第四講 第一課時(shí)《只有改革開放才能發(fā)展中國》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（小學(xué)高年級(jí)）》

4.1《只有改革開放才能進(jìn)展中國》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想同學(xué)讀本（學(xué)校高班級(jí)）第四講《只有改革開放才能進(jìn)展中國》第一課時(shí)學(xué)情背景：本課是學(xué)校高班級(jí)同學(xué)道德與法治課的一節(jié)課，本節(jié)課是第四講第一課時(shí)，主要內(nèi)容是《只有改革開放才能進(jìn)展中國》。同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些道德與法治的基本學(xué)問，對(duì)于社會(huì)和歷史有肯定的生疏和了解，但對(duì)于改革開放的歷史和意義還存在肯定的模糊和片面的生疏。因此，本節(jié)課需要通過多種形式和方式，引導(dǎo)同學(xué)全面了解改革開放的歷史背景和重要意義，提升他們的民族驕傲感和文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：通過聽故事的方式，初步了解并感受改革開放的歷史背景和重要意義。通過了解史料和對(duì)比的方式，感受改革開放以來所取得的宏大成就，提升民族自信念與驕傲感。2.力量目標(biāo)：通過小組爭辯和整體溝通的方式，培育同學(xué)的合作和溝通力量，提高同學(xué)的思辨和表達(dá)力量。通過分析和探究的方式，培育同學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新力量。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和了解改革開放的實(shí)踐和成果，培育同學(xué)的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感，樹立堅(jiān)決的信念和決心，成為改革開放的支持者、擁護(hù)者和踐行者。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解史料和對(duì)比的方式，感受改革開放以來所取得的宏大成就，提升民族自信念與驕傲感。教學(xué)難點(diǎn)：通過響應(yīng)號(hào)召的方式，樹立堅(jiān)持改革開放的信念，堅(jiān)決做改革開放的支持者、擁護(hù)者、踐行者的決心五、教學(xué)預(yù)備1.老師預(yù)備：故事敘述材料、PPT、數(shù)據(jù)和案例材料、小組爭辯題目、板書等。2.同學(xué)預(yù)備：課前預(yù)習(xí)、聽講和思考筆記等。教材分析：本節(jié)課的教材是《學(xué)校道德與法治》第四冊(cè)第一講，主要內(nèi)容是《只有改革開放才能進(jìn)展中國》。教材通過引導(dǎo)同學(xué)了解改革開放的歷史背景和重要意義，感受改革開放以來所取得的宏大成就，培育同學(xué)的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感，樹立堅(jiān)決的信念和決心，成為改革開放的支持者、擁護(hù)者和踐行者。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的是改革開放的歷史和意義。你們知道什么是改革開放嗎？（引導(dǎo)同學(xué)回答）同學(xué)：我們聽說過改革開放，好像是中國的一段歷史，是為了進(jìn)展經(jīng)濟(jì)和提高人民生活水平的吧。老師：格外好，改革開放的確是中國的一段格外重要的歷史，為什么說它格外重要呢？（引導(dǎo)同學(xué)思考）【設(shè)計(jì)意圖】通過開放性的提問，了解同學(xué)對(duì)于改革開放的初步認(rèn)知和理解，引導(dǎo)同學(xué)思考和探究改革開放的歷史和意義。二、故事敘述（15分鐘）老師：那么，今日我們來聽一聽一個(gè)改革開放的故事。這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)叫小明的孩子的，小明的爺爺經(jīng)受過改革開放前和改革開放后的時(shí)期。請(qǐng)大家認(rèn)真聽故事，了解改革開放對(duì)于中國的重要意義。（開頭敘述故事）【設(shè)計(jì)意圖】通過生動(dòng)的故事引發(fā)同學(xué)的愛好和古怪???心，掛念同學(xué)初步了解改革開放的歷史背景和重要意義，同時(shí)也可以培育同學(xué)的聽力和閱讀力量。三、學(xué)習(xí)史料（10分鐘）老師：現(xiàn)在，我們來看一看改革開放前后中國的一些數(shù)據(jù)和具體案例，比較一下改革開放前后的巨大變化。（呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)和案例）【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)具體數(shù)據(jù)和案例，讓同學(xué)了解并比較改革開放前后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，引導(dǎo)同學(xué)感受改革開放以來所取得的宏大成就，提升民族自信念與驕傲感。四、爭辯溝通（10分鐘）老師：現(xiàn)在，我們來組織小組爭辯和整體溝通，共享一下你們對(duì)于改革開放的看法和感受。請(qǐng)大家樂觀參與，暢所欲言。（組織同學(xué)分組爭辯和整體溝通）【設(shè)計(jì)意圖】通過組織小組爭辯和整體溝通的形式，引導(dǎo)同學(xué)思考和探討改革開放的意義和價(jià)值，以及如何堅(jiān)決支持改革開放的信念和決心?？梢宰屚瑢W(xué)共享自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也可以引導(dǎo)他們從不同的角度思考和理解改革開放。五、總結(jié)回顧（5分鐘）老師：好的，今日我們學(xué)習(xí)了改革開放的歷史和意義，了解了改革開放以來中國取得的宏大成就。期望大家能夠樹立堅(jiān)決的信念和決心，成為改革開放的支持者、擁護(hù)者和踐行者。（簡潔總結(jié)回顧）【設(shè)計(jì)意圖】通過簡潔的總結(jié)回顧，掛念同學(xué)加深對(duì)于改革開放的理解和記憶，同時(shí)也可以鼓舞同學(xué)樹立堅(jiān)決的信念和決心，成為改革開放的支持者、擁護(hù)者和踐行者。六、作業(yè)布置（5分鐘）老師：好的，現(xiàn)在我要布置一下作業(yè)。請(qǐng)大家回去寫一篇關(guān)于改革開放的作文或者做一個(gè)改革開放相關(guān)的調(diào)研報(bào)告，讓我們更深化地了解改革開放的實(shí)踐和成果。（布置作業(yè)）【設(shè)計(jì)意圖】通過布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，如寫一篇關(guān)于改革開放的作文或者做一個(gè)改革開放相關(guān)的調(diào)研報(bào)告等，讓同學(xué)通過實(shí)際的調(diào)研和分析，深化了解改革開放的相關(guān)學(xué)問和歷史背景，進(jìn)一步提高他們的寫作和爭辯力量。七、課后延長老師：最終，我想向大家推舉一些相關(guān)的讀物、電影或者網(wǎng)站等，讓大家在課外自主拓展和深化了解改革開放的相關(guān)學(xué)問和歷史背景。假如你們有愛好，可以自己去探究一下。（推舉相關(guān)資源）【設(shè)計(jì)意圖】通過向同學(xué)推舉相關(guān)資源，讓同學(xué)在課外自主拓展和深化了解改革開放的相關(guān)學(xué)問和歷史背景，進(jìn)一步提高他們的文化素養(yǎng)和綜合力量。同時(shí)也可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和獨(dú)立思考力量。板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：改革開放的歷史和意義改革開放前后的對(duì)比改革開放以來所取得的成就堅(jiān)決支持改革開放的信念和決心教學(xué)評(píng)價(jià)：老師可以通過觀看和聽取同學(xué)的爭辯和溝通，以及收集同學(xué)的作業(yè)和筆記等方式，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，