2025屆河北省石家莊市重點中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末達標(biāo)檢測試題含解析

2025屆河北省石家莊市重點中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末達標(biāo)檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．樹附生苔蘚植物是指生活在活的樹木或灌木樹皮上的苔蘚植物，其葉片只有一層細胞構(gòu)成，對環(huán)境因子反應(yīng)靈敏。下列關(guān)于樹附生苔蘚植物敘述，錯誤的是（）A.從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，樹附生苔蘚植物是生產(chǎn)者B.樹附生苔蘚植物與樹木（灌木）之間的關(guān)系為寄生C.森林生態(tài)系中樹干基部更適宜樹附生苔蘚植物的生長D.樹附生苔蘚植物可被廣泛用作環(huán)境監(jiān)測的指示植物2．高等植物的生長發(fā)育受到環(huán)境因素調(diào)節(jié)，光、溫度、重力對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用尤為重要，請判斷下列說法不正確的有幾項（）①對植物來說，光只是提供能量。②光敏色素是一類色素--蛋白復(fù)合體，主要吸收紅光和遠紅光③接受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化④植物分布的地域性很大程度上就是由光照決定的⑤高等植物正常生長發(fā)育需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調(diào)和配合⑥年輪、春化作用均能說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)⑦植物對重力的感受是通過平衡石細胞來實現(xiàn)的A.二項 B.四項 C.五項 D.六項3．如圖甲、乙分別是某二倍體高等動物個體的兩種正常細胞分裂的模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是A.圖甲細胞含有1個染色體組,每條染色體含有2個DNA分子B.圖甲細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體C.若圖乙細胞中①是X染色體,則⑥是Y染色體D.圖乙細胞有6條染色體,形成的子細胞都參與受精作用4．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者能量的來源和去路（e表示被分解者分解而釋放出來的能量），下列說法錯誤的是（）A.生產(chǎn)者通過光合作用固定在有機物里面的能量可用a表示B.在生產(chǎn)者呼吸作用中以熱能的形式散失了的能量可用b表示C.c用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，可儲存在植物體的有機物中D.若d為下一個營養(yǎng)級同化的能量，則d大約是c的10%～20%5．下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是()①青香蕉與熟蘋果放一起容易成熟②水稻感染了赤霉菌后瘋長③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺④松樹寶塔狀的樹形A.③ B.①④ C.②③ D.①②③④6．如圖為某亞熱帶山林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中表示分解者和“大氣中CO2”的是（）A.甲和丁 B.乙和丁 C.甲和丙 D.丙和丁7．2021年12月9日，神舟十三號“天宮課堂”活動采用天地互動的方式進行，在400公里外的太空課堂上，航天員展示了中國空間站的工作生活場景，演示了部分科學(xué)實驗。神舟十三號搭載一個神秘的“盒子”，其中不僅有土壤、空氣、水和透明設(shè)備等，還有棉花、油菜、土豆、擬南芥、果蠅等生物。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.在條件適宜的情況下，這個“盒子”能形成一個簡單、微型的生態(tài)系統(tǒng)B.“盒子”中的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者C.“盒子”中的生物在失重狀態(tài)下一定會發(fā)生有利的基因突變，從而產(chǎn)生太空新種D.“盒子”中存在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，具有簡單的食物鏈8．（10分）公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文的觀點，現(xiàn)代公鹿鹿角發(fā)達的原因是：A.每代經(jīng)常使用的結(jié)果 B.變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果C.繁殖后代的需要 D.自然選擇的結(jié)果二、非選擇題9．（10分）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為__________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生長素的合成部位為__________。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生長素的極性運輸是否受光照影響?___(填“是”或“否”)。（3）某實驗小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個_________________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，__________________________，觀察側(cè)芽生長情況。10．（14分）碰碰香是一種多年生草本植物，莖稈細，分枝多，因觸碰后可散發(fā)出令人舒適的香氣而得名，是一種受歡迎的盆栽植物。某研究小組嘗試探究2，4-D促進碰碰香插條生根的最適濃度，預(yù)實驗結(jié)果如下：2，4-D濃度（g/L）插條總數(shù)第5天第10天第15天成活總數(shù)平均生根數(shù)成活總數(shù)平均生根數(shù)成活總數(shù)平均生根數(shù)0242402211982．5×10-724240241024182．5×10-624241241124192．5×10-524243242224332．5×10-4242402282216回答下列問題：（1）2，4-D_____（填“屬于”或“不屬于”）植物激素，理由是_____。插條在不同濃度2，4-D溶液中處理的時間長短應(yīng)該_____。（2）該實驗的因變量有_____。預(yù)實驗結(jié)果_____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)2，4-D作用的兩重性。（3）根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，為進一步確定最適濃度，請寫出實驗思路_____。11．（14分）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題。（1）因為生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，所以在發(fā)揮作用時會因_________、植物細胞的成熟情況和_________________不同而有較大的差異。一般情況下，在濃度________時促進生長。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中_______點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。（3）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有________作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的________點。（4）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是___________________________；繼而將②組結(jié)果與①③進行比較，可得出的結(jié)論是______________________。12．圖表示動物、植物細胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖（1）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為_______細胞。（2）提供細胞能量的“動力工廠”為[]____________。（3）結(jié)構(gòu)5為____________，在動物細胞中的功能為_____________________，在植物細胞有絲分裂時，與____________形成有關(guān)。（4）細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[]____________。綠色植物葉肉中與光合作用有關(guān)的細胞器是[]____________。（5）如果B圖為大蒜根細胞，則應(yīng)該沒有[]____________。與細胞滲透吸水直接相關(guān)的細胞器是____________；（6）與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者、消費者。生產(chǎn)者是是綠色植物，它們能進行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，不僅供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。還有一些能利用化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的，自養(yǎng)微生物也是生產(chǎn)者?！驹斀狻緼、樹附生苔蘚植物可以進行光合作用，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，A正確；B、寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所，這種生物的關(guān)系稱為寄生。分析題干可知樹附生苔蘚植物自身能夠合成有機物，不是直接從灌木中獲取有機物，因此不屬于寄生關(guān)系，B錯誤；C、樹干基部空氣潮濕，有利于苔蘚植物生長，C正確；D、由題目可知樹附生苔蘚植物葉片只有一層細胞構(gòu)成，對環(huán)境因子反應(yīng)靈敏，因此可被廣泛用作環(huán)境監(jiān)測的指示植物，D正確。故選B。2、A【解析】激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)。環(huán)境因素（光照、溫度、重力等）對植物的生長發(fā)育有一定的影響?！驹斀狻竣賹χ参飦碚f，光不只是起提供能量的作用，還能作為一種信號，影響和調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程，①錯誤；②光敏色素是一類色素--蛋白復(fù)合體，光敏色素是一類紅光/遠紅光受體，主要吸收紅光和遠紅光，②正確；③接受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，這一變化的信息經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細胞核，影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)，③正確；④植物分布的地域性很大程度上是由溫度決定的，④錯誤；⑤植物生長發(fā)育的調(diào)控，是基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成，需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調(diào)和配合，⑤正確；⑥年輪的寬窄同當(dāng)年降水或溫度關(guān)系十分密切，春化作用指用低溫誘導(dǎo)促使植物開花說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)，⑥正確；⑦淀粉——平衡石假說認為：植物對重力的感受是通過體內(nèi)一類富含“淀粉體”的細胞，即平衡石細胞來實現(xiàn)的，⑦正確。故選A。3、A【解析】甲圖無同源染色體，著絲點排列在赤道板上，故為減數(shù)第二次分裂的中期；乙圖無同源染色體，著絲點分裂，為減數(shù)第二次分裂的后期，且細胞為不均等分裂，故乙圖為次級卵母細胞?！驹斀狻考讏D處于減數(shù)第二次分裂的中期，含1個染色體組，每條染色體含2個DNA，A正確；由乙圖可知，該動物是雌性，故甲是第二極體或次級卵母細胞，B錯誤；若乙圖中①是X染色體，由于此時細胞內(nèi)無同源染色體，故無Y染色體，C錯誤；乙圖有6條染色體，形成的子細胞有卵細胞和極體，只有卵細胞可以參與受精作用，D錯誤。故選A。4、D【解析】分析題圖可知：a表示生產(chǎn)者的同化量，b為生產(chǎn)者呼吸作用散失的能量，c為生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量，e為流向分解者的能量?！驹斀狻緼、a為生產(chǎn)者的同化能，即生產(chǎn)者通過光合作用固定在有機物里面的能量，A正確；BC、生產(chǎn)者同化的能量一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失（b），一部分用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，儲存在植物體的有機物中（c），BC正確；D、能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，若d為下一個營養(yǎng)級同化的能量，則d大約是a的10%～20%，D錯誤。故選D。5、A【解析】①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟，是熟蘋果釋放出乙烯，催熟了青香蕉，與植物激素作用有關(guān)，①錯誤；②赤霉菌感染水稻后，產(chǎn)生的赤霉素會使水稻瘋長，與植物激素作用有關(guān)，②錯誤；③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺，屬于滲透作用，與植物激素作用無關(guān)，③正確；④松樹寶塔狀的樹形是頂端優(yōu)勢，和生長素有關(guān)，④錯誤。故選A。6、D【解析】有關(guān)“碳循環(huán)”，考生可以從以下一方面把握：1、碳在無機環(huán)境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機物；3、碳在生物群落和無機環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán)；4、碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式流動；5、碳循環(huán)過程為：無機環(huán)境中的碳通過光合作用和化能合成作用進入生物群落，生物群落中的碳通過呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒進入無機環(huán)境。分析圖：甲為生產(chǎn)者，乙為初級消費者，丙為分解者，丁為大氣中的二氧化碳庫?！驹斀狻糠治鰣D：甲為生產(chǎn)者，乙為初級消費者，丙為分解者，丁為大氣中的二氧化碳庫。故選D。7、C【解析】1、基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性、隨機性、不定向性、多害少利性。2、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，所有生物與其生活的無機環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。這個“盒子”中既包括植物、動物和微生物，也包括了無機環(huán)境，故這個“盒子”能形成一個簡單、微型的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、棉花、油菜、土豆和擬南芥屬于生產(chǎn)者，果蠅屬于消費者，微生物等屬于分解者，故“盒子”中的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，B正確；C、基因突變具有不定向性，且具有多害少利性，故在失重狀態(tài)下不一定會發(fā)生有利的基因突變，C錯誤；D、“盒子”中生物種類較少，但也存在簡單的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)者和消費者之間具有簡單的食物鏈，D正確。故選C。8、D【解析】達爾文認為，古代的公鹿的鹿角存在著發(fā)達和不發(fā)達的變異，公鹿之間為爭奪配偶要進行生存斗爭，由于生存斗爭，有發(fā)達鹿角的公鹿能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去，這是適者生存；沒有發(fā)達鹿角的公鹿因爭奪不到配偶，其變異就不會遺傳下去，這是不適者被淘汰。這樣經(jīng)過一代代的選擇進化，就成了今天的有發(fā)達鹿角的公鹿。這屬于自然選擇，D正確。二、非選擇題9、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(5).幼嫩(6).否(7).②有生長素的(8).③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊【解析】（1）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長。受重力的影響，使根和莖的遠地側(cè)生長素向近地側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致遠地側(cè)生長素濃度小于近地側(cè)生長素濃度。因根對生長素較莖敏感，近地側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，遠地側(cè)低濃度的生長素促進了根的生長；但對莖而言，近地側(cè)高濃度的生長素對莖的生長所起的促進作用強于遠地側(cè)。（2）圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響，表明生長素對根和莖的作用均具有兩重性，根對生長素比莖對生長素更敏感?！驹斀狻?1)在圖甲中，當(dāng)植物橫放時，在重力的作用下，生長素會向近地側(cè)運輸，導(dǎo)致近地側(cè)（B、D處）生長素的濃度高于遠地側(cè)（A、C處）；由于根對生長素的敏感性高、莖對生長素的敏感性低，因此對于根而言，近地側(cè)（D處）高濃度的生長素抑制生長，遠地側(cè)（C處）低濃度的生長素則促進生長，根表現(xiàn)為向地性生長；對于莖而言，近地側(cè)（B處）高濃度的生長素的促進作用強于遠地側(cè)（A），莖表現(xiàn)出背地性生長。綜上分析，若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n或(m～n)。根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。分析圖乙可知：不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用可能相同，也可能不同。(2)生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運輸是指在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運輸?？梢?，生長素的極性運輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，而且不受光照等外界因素的影響。(3)欲通過實驗證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，則自變量為有無頂芽、是否補充外源生長素，因變量是側(cè)芽生長情況，所以需要設(shè)置3組實驗。依據(jù)實驗設(shè)計遵循的對照原則和題干中給出的不完整的實驗步驟可推知，補充完整的實驗步驟如下：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個有生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況?！军c睛】解答此題的難點在于對根的向地性生長和莖的背地性生長的原因的分析。識記并理解植物根的向地性與莖的背地性的原因、根對生長素的敏感性高于莖是分析圖甲中的A、B、C、D處生長素濃度的高低及其作用特點的關(guān)鍵。10、（1）①.不屬于②.2，4-D是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑③.相同（2）①.插條成活總數(shù)和平均生根數(shù)②.不能（3）在2．5×10-4與2．5×10-6濃度之間縮小濃度梯度，繼續(xù)進行實驗【解析】閱讀題目可知，本題是探究生長素類似物對扦插枝條生根的作用，實驗設(shè)計時遵循對照實驗應(yīng)遵循對照性和單一變量原則．根據(jù)問題的涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點，分析綜合做出解答?！拘?詳解】植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，2，4-D是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素。插條在不同濃度2，4-D溶液中處理的時間是無關(guān)變量，故其處理時間長短應(yīng)該相同?！拘?詳解】分析表格可知：該實驗的自變量是2，4-D溶液濃度和處理時間，因變量有插條成活總數(shù)和平均生根數(shù)。與2，4-D濃度為0的相比，實驗中設(shè)置的濃度生根數(shù)都大于該空白對照組，即均體現(xiàn)2，4-D對插枝生根的促進作用，故預(yù)實驗結(jié)果不能體現(xiàn)2，4-D作用的兩重性?！拘?詳解】2，4-D濃度為2．5×10-5濃度處理15天時，促進生根的效果最好，故如果需要進一步實驗確定促進插條生根的最適2，4-D濃度，實驗的自變量應(yīng)該在2．5×10-4與2．5×10-6濃度之間縮小濃度梯度，繼續(xù)進行實驗。【點睛】本題主要通過實驗驗證2，4-D對插枝生根的促進作用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。11、（1）①.濃度②.器官的種類③.較低（2）①.Ⅱ②.d（3）①.抑制②.B（4）①.頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長②.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制（或“細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢”）【解析】圖甲分析：雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物、Ⅱ代表單子葉植物，圖中d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長，又可以促進單子葉植物的生長，所以該點濃度的生長素類似物可作為除草劑。據(jù)圖乙分析：加入CaCl2溶液后，生長速率下降，說明一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有抑制作用；從B點開始，植物生長速率加快，所以加入赤霉素溶液的時間在圖中B點。據(jù)圖丙分析：①③組的單一變量是有無頂芽，有頂芽時，側(cè)芽不生長，沒有頂芽時側(cè)芽生長，說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長。②組結(jié)果與①③進行比較，具有細胞分裂素，可見，細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制?！拘?詳解】生長素的作用特點表現(xiàn)為具有兩重性，其在發(fā)揮作用時會因其濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下，低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！拘?詳解】用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，說明雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素敏感，即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，選擇d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑，抑制雙子葉雜草的生長，同時又促進單子葉農(nóng)作物的生長，該現(xiàn)象說明了生長素的生理作用具有兩重性?！拘?詳解】由圖乙可知，加入CaCl2溶液后，植物