2025屆宿遷市重點(diǎn)中學(xué)高一生物第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

2025屆宿遷市重點(diǎn)中學(xué)高一生物第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．將人的口腔上皮細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞制成裝片，分別在蓋玻片的一側(cè)滴入適量0.9%的生理鹽水和0.3g·mL-1的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，再分別將裝片放在顯微鏡下觀察，其結(jié)果是A．前者形態(tài)基本不變，后者發(fā)生質(zhì)壁分離B．前者失水皺縮，后者發(fā)生質(zhì)壁分離C．前者形成基本不變，后者吸水膨脹D．前者吸水膨脹，后者發(fā)生質(zhì)壁分離后又復(fù)原2．糖類(lèi)是細(xì)胞和生物體的能源物質(zhì)，下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述正確的是（）A．在RNA、染色體和葉綠體中均含有脫氧核糖B．麥芽糖、蔗糖、乳糖均能水解為葡萄糖C．在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖被D．所有糖類(lèi)都是生物體的主要能源物質(zhì)3．用有機(jī)溶劑提取、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)，不能證實(shí)的是A．葉綠體色素溶解在有機(jī)溶劑中B．在層析液中葉綠體色素的溶解度是不同的C．分離得到的4種色素中葉綠素a的含量最多D．葉綠體色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上4．癌細(xì)胞在人體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移，其原因是癌細(xì)胞（）A．能無(wú)限增殖B．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，使細(xì)胞彼此間的黏著性降低C．畸形分化，體積減小D．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，常變?yōu)榍蛐?．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是A．有無(wú)核物質(zhì)B．有無(wú)核糖體C．有無(wú)細(xì)胞膜D．有無(wú)核膜6．下列物質(zhì)中不是動(dòng)物細(xì)胞膜組成成分的是（）A．脂肪B．蛋白質(zhì)C．膽固醇D．糖類(lèi)7．水通道蛋白對(duì)水有專(zhuān)一性，能使水分子順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞。下列有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤是A．水通道不能協(xié)助氨基酸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)B．水分子通過(guò)水通道的過(guò)程不消耗能量C．一種物質(zhì)可能有多種跨膜運(yùn)輸方式D．加入蛋白質(zhì)抑制劑會(huì)提高水通道跨膜運(yùn)輸水分子的速率8．（10分）下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是①在蔗糖溶液中加入斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀②脂肪鑒定中50%的酒精是為了溶解組織中的油脂，蘇丹Ⅲ能將脂肪染成橘紅色③鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液1ml，搖勻后再加入乙液3-4滴，然后水浴加熱④用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體的染色⑤制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于蒸餾水中的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破⑥在高倍物鏡下觀察細(xì)胞，調(diào)焦時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑦利用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，全過(guò)程可在低倍鏡下觀察⑧探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散深度表示物質(zhì)運(yùn)輸效率A．2項(xiàng) B．3項(xiàng) C．4項(xiàng) D．5項(xiàng)二、非選擇題9．（10分）下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_______；病毒的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進(jìn)行。圖中屬于原核細(xì)胞的是___________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是______圖中能進(jìn)行光合作用的是〔

〕_____________，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________________，因而它是一類(lèi)營(yíng)____________生活的生物。第________圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為_(kāi)_________。10．（14分）下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。該物質(zhì)名稱(chēng)為。該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的。該物質(zhì)水解時(shí)需要個(gè)水分子，此過(guò)程除了需要水分子外，還需要的參與。11．（14分）圖1表示某綠色植物X葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖2表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，丙、丁兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:圖1中產(chǎn)生a的過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是______________，b的產(chǎn)生和分解為c的場(chǎng)所分別是____________________________。若將該植物X從CO2濃度為0．03%的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，在其他條件不變的情況下，葉綠體中[H]的含量將______________。若對(duì)該植物突然停止光照，但充分供給CO2，則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會(huì)______________。物質(zhì)c若不進(jìn)入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出總反應(yīng)式：_____________________________________________。對(duì)綠葉中色素進(jìn)行分離時(shí)，所用的試劑是______________。多次取等量丙、丁葉片，對(duì)其中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)，而第3、4條色素帶寬度則明顯較小。則相對(duì)于丁葉片而言，丙吸收的______________色的光較少。若適當(dāng)增強(qiáng)光照，圖2中的a點(diǎn)將______________。（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）12．下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）。膜蛋白A、B、C、D的功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的直接原因是：_____。在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外，還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[]___。圖中細(xì)胞器在原核細(xì)胞中也存在的是[]_________。細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白有_____________功能。在制備細(xì)胞膜時(shí)，選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是__________________。若用某種藥物處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它離子吸收沒(méi)有影響，說(shuō)明化學(xué)藥品影響的是圖中的_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A2、B3、D4、B5、D6、A7、D8、A二、非選擇題9、（1）C無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄主（活）細(xì)胞（2）A．B沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核（3）B藍(lán)藻細(xì)胞藻藍(lán)素和葉綠素自養(yǎng)（4）D遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上10、(1)三肽、(2)3種、2(3)2、蛋白質(zhì)水解酶11、葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)下降上升