:認(rèn)同劉沛教師聽力教學(xué)辦法，并且以為聽力教學(xué)應(yīng)當(dāng)抓重點(diǎn)。

阮姝教師:認(rèn)同王曉璐教師想法。由于四級(jí)考試迫在眉睫，教師們應(yīng)將課堂聽力訓(xùn)練集

中在學(xué)生容易得分題，如短對(duì)話。

楊一教師:劉沛教師知識(shí)面廣，課堂生動(dòng)。個(gè)人以為課堂教學(xué)應(yīng)集中學(xué)生興趣培養(yǎng)，而

技巧訓(xùn)練應(yīng)有學(xué)生自己體會(huì)。

易帆教師:認(rèn)同劉沛教師提到教師應(yīng)當(dāng)有充分自信心，這種自信心不但是自身內(nèi)在，也

應(yīng)有外在去勉勵(lì)學(xué)生，讓有體現(xiàn)欲學(xué)生充分發(fā)揮自己。

楊曉磊教師:接受劉沛教師寫作詞匯教學(xué)辦法，但愿避免自身局限性，提高學(xué)生寫作能

力，即勉勵(lì)學(xué)生多用己學(xué)四級(jí)詞匯進(jìn)行寫作。

董新斌教師:以為劉沛教師本次講座非常精彩，受益非淺。由于本次講座解決了董教師

心中始終以來一種困惑：由于語音室設(shè)備某些技術(shù)支持有限，平時(shí)聽力課堂不能自如與學(xué)生

自由交流，聽力課堂始終無法突破，聽力劉沛教師聽力課堂教學(xué)，感覺給自己找到一種突破

口，也找到了提高學(xué)生聽力自信心，期待后來教學(xué)中將劉教師辦法融入到自己課堂教學(xué)。

歐妮莎教師:感受到劉沛教師知識(shí)面廣，深受鼓舞。印象最深是劉沛教師將聽力題細(xì)化、

歸納，這些技巧很適合學(xué)生四級(jí)考試.同步也有感于平時(shí)教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生多溝通。

黃義強(qiáng)教師:每個(gè)教師均有自己教學(xué)方式，劉沛教師則很清晰將自己課堂教學(xué)呈現(xiàn)給咱

們。自己教學(xué)體會(huì)：如何在學(xué)第三冊(cè)新視野大學(xué)英語這本書過程中將第四冊(cè)詞匯貫穿課堂教

學(xué)，由于即將四級(jí)考試中學(xué)生很大局限性就是詞匯。同步，黃教師以為備好課很核心，由于

上課過程中，臨場(chǎng)發(fā)揮只占1%—5%,而所備課內(nèi)容占到近95%之多。

最后，大學(xué)英語系主任余專家做了總結(jié)發(fā)言。余專家一方面必定了劉沛教師精彩講座，

另一方面對(duì)于教師們熱烈發(fā)言大加贊賞。余專家以為，在后來每周五教研活動(dòng)中，教師們坐

在一起討